备课教案格式 【衡实小升初】1.导入新课师《爬山》(2)

主题

案例必须有主题。在写案例的时候，首先要考虑我的案例要反映什么问题，是解释如何改造差生，还是强调如何启发思考，还是介绍如何组织小组讨论等等。写之前的想法。例如，学校开展研究性学习活动时，不同的研究课题、研究群体、研究阶段会面临不同的问题、情况和经历，这些问题、情况和经历都有其独特的特点。写作时，应该从最有收获和启发性的角度出发，选择和确立主题。

细节

有了主题，写作时不需要记录，但如果选择了原始材料，则突出重点，有针对性地向读者解释具体内容。尤其要清楚地写下关键细节。你不能介绍“方法”。说到“掌握”，这只是一个简单的介绍。

结果

一般来说，教学计划和教学设计只有设想的措施，没有实施的结果。教学实录通常只记录教学过程，不介绍教学效果；而案例不仅要说明教学思想，要说明教学过程，还要说明教学结果，即这种教学措施的直接效果，包括学生的反思和教师的感受。读者了解结果，有助于加深对整个过程内涵的理解。

评论

对于案例所反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果及其优劣，作者必须有一定的见解和分析。评论分析以叙述性讨论为基础，可以进一步揭示事件的意义和价值。比如同样的“贫困生”转化案例，我们可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学规律。评论和分析不一定是理论阐述，但也可以基于事实和情感，从而引起他人的共鸣和启发。

预防措施

写好案例的关键。写文章要考虑方法，但有完整的故事结构并不意味着有好的案例。写一个教育案例，需要注意三个关键问题。

选择复杂的情况

所谓复杂情境，是指一个故事的发生和发展有多种可能。教师在教育教学活动中面临着各种问题情境，需要做出判断、选择和决策。复杂的形势提供了更多的选择、思考和想象的空间，从而给人更多的启迪。学校教育教学中存在许多典型案例和困境。他们应该如何处理？案例可以从不同角度反映教师的行为、态度、思想和感受，并提出解决方案和实例。所谓复杂度也是相对的。它因人而异，因时间而异，因地而异。选择什么样的语境和材料，一定要有针对性。一是适应当前教学改革实践的需要，提出人们关心和想知道的事情和问题；二是考虑案例交流的范围，无论是公开发表的，还是校内交流的，还是仅供个人参考。总之，写一个案例不仅要讲一个生动的故事，还要注意为什么讲这个故事，讲给谁听。

揭示人物心理

人物的行为是故事的表面现象，人物的心理是故事发展的内在基础。面对同样的情况，不同的老师可能会有不同的处理方式。为什么会有不同的方法，这些教育行为的内在逻辑是什么，教师是怎么想的？案例可以深入人们的内心世界，让读者“知道为什么”。这也是案例与教学计划和教学记录不同的地方。一个好的案例应该能够利用这个特性和优势。性格心理学的另一个重要方面是学生的心理活动。由于案例一般都是老师写的，所以很容易把注意力放在老师这边。你怎么想，怎么教，以及您的效率如何，您可以谈论它并自我感觉良好；但学生内心的想法以及他们对教学效果的看法是否与教师一致，却往往被忽视。人们常说“备课要做好两端”：备教材和备学生。在教育过程中真实地反映学生的思想感情，是写好案例的重要组成部分。

有独到的想法

同样的事情可以引发不同的思考。从某种意义上说，一个案例的好坏是由思维水平决定的。这是因为，无论是选择复杂的情境，揭示人物的心理，还是把握各种结构要素，都是从一定的观察角度出发，以一定的意识形态观点为指导的。从复杂的教育现象中发现问题、提出问题、解决问题，把人们想知道但不能说的说出来，这需要一双“聪明的眼睛”。

中文教学计划6

【教学目标】

1、知识目标

继续学习和积累文言文常用词句。

2、能力目标

大声朗读和翻译

3、情感目标

了解孔子崇尚仁政、实行礼治的政治观点。

【教学重点与难点】

明确课文的意思，通读课文，直到能背诵全文；

体验孔子在原则问题上尽我所能的精神。

【教学理念】

本文的教学侧重于词句的掌握和课文的语境。难点在于对​​孔子政治观点的出发点的理解。学生在学习本文时，必须先扫清写作障碍，才能把握重点，突破难点。针对这种情况，本文的教学思路如下：

1. 安排课前预习。借助注解，仔细阅读课文，结合书末习题，再读课文，试口译。

2. 结合预习，用点拨法理解单词和句子。掌握应该知道和理解的词语，理清课文的意思，理清文章的思路。至于性格分析，是在理清思路的过程中进行的，不宜多做分析。

3.在学生梳理课文层次的基础上，反复朗读，鼓励学生朗读课文，直至能背诵全文。

4、对比《姬将军大败颛玄》和《子路、曾熙、冉有、宫希华出席》两篇文章，体会孔子对原则问题负责的精神。

【课程表】

两个小时

【教学步骤】

第一课时

一、导入一个新类

《论语》是一部记载孔子及其弟子言行的书，是儒学最重要的著作。在初中课本的《论语六章》中，我们学习了孔子“回顾过去、学习新事物”、“学无止境、持之以恒”等著名的教育思想。“季将战颛顼”也是《论语》中的著名篇章，反映了孔子以礼治国、以德制人的政治思想。【黑板题目】

二、查看预览

让学生提出预习中遇到的难点词句，写在黑板上，增强学生的针对性。

三、我们分析第一段

1. 大声朗读并阐明课文的意思

请大声朗读第一段并口头翻译。

老师指出关键词和句子：

斩：攻击，征服，指正式战争。

过：责备。

无乃……还有？表达委婉语气和思辨语气的句型。

为什么是...？一种反问句式。

2.简要分析第一段，提出思考题。

①这次谈话的背景事件是什么？

提示： 背景事件是姬族打败转转。教师可根据资料向学生介绍背景。

②孔子从哪句话反对这件事？孔子反对的理由是什么？

指示：“胜者是十字架？” 句子。尤其是“郭”字准确形象地表达了孔子对姬将军杀颛玄的强烈不满。同时，也是对冉有家臣的极度厌恶，纪录劝说不力，严重失职。孔子明确指出了不应攻击转珠的原因：

转左被封为祖宗，牢不可破

转钻是鲁国的附庸，不用打

转钻是社会的部长，所以他不应该是罪犯[板书]

这三个原因反映了孔子一贯反对君主军事征服、以武力劝民的思想主张，并再次对冉有、纪禄进行了含蓄的批评。

3. 整体朗读第一段，并结合简要分析，让学生尝试背诵。

四、 布置作业

1. 阅读并背诵第一段。

2. 仔细阅读第三段二、，课后思考练习一。

第二课时

一、检查第一次朗诵

二、分析第二段

1. 大声朗读，阐明课文的意思。

学生大声朗读第二段，另一个是指学生解释该段。

教师拨本段关键词：陈、烈、魏、甸、向、北、椟、郭

注意分析：

通：谁的错？过错

路过：乌奈儿路过吗？责备

2.简要分析第二段并提出问题

上文中，孔子含蓄地批评冉有，但辩称“上师要，臣下都不要”。为了推卸责任，孔子是如何反驳的？

老师电话：

①列出名言。孔子首先列举了史学家的名言，指出冉有、纪禄应在位，谋其政事，劝其改邪归正。否则，他们应该离开而不同意。

②使用比喻。使用比喻来解释深刻的真理。

[板书]

3. 读好第二段并试着背诵。

三、第三段解析

1. 大声朗读，阐明课文的意思。

大声朗读第三段，请两名学生口头解释。

老师选择关键词：疾病、言语、苦难、丧偶、平等、贫穷、安全

注意分析：

安：不是贫穷，而是不安

安：如果它来了，它会让它......稳定

这一段很长，重点是孔子的政治观点。因此，除了重点内容词外，还必须对一些重要的句子进行仔细翻译（教师可适当在黑板上写字），为分析本段内容、了解孔子的政治思想奠定基础。

四、 布置作业

1.背诵第二段，背诵第三段，继续思考练习。

2. 课后完成练习三。

3.用中文阅读《子路、曾熙、冉有、宫西华仆人》。

“姬将军战颛顼”研究事例

一。基础知识

1、 添加一些注音符号。

转竹()冉有()社稷()Tsun()

胡思()小强()师父()椟()

2. 请从课文中找出三个成语并加以解释。

①

②

③

3. 找出所加词的不同含义的词 ()

A. 乌乃尔是十字架 B. 也是社会部长

C.是谁的错 D.老公，远没有接受

4.下句中的加点字，解释全部正确的是（）

如果你不把它置于危险之中，不支持它，你如何利用另一边？

A. 危险的碰撞辅助 B. 不稳定的坠落辅助

C. 助盲人行走的不稳定颠簸 D. 助盲人行走的危险坠落

5、区分下列所加词的不同含义

① 老公转，以前认为东盟的主人是：

②是社机大臣，为什么被砍？

③今日不取，后人为后人忧：

④君子的祸夫她前面说的“欲”和必做的话是：

6. 指出下列句子中“于”的用法。

①冉有、季录见于孔子：

②姬将与传玉有关：

③胡思来自：

④龟、玉毁于：

⑤今夫钜实，亲近飞宇：

⑥ 与内合谋反国家：