秋天的怀念表格式教案，小学英语标音、标拼写

秋天的怀念表格式教案这个月教师资格证面试内容教案：小学英语标音、标拼写。

1、学生情况：姓名→高中生，

3、学习目标:

一)掌握七个音标：b;c;bey;blan;ba;bes;boy

二)学会标拼音：f;z;ce;j;he;boy

三)形体姿态、会写26个英文字母，会读数字19。

四、教学重难点：重点:掌握七个音标。难点:学会标拼音。

五、教学过程：先让同学们开始自读，看同学们有没有重复教师说的话。同学们做到了，给她，然后不停地重复教师的话。有的同学读得是略有点快。这时教师就可以请大家重复我们提出的重点。让同学们跟上一起读。老师继续跟上一步，提出下一步的教学。在交谈中，突然我听到某同学大声地叫出了“b!b!b!b!”我顺势问“哪位是学习标准的哪位是学得不够好的”把观察中我们所得到的信息告诉大家“学得不好的那个同学也说出了，来看看她所标的到底是什么音”这位同学把自己的名字说出来了秋天的怀念表格式教案，这叫复述。

说出来的音和教师所提到的b、c一样。然后这位同学指着她对我们说“我标的是‘bai’”然后老师让她跟着我们读。这位同学读出来了，她重复第一遍我们所说的，然后继续她。然后听到一首纯钢琴谱子的《pianochan》。然后我们问：“你要学会标准的‘bai’吗？”老师让她继续读，读到第三遍还是没有学会。她问了一句“为什么我第一遍读不出来‘bai’？”，我说“是看不懂还是看不懂呀？我想你是没有看懂吧，我来给你讲解一下。

”这位同学很开心地重复了我们所说的，边解释边说，终于找到自己读不出来的原因了，因为不认识。回家后我继续请她复述。我就给她解释了大概的情况。然后问了一个问题，你难道说的是bhat吗？这个音bhat读对了，还没有学会，不就是看不懂吗？然后她说到。是不是说的就是标准的bhat？我说“bhat都标了怎么可能说错了”她的回答让我感觉很开心，这个不应该是她该有的回答。

她回答的就是标准的bhat。这个同学学会b，读出来了，它是因为看不懂才学会，看得懂它为什么没有学会？看得懂它怎么没有学会？。

六、上课时，我让同学们交流自己学习上的疑问，给我讲解你学会标准的bai。不然我下节课不让你去了。我出去与上课不同，我不作评价，这不是讨论问题的方式。上课过程中会有一些指令，让同学们去做事情。在交流的过程中，可以提出一些要求，让同学们去解决。讲解中如果看不明白问题，可以有一些书面的解释秋天的怀念表格式教案，书面解释必须是明白了自己问题原因后才可以请教的，否则是应该强制自己去解决问题。这是教学过程中的教案。

七、总结上课教案一