闽教版六年级英语上册教案内容及教学目标【】

全面贯彻“三个方面”的战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，注重培养创新精神和实践能力，充分发挥学生潜能，提高学生综合素质和自主学习能力。那么在学习英语的过程中哪些教案比较好呢？以下是小编带来的福建教育版六年级英语教案第一卷的内容。感谢您的阅读，希望对您有所帮助！

福建教育版六年级英语教案1

一、研究分析

本学年学生的英语学习基础参差不齐，给接下来的教学带来很大的困难。另外，六年级学生的英语学习兴趣整体下降，所以本学期要努力做好落后学生的改造工作。. 要面向所有学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教科书分析

教材难度合理，过渡平稳。主要采用Total Physical Response的教学方法，让学生在不同的学习活动中感知和使用英语。本教材按每单元三个课时组织，每个单元由九个部分组成：第一部分集中展示了整个单元的主要句型、单词等语料及其作用；第二部分是主要句型和单词的关键部分；第三和第四部分是巩固知识的活动块；第五部分是阅读，是前面的扩展；第六部分是学生之间的合作活动，多为两人活动，让学生能应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是语音部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育理念，形式多样、生动活泼，非常适合这个年龄段的孩子。

三、教学目标

1、能够按照第四次和第三次会议的要求掌握所学单词。

2、能够按照四会的要求掌握所学的句型。

3、能使用日常交际用语，充分利用四会句型，进行简单交际，说话大胆，发音正确。

4、能够借助图片、手势和情景等非语言线索理解清晰的语音和录音。

5、进一步养成良好的写作习惯。

6、进一步培养听、读、说英语的好习惯。

7、能够运用相关的语言知识和技能完成一项任务。

8、会唱英文歌和背诵学过的歌曲。

四、教材的重点和难点

1、能够按照第四次和第三次会议的要求掌握所学单词。

2、能够按照四会的要求掌握所学的句型。

3、能使用日常交际用语，充分利用四会句型，进行简单交际，说话大胆，发音正确。

4、能够借助图片、手势和情景等非语言线索理解清晰的语音和录音。

五、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中享受和运用，从而保证学生英语学习的可持续发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。

4、设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写整齐、规范、正确。

六、教学时间表

月、周教学内容安排及活动安排

9 1 修订

2 单元 1 期 1-4

3 单元 1 期间 5-7 单元 2 期间 1

4

单元 2 期间 2-5

10 5国庆假期

6单元2期6-7

单元 3 期间 1-2

7 单元 3 期 3-6

8 单元 3 第 7 期

9 回收1

11 10 单元 5 期间 1-4

11单元6期1-4

12单元6期5-7

13 回收2

12 14 回收2

15 回收2

16 修订：单元 123

17 修订，单元 456

福建教育版六年级英语教案二

“见我的家人”

教学目标：

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。基于这样的认识，我制定了以下教学目标。

认知目标

学生可以听、说、读短语和单词：家人、父母、阿姨、叔叔、弟弟可以用多少……进行口头交流。

能力目标

能用英语交流假期中的活动，部分学生能用英语流利地介绍假期的相关情况。

情感目标

通过活动和游戏，让学生对学习英语产生兴趣；让学生敢于公开发言，积极参与交流。并让学生在学习过程中培养合作意识和竞争意识。

教学重点：

让学生掌握词组，能够用词组进行交流，初步锻炼学生用词组描述节日的能力；

教学难点：

让学生认识时态的变化，并意识到短语的不同用法可以创造语言的丰富性。

教学法：

1.教法设计根据英语课程本身的特点和四年级学生的兴趣，设计具体的形象场景，推陈出新，不断滚动知识点，做到分散教学难点，让学生直观地感知和理解。同时创设多项任务和活动，从单词到短语到句子到对话到片段，让学生在师生与学生的多方位交流中进行有意义的练习和实践，充分发挥给他们的学习主体性，培养他们的学习和应用能力。

2. 学习指南通过比较、观察和猜测的方法，引导学生逐步了解新语言项目的作用，让学生通过多层次的练习，认识到学习英语时“应用”的必要性，并鼓励学生积极思考，大胆尝试。

3. 教学方法 根据学生的教学内容、教学目标、年龄特点和心理特点，为更好地激发学生的学习兴趣，积极参与学习。在教学中使用多媒体课件、图片等教具，将抽象句型置于生动的场景和游戏中，不仅使学习过程自然轻松，更能更好地启迪心灵。

教学过程：

1.热身

以一张中外不同家庭的全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住在我家》的开场曲，让同学们安静地闭上眼睛，感受家的氛围。

在这个过程中，老师引导了“同学们，家是一个温暖的港湾，每个人都有一个家，歌曲唱着，我爱我的家人，我爱我的家人6年级上册英语书表格式教案，兄弟6年级上册英语书表格式教案，爸爸和妈妈，然后学生们就认识了这些英文单词。如何表达它？”

2. 单词学习

第一步是在大屏幕上学习本科生单词，老师会详细讲解；

第二步，反复阅读和自我练习；

三、拼写阶段，四行练习；

第四，记忆游戏。

【设计意图】这部分有两个亮点。首先，我们还是重视四行格的书写，这将为我的学生打好英语基础。

3. 文字游戏（记忆游戏）

【设计意图】不仅增加了课堂气氛，而且力求让我的学生尽可能地掌握课堂上新学的单词。记不记得没关系，目的不是在课堂上掌握，而是最大限度地提高课堂效率，最大限度地发挥学生的潜力。

最后，谁答对了，就会得到奖励，也就是“卡鱼”这个道具，这样道具就不会浪费了。

4.文字学习

引入问题“我们知道 Ammy 的家庭有六个成员，但 Ammy 说有七个，这是为什么呢？” 然后使用视频学习文本并找出答案。

【设计意图】让学生通过提问来学习课文，找到答案，增强目的。这个链接有两个特点。首先是所选视频为真人视频而非动画，增强了真实感，将英文环境再现到极致。二是让老师进一步解释为什么Ammy将狗视为家庭成员，以培养跨文化意识。

5.语法学习

这部分学习方法：小组赛。根据座位分为四个参赛组，并根据每个学生的班级表现给每个组打一星。本课教的句子是“你家有多少人？”

【设计意图】学习方法的公布，让同学们对这节课充满了兴趣，激发了他们的拼搏精神和为团队表演的欲望。提高表达能力，反复练习语法知识，学以致用。

6. 知识扩展（额外提示）

教师补充和收集课本中没有的知识。比如这个班，其实妈妈和爸爸在英语国家还有其他的俗称，比如mammy dady。

【设计意图】首先，让学生睁大眼睛。二是为我接下来的作业安排做铺垫。

7.今天的作业

（1)“Say your love”：回家后用英语称呼家人，比如“妈妈，我爱你！”

（2)“我学用”：准备下次上课带一张自己的全家福，把家人介绍给同学。

【设计意图】巩固所学，将课堂学习延伸到生活中。

8. 结尾

最后，课程以我爱我家的歌舞表演结束。

【设计意图】首先，呼吁同学们站起来活动一下身体！让学生一起站起来唱歌跳舞。因为这首歌是经过精心挑选的，并且会附有动作课。其次，向对面的孩子展示，只要他们在课堂上认真听，四十五分钟后就会有片刻的放松。第三，让这堂课在轻松愉快的气氛中结束，让大家被这首歌感染，让大家的心充满浓浓的爱，体验英语的魅力，升华自己的思想境界。

福建教育版六年级英语教案3

一、 教学目标：

1、认知目标：掌握本课的四个口语单词：suer、ht、rain；三说词：沙滩、贝壳、沙堡、l fr；掌握以下句型： suer is the secnd seasn。这是最热的季节。他在种水稻吗？是的，他是。N，他不是。她是沙堡吗？N，她不是。她是贝壳。

2、 能力目标：能够简要描述夏季的特点和活动。

3、情感态度目标：培养学生用英语交流的兴趣和热爱大自然的良好品质。

二、 教学难点：

1、 suer, ht, 雨；苏尔是第二个海。这是最热的季节。

2、水平并呈现连续的一般问题和答案。

三、 教学方法：

使用多媒体辅助教学

四、 教具：

卡片、PPT

五、 教学过程：

步骤1. 警告

1、 问候：T：Gd rning，bs 和女孩。很高兴见到你。你的hbb是什么？（免费 tal abut hbbies。）

2、 Revisin: T: M hbb 正在旅行。你在旅行吗？在旅行中，我躺着拍着照片。大！这些照片你撒谎吗？你能告诉我吗 5

福建教育版六年级英语教案4

请把它们收起来

一、教学内容

1.单元审查。

2.学习辅音c、g和辅音组合ck和ch的发音。继续学习单词重音，并初步接触无声字母 k、w 等。

3.语法：总结人称代词的用法。

二、援助

磁带录音机; 语音卡；上一堂课使用的教具等。

三、课堂教学设计

1.审查。教师拿出小型飞机模型（或小风筝等）与学生练习对话。对话模仿第 71 课的内容。

T：嗨，...，请你帮帮我好吗？

S：当然。怎么了？

T：是这架飞机（风筝等）。

S：有什么问题吗？

T：我认为它坏了。你能修好吗？

S：让我看看。我可以。（对不起，我不能。）

将飞机模型等交给学生，并在学生之间进行对话。

2.打开书本，在正文的第三部分两人一组进行对话。指导学生正确使用右边给出的短语。邀请几组学生在前面表演（使用一些实物增加交际效果）。

3.教师出示以下拼音卡[s]、[k]、[g]，让学生认读。播放课文第一部分的录音，指导学生总结这部分得到的辅音和辅音组合的发音。指导学生做练习册中的练习 1。

继续播放录音，学生练习单词重读和无声字母。

原文：六年级英语教案——请收好！第 72 课 2

4.引导学生复习要点（18)。老师总结人称代词，引导学生参考书后列出的语法项目：人称代词。

5.指导学生做练习册中的其他练习。

6.分配作业

练习阅读本课的音标和例句，完成练习册中的练习。

7.测验

1)说出本单元要求的四节课的词汇和句型；2)写一段关于修理飞机模型（或风筝）的对话。

四、 难点说明

人称代词

我们在第 6 单元学习了人称代词的使用。除了主格之外，人称代词还有宾格形式。人称代词的主格是句子的主语。例如：

1)我是学生。我是学生。

2)你能帮帮我吗？你能帮助我吗？

人称代词用作句子中的宾语。例如：

1)请帮助她。请帮助她。

2)让我看看。让我想想。

福建教育版六年级英语教案5

一、教学内容

1.复习和巩固本单元的关键词汇和句型。

2.听、说、读、写四种能力的训练。

二、教学目标

1.能够正确理解和表达本单元中的单词和短语。

2.能够围绕本单元的重点内容完成段落写作。

三、教学重点和难点

1.本课程的教学重点是：综合测试前三个单元所学的基本词汇和交际表达。

2.这门课的教学难点是：B对话活动。D 写段落的活动。

四、教学方法

教学磁带、卡片、活动挂图

五、教学方法

情景教学法、听说法、翻译法、语言交际法

六、教学步骤：

1.排序游戏 阅读闪存卡

2.T 显示partA 的图片。T：你能从这些照片中看到什么？这些地方在哪里？你对拉萨/埃及/鳄鱼了解多少？

3.Ss 听录音，然后匹配。

4.与伙伴讨论答案，再听一遍并在课堂上核对答案。

5.请 Ss 阅读 PartB。并听录音。

6.Ss 可以结对对话，然后表演。

7.C部分阅读并回答问题：马可波罗什么时候来中国的？马可波罗有叔叔吗？忽必烈把马可波罗送到哪里去了？马可波罗什么时候离开中国的？马可波罗在书中写过很多关于中国的故事吗？这个啵啵叫什么名字？

8.做练习，检查答案。

9.让 Ss 阅读 D 部分，然后选择一个来思考。

10. 写入。

11.作业：完成写作。

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