【精选】幼儿欣赏歌曲让幼儿感受草原的美丽

四个精选的草原课程计划

作为匿名和无私的教育者，您可能需要编写教案。在课程计划的帮助下，您可以妥善选择并应用教学方法来调动学生的学习热情。那么写教案要注意什么？以下是小编帮你整理的4个草原教案。欢迎阅读，希望你能喜欢。

草原课程计划 1

活动领域

音乐、艺术、社会、常识

会前回顾

孩子们对各民族的服饰特别感兴趣，尤其是蒙古族服饰。身着蒙古族服饰，我邀请孩子们欣赏蒙古族歌曲，观赏蒙古族大草原。孩子们很感兴趣。高，有爱，有的孩子在欢快的音乐中学会了小马在草原上奔跑的方式……于是我抓住孩子们的兴趣，设计了“草原上的歌”，一个综合性的音乐领域。让孩子们对蒙古风格感到兴奋的活动

活动目标

1、用多种形式培养孩子的节奏感，掌握节奏，能够创造节奏。

2、孩子们欣赏歌曲，让他们感受草原的美丽和对少数民族的热爱。

3、培养孩子的音乐感受力和表现力。

活动准备

课件 歌曲 头饰 小鼓 手环 沙锤 蒙古服饰 节奏图 圆圈 幻灯片

活动过程记录

一、节奏：“小草原骑士”

孩子们，今天老师带孩子们去一个美丽的地方。我们一起骑小马好吗？

二、观看课件，欣赏歌曲《美丽的草原》。

孩子们来到了这个美丽的地方，你知道这是什么地方吗？（草原）

一起来听草原上的歌吧！这首歌叫《美丽的草原我的家》……我以后把你的所见所闻告诉大家，好吗？

问：你知道这片美丽的草原是谁的家吗？（这里是蒙古族蒙古族人的家） 孩子们听这首歌，你看到了什么？说些什么？

记录：本节为孩子们营造了一个温馨轻松的环境，《草原上的我的家》，大背景图。当孩子们坐在地毯上时，就像他们在草地上一样。孩子们听得很美。，感受草原的辽阔与美丽。

三、孩子们通过音乐学习基本的蒙古舞步。

1、老师介绍蒙古族的特点。

广袤的草原真的很美。草原上的蒙古人勤劳善良。蒙古族是我国的少数民族之一。他们喜欢吃奶制品、羊肉，喜欢骑马。他们被称为“马背上的国家”！他们唱歌跳舞都很好。今天我们在草原上，一起学蒙古舞好吗？（1）、骑马、2摔跤（小骑手）3、哄羊（蒙古）4、鹰（蒙古）

孩子们学习的舞蹈动作：僵肩、笑肩、小跑马、踩马、勒马、鞭鞭、鞭鞭、哄羊、挤奶……

2、孩子们听歌并创造动作。

现在我们是草原上的舞者，要不要一起把舞步编进歌里？

让我们一起跳舞吧！

记录：由于我班的孩子非常善于模仿和表达，所以我为所有孩子设置了这部分表演的机会。孩子们认真按照老师的风格学习各种舞蹈动作，认真做一个小骑手。听音乐作曲，有的孩子蹲着笑草原表格式教案，有的小马步，有的干脆趴在地毯上做小羊羔，看着他们全心全意投入活动，我很开心.

四、展示节奏图，和孩子们一起学习节奏。

小马有节奏地奔跑，孩子们，看！这是节奏图，

《大班综合活动教师计划：《草原之歌》总结：穿着蒙古族服饰，邀请孩子们欣赏蒙古族歌曲，看蒙古草原。孩子们的兴趣很高，很喜欢。有的孩子跟着欢快的音乐，学习了小马在草原上奔跑的方式……于是我抓住了孩子们的兴趣，设计了“……

草原课程计划 2

教学目标：1、感性朗读课文，总结草原特色，品味作者书写的草原独特魅力，默默设计草原教案。

2、体验文中所蕴含的情怀和人生哲理。

教学点与难点：体验作者在草原上的独特感受、情感、人生哲理

教学内容及步骤：

一、导入一个新类：

让学生用文字描述他们的家乡，谈谈他们对家乡的感受。今天，就让我们一起来感受一下蒙古作家对草原的感受吧。（板书：寂静的草原）

二、 关于作者：

宝尔吉荒野，蒙古语。1958年出生，内蒙古赤峰市人。中国作家协会会员。我国著名的蒙古族作家、儿童作家。1981年以来作品陆续出版，其小说、散文、诗歌、报告文学等多次获奖。近年来，主要以散文为主。着有《棕榈融雪》、《唯一的橙子和唯一的灯》等13部散文集。被评为辽宁省优秀青年作家，曾获人民文学散文奖、文汇报奖、中国新闻金奖、教案《寂静的草原教案设计》。他与歌手腾格尔、画家朝歌并称为“草原三剑客”。

三、分析文本。

现在让我们带着这些理解，走进旷野的“寂静草原”

1、范杜老师

在阅读过程中，学生找到描述草原特点以及人们（包括牧民和城市居民）对草原的感受的句子。2、自己阅读文字，分析草原的特点和文章表达的对草原的感受。

描述草原的特点和人们对草原的感受的句子有哪些？（学生回答）

特点：远方

草原看不见，只能摸。

看不见的和看不见的

丰富的单身

草原没有边界，每一点都是草原的中心。

你可以和健忘的人接触，只能默默地注视未来。

感受：这个距离难免让人恐慌。

如此迷茫。

浩瀚一来给人一种自由的感觉，二来是不自由的感觉，也可以说是局促。

人是如此渺小和微不足道。

人的境遇是最强的。

人们在这里挥舞拳头咆哮是可笑的，蹲下来哭是可耻的。

学生回答时，教师引导学生分析草原的特点和作者对草原的情感。

四、总结：

今天，我们一起领略了草原的“静谧”草原表格式教案，体验了作者笔下独特的草原风光，感受了作者对草原的独特情怀和浓浓的爱意，感受了草原给予作者的对生活的理解。

《寂静的草原》风格细腻柔美，情感深厚，富有哲理。文章时而描写，时而抒情……文字自由，对生活的感受触手可及。似散而不散。

五、分配工作

写一段表达你对家乡的了解和感受。

排版设计：

草原课程计划 3

教学目标

（一）知识与能力：

1、了解如何按时间顺序编写场景。

2、通过阅读和分析感受作品的语言特点。

（二）过程与方法：创设情景，介绍一门新课，渲染气氛，学习用阅读语言写散文。

（三）情感与态度：培养学生热爱自然的情感。

学生分析

学生已经具备了前三篇山水作文的学习基础，对山水作文的语言特点、学习点、学习方法有一定的了解，所以这篇文章对学生来说并不难。独立合作研究。

主要困难

（一），学习按时间顺序写场景

（二），通过阅读分析，品味作品优美的语言

（三），领悟成功的场景写作要领。

引导方式：教师适当引导引导，设计问题，启发学生独立、合作、探索，积极品味、感知、思考。

教程过程

一、文学知识：（课前预习）

你知道 19 世纪俄罗斯杰出作家屠格涅夫的遭遇吗？你读过他的《猎人笔记》吗？介绍给同学。

二、整体感知：

1、自学词，生词

2、感性地朗读课文，把握课文的情绪基调

3、结合思考和练习2，在课文中画出表达时代、风景和特色的句子。

三、欣赏文解读：

1、散文《森林与草原》描述了俄罗斯草原上从黎明到黑夜的美景。可以说，在屠格涅夫的笔下，每一个时间段都是那么的吸引人。当然，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。那么请告诉我们，您最喜欢哪个时间段？

2、托尔斯泰说屠格涅夫说过：“一句话两三下，自然就会散发出芬芳的气息。” 能不能请你找出你最感触的句子，或者觉得最精彩的句子？并说出原因。请从语言、情感、画面、联想等方面给您欣赏！

3、你有没有这样的经历：有时候我们觉得眼前的场景很美，比如我们的校园，但是写下来的时候，我们甚至不觉得它很美。那么，屠格涅夫为什么能够写得如此写实和引人入胜呢？大家一起来讨论吧！

四、问题：

到目前为止，您对文章的内容有任何疑问和疑问吗？提供交流。

五、想象力扩展：

选择一个描述性的片段，扩展你的想象力，补充你能想到的作者省略的内容。要求使用描述性的句子，对比一下，看谁写的更生动（可以根据文中前面描述的场景补充）。

六、总结：

说说读完这篇文章后的收获（知识、内容、文风、感受等）

七、家庭作业：

1、摘自文中你最喜欢的句子。

2、观察秋景，以“秋”为题，写一篇关于景的作文。

草原课程计划 4

教学准备：CD音乐、CD播放器、训练服

教学目的：了解蒙古族的性格、风俗、生活环境，以及蒙古族舞蹈的风格和特点，进而通过学习掌握民族舞蹈，实现自由展示

教学难点：民族感，关键动作的掌握

教学过程：

1、描述本课将接触的种族

2、欣赏民族舞蹈，询问学生民族的运动特点

3、介绍民族历史文化、风俗习惯、生活环境、运动特点等基本知识。

4、老师们展示完整的舞蹈，提高学生的学习兴趣

5、分析音乐，介绍舞蹈动作的重点和难点

6、强调基本立场

7、演示和解释单个动作

8、连锁动作，询问动作名称

9、带领学生跳一支完整的音乐舞蹈

10、 学生单独展示

教学内容：肩僵、提压肩、跳步、手僵、移重步、牵手、小马步、吸跳步、骑马步

作业：总结本节课的优缺点，课后复习舞蹈

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