7奇怪的大石头表格式教案教学目标，值得收藏！

7奇怪的大石头表格式教案教学目标1.学会指出其中有用的信息和词汇2.学会用比喻、比方的方式来阐述文章的基本意思3.学会根据文章的语句内容推断出语言基本信息和意思教学重点：1.能把文章划分为类型，看看是哪一类，2.能用文章中有用的词语表达。教学难点：3.学会如何应用举例教学课时：1课时开始前我们可以运用旧版《新华字典》，翻了半天有没有发现哪一页哪一个字是什么意思，所以我们可以借此来引导学生，教出来作者的感想，继而让学生明白，句子其实就是作者想表达的，什么意思是对文章重点，什么是是对文章重点的应用。

对于语文作业学生也可以自己设计教材，这个教材也可以叫学完以后的教材，那要怎么设计，就要看学生的水平，老师讲的过于啰嗦让他们回忆记忆，没有什么意义，所以教材可以作为最后学习的部分，学习怎么去设计，怎么举例说明一个部分就够了。5教学过程首先我们可以让学生找找，作者感到兴奋或者沉思的地方，给予鼓励，继而让学生说出作者有什么想说的。

而不是仅仅说说作者写作的目的，它为什么要写这个题材，这个题材在文中运用了什么技巧。这样也可以对“兴趣”很好的引导7奇怪的大石头表格式教案，不管好奇什么，都需要有一点点的高中，作者为什么就要这样写呢，学生都会有一个想法，只要有想法，就可以继续讲，怎么去运用。例如作者生活的乡村那就有很多古风，让学生去说。下来我们让学生自己写作业，但是学生自己写的作业不要记任何东西，可以说出最好的成绩，然后过一遍，为什么最好，回忆已经掌握的信息，避免在作业中再出现同样的问题。

在接下来的课堂过程中我们仍然要让学生去说，自己写的是什么样子的。第三个部分怎么引导学生去说。作文不是考试题目，没有哪一篇作文是“高考”作文那么严谨，只要能把自己写的东西能说清楚能讲清楚就可以了，所以把作文当日记来讲，学生没有太多的担心7奇怪的大石头表格式教案，都愿意去写。第四个部分的引导学生要去表达，这是鼓励学生表达最大的作用，不管是不是想说出来，有没有想法，都可以去写，表达是让学生随意发挥，哪怕只是写一个东西的第一句，比如下面这个例子“今天在思考重读这篇作文，我发现用自己认为最有意思的是暗喻的方式，在不加修饰的前提下把作者想表达的情感表达出来了。

所以在这里我把两三句话的内容分别加入到两篇作文里，更让学生表达出来。”一般一个学生上课发挥的空间是很大的，只要不要灌输太多的东西，不灌输太多正确的知识就可以了。关于五大基本问题的培养学生分析问题和解决问题的能力。这里教师有必要提前明确，学生应该知道自己该知道什。