2016教师资格证考试：出师表表格式教案（二）

出师表表格式教案出师表是《诗经》《易经》《尚书》中记载的篇章，全篇文言。表现了古代的君主为了显示自己智慧、仁德而用笔书写的一篇论述军事、政治问题的骈文，可以说是具有很高的文学价值。教师可以用写作教案的经验来写出表格式教案。1.出师表、述评序章、正文组成。这一般需要教师教师先讲述一下课文内容，接着再引入出师表的篇名，如《陈情表》、《答王羲之问》。

在正文部分，用三四句话将课文中所有表格式的文字都要表达，不得遗漏，所有的表格式句子不可出现三四个。教师可以引入出师表，学生读一遍，就可以回答出出师表中所有的“弟子规”类的问题，至少可以回答出四五个。回答出这些问题后，再引入下面的教学，否则学生会根本理解不了表格式。总的来说，出师表出现的文字要全，不能出现缺字漏字，首段文字一定要有具体的数字或目的来说明，否则学生不容易回答出来。

第一段写君王对臣子的身教：教而不倦，诲人不倦。比如教导臣子“躬身自律，以礼为先”；教导臣子“博学于文，约之以礼”；教导臣子“尊师重道，亲仁以友”等等。第二段，先写两位思想家：其一是孔子在春秋时期是弟子，被认为是所有学派中最为聪明的人；其二是颜回，他是在战国时期被尊为大夫，被后世称为“教育家”。他们分别提出了这样的要求：孔子的这句教学目标要求与颜回的这句教学目标是一致的出师表表格式教案，无非颜回是对于礼的要求，而孔子的是对知的要求，但也表现出君子的修养的品德。

第三段是叙述作者本人经历：《尚书》一文记载了由陈、蔡到卫国所发生的事情，其中陈、蔡本不相连，到卫国时，叔梁没有当上国君，故伯夷先选择在原地隐居，而不去王宫。陈平也没有当上国君，故叔梁后来当上了。故先秦的史官尚有这样的记录国君的记录。相比较下来，叔梁是新主的代表，颜回是旧主的代表。当然，在正文中，还有四篇文章，是对照着表格式教案引入课堂的，分别是：君王赞赏的师弟出师表表格式教案，晋恭王的弟子赵胜，刘邑的弟子范睢，刘晏的弟子夏侯玄、范滂、陈余、李、范子邹鲁。

第四篇是比较特殊的，出现在四篇文章中，在表格式教案中该怎么做呢？前四篇中，出现的文字都是很规范的，主要是前两篇与弟子规有关，后面三篇都与“文无第一，武无第二”的原则有关。学生在教师教学的四篇文章后，根据学生在这四篇文章中的反应，再找出其中做到与弟子规相同的文字，即可进行教学，要不然可能会造成学生学不到其他东西。

第五篇有别于四篇而定为“问谏之后”，主要是问谏之后，学生再看其他文章有没有答案，如果没有，学生是否要再去研究此书呢？因。