长治学院：2000字小论文格式学位论文用纸规格为A4

在论文中，规范的论文格式有助于信息的交流和处理以及学术成果的评价。以下是学习编辑整理的一篇2000字的作文格式。欢迎大家阅读。

2000字作文格式 2000字作文格式一：毕业论文内容及格式

毕业论文纸张尺寸为A4，页面上下边距3厘米，下边距2.5厘米。页眉：奇数页头为“长治学院本科毕业论文（设计）”，偶数页头为论文题目（不含副标题），居中，宋体5号，边距2厘米。页脚：您需要设置页码。页码从正文的第一页开始书写，以阿拉伯数字排列。包括摘要在内的正文前的页码是罗马数字，并且始终居中。

1、 封面：封面内容包括论文题目、导师、学生姓名、学号、系（系）、专业、毕业时间等信息。此页面上没有页码。

2、 标题：标题要概括整篇论文最重要的内容，得体、简洁、醒目，尽量简短，严格控制在20字以内。

3、 摘要： ① 原论文第一页为中文摘要。论文摘要约300至500字。应说明工作目的、研究方法、结果和最终结论。为了突出本论文的创造性成就或新见解，语言应加以改进。为方便文献检索，本页底部新行标明本文关键词（3~5）；② 英文摘要在文末（参考文献后），内容与中文相同，实质字不超过250个，以上应有英文题目。第二行写上学生姓名、导师……等信息；关键词要对应中文，方便交流。外文论文（设计）的中文摘要排在英文摘要之后。中文摘要：

（1)标题大小4粗体，1.5行距，段前0行，段后0行；

（2)小4号曲为主体，1.5倍行距；

（3)关键词：小四宋体。

英文摘要：

（1)标题使用Times New Roman No.2标准教案格式，1.5行距，段前0行，段后0行；

（2)主体使用Times New Roman No.5，1. 5倍行距；

（3)关键词：Times New Roman，第 4 号。

4、 目录：应该是单独的页面，包括论文中所有章节的标题（即第一和第二标题）和页码。目录要求标题清晰，应与正文中的标题一致，附录也应依次列在目录中。

（1)“目录”，中间2个空格，黑体小2个，0.段落前后5行距；

（2)小4号宋体，左对齐，段落前后0，1.5倍行距；

5、引言：在论文正文之前，本课题研究的目的和意义，简要综合回顾国内外本研究的研究现状，以及本课题需要解决的问题应该解释论文。

6、 body：是论文的核心。写作内容可能因研究课题的性质而异，一般包括：①理论分析；②研究资料和实验计算方法；③对处理后的实验结果进行分析讨论，并与理论计算结果进行比较；本研究方法与现有研究方法的比较等。

(1) 身体部位

①正文标题： 一级：标题加粗4，0.段前5行，0.段后5行；2级：宋式标题后跟黑色，4号小字，段前0.5行，段后0行；三级标题：普通体GB2312，小4号，Times New Roman；②正文内容：松体小4号，首行缩进，1.5行距。在引言和正文中，凡涉及引文的，都应在引文后用1 2 3和括号[]中的上标标出。例子是：[1]。

(2)数量和单位

所有计量单位均采用国家标准GB3100-GB3102-93。非物理量的单位可以与汉字和符号组合。

(3)标点符号

标点符号要按照国家新闻出版总署颁布的《标点符号使用》统一规定正确使用，避免误用和歧义。

(4)外文字母

外文信函采用中国法规和国际通行标准编写。需要区分正常的斜体、大写和小写以及大小写。

(5)公式

公式一般放在中间；小4号宋体，公式编号用阿拉伯数字写，公式写在右行末尾的括号里，公式和数字之间没有虚线。当公式下有说明时，最上面的方框应标有“注：”。较长公式的过渡应在操作符号处。

(6)表格和插图

①形式。每个表格都应该有自己的表格顺序和表格标题。表格中的内容应对齐。当表中的数字和单词连续重复时，不能用“同上”等单词或符号代替。当表格中有一整段文字时，在行首留一个空格，回到行首，最后没有标点符号。

表序和表名放在表的顶部，中文第5宋体，时代新罗马。该表是用阿拉伯数字书写的。表格采用三行表格。宋体表头文字为粗体，表中文字为宋体第5号。

②插图。每张图片都应该有自己的图片序列和图片标题。通常需要计算机图形。图片的顺序和图片的名称放在图片下方。中文是宋体5号和Times New Roman。第 5 号。图是用阿拉伯数字分级编制的。

③ 图和表中的注释写在图或表的下方，用小5号字体，并按字母顺序编号。

7、 结论：结论要清晰、精炼、完整、准确。它是最终的和总体的结论，而不是简单地重复正文中每个段落的摘要。你应该仔细阐述你的创造性工作在该领域的地位和作用，你自己的新见解的意义，你也可以在结论中提出建议、研究思路、设备改进和未解决的问题。

8、 参考文献：参考文献总是放在正文之后，其书写格式应符合GB3469-83《文献类型和文献载体代码》，以单个字母标识：M专着，C论文集，N报纸文章，J 期刊文章，D 论文，R 研究报告，S 标准，P 专利。

（1) 仅列出作者已阅读、正文中引用并正式发表的文档。

（2)Title No. 4 黑体；主要部分可以是一般期刊格式，No. 5 Song字体，包括作者，

标题、来源（出版期刊名称、年份、卷数、期数和页数。必须注明书籍

出版单位及年份）。段落1.行距的5倍。

9、 谢谢：在英文摘要之后。对在项目研究和设计规范（论文）过程中直接提供帮助的人员（如指导教师、答疑教师等），应简短地表示感谢。这不仅是一种礼貌，也是对他人的尊重。敬业是文人应有的思想作风。字数不应超过300字。

10、附录：最后一页。

2000字论文格式2：论文写作和印刷要求

1、 毕业论文一般在10000字以内，印刷在电脑两面，字迹清晰，标点正确。

2、 论文封面采用全系统格式（见附件模板）。书脊应包含论文标题和作者姓名，并应使用宋体字书写。

3、 提交的论文应根据审稿人和答辩人的意见仔细修改。正文中的错字率不超过1‰，标点必须用中文输入。【喜欢：，;。()]; 图表清晰（最好是非副本，尤其是彩色图片）以确保质量。

2000字论文格式样例：《计算机教学讨论》

摘要：本文作者结合实际工作经验，分析介绍了中等职业技术学校计算机教学的方法，供大家参考。

关键词：计算机；教学; 讨论

随着当今计算机技术的发展，这门科学已经是一门可简单可复杂、可易可难的学科。今天，即使是计算机高手，也只能说自己在某一方面比较精通，不可能兼顾软硬件。对于我们职业学校的学生来说尤其如此。职业学校计算机教学的重点应该是培养技能和解决实际问题。对于普通职业技术学校来说，由于学生来源多层次，自身对计算机相关知识的理解不同，相应地给计算机教学带来了很大的困难，被用作职业学校的计算机教学。要培养适应社会需要、具有综合专业能力的新型应用型人才。因此，要在树立以能力为本的指导思想的基础上，加强学生创新精神和能力的培养，不断提高学生的操作技能，让他们在实践中发挥想象力，同时让想象中的事情要在实践中实现。因此，为了提高计算机学习的教学质量，我认为应采用以下计算机教学方法。操作技能让他们在实践中发挥想象力，同时让想象的事物在实践中得以实现。因此，为了提高计算机学习的教学质量，我认为应采用以下计算机教学方法。操作技能让他们在实践中发挥想象力，同时让想象的事物在实践中得以实现。因此，为了提高计算机学习的教学质量，我认为应采用以下计算机教学方法。

1 有效调整电脑教学内容

对于即将进入社会的职业高中学生，职前教育是为受教育者就业做好准备。作为教师应该教什么？亚里士多德说：“应该教给孩子们，他们可以作为成年人使用。知识。” 于是我想：首先，让他们学会有效地获取信息。获取信息的方式有很多种，比如问卷调查、对话、读书、拍摄等。在信息时代，更重要的是能搜索、传输、发送并通过互联网接收、交换相关信息；其次，学会使用信息处理软件，如用Word进行文字排版，Excel进行电子表格处理，Photoshop进行图片和图像处理；最后，发布信息，您可以使用Powerpoint 制作多媒体报告或使用Front-page 制作网页。很多常用的软件在操作上有很多共性。教学的任务是教会学生如何使用软件，软件的使用能力必须在其操作过程中逐步掌握。因此，必须增加基础软件的教学。让学生在学习中提出问题，带回课堂让教师解惑，通过这种方式提高学生的学习兴趣和学习能力。必须增加基础软件的教学。让学生在学习中提出问题，带回课堂让教师解惑，通过这种方式提高学生的学习兴趣和学习能力。必须增加基础软件的教学。让学生在学习中提出问题，带回课堂让教师解惑，通过这种方式提高学生的学习兴趣和学习能力。

2 有目的地组织学生进行教学实践

有目的地学习，并学会使用它。通过在课堂教学前安排一些与下一步教学相关的任务，学生可以感受到下一步教学的重要性和兴趣，将漫无目的的学习转化为有目的的学习。在教学中，教师首先采用多媒体教学，采用视听教学的方式进行教学和演示同时进行，让学生在课堂上看到各种操作效果，让学生在电脑上时有针对性。练习，可以快速掌握所学内容。然后进行实例分析，提出创作任务，让学生自主设计，自主找素材，自主完成制作，然后由同学和老师对电子作品进行评价。学生在任务中学习并在自己的电子作品中解决，从而在完成任务的过程中学习到创作的方法和技巧，体验创作的艰辛和快乐。例如，用Word设计班级小报和个人推荐信，用PowerPoint制作电子演讲稿。可以制作自己的演示软件，向学生展示一些电子作品，用交替的美丽图像刺激学生的感官，让学生有持久的积极态度和强烈的求知欲，这对接下来的学习有很大帮助教学。用Word设计班级小报和个人推荐信，用PowerPoint制作电子演讲稿。可以制作自己的演示软件，向学生展示一些电子作品，用交替的美丽图像刺激学生的感官，让学生有持久的积极态度和强烈的求知欲，这对接下来的学习有很大帮助教学。用Word设计班级小报和个人推荐信，用PowerPoint制作电子演讲稿。可以制作自己的演示软件，向学生展示一些电子作品，用交替的美丽图像刺激学生的感官，让学生有持久的积极态度和强烈的求知欲，这对接下来的学习有很大帮助教学。

3 激发学生的兴趣，提高学习效率

兴趣可以启发和引导人们在思想、情感和意志中探索事物的真相。它是学习和创造的重要前提，是成功的先决条件。如果学生对教学没有兴趣，而只是生硬地教给学生，就会把学生求知的过程变成麻木的机械记忆，逐渐产生厌烦感。因此，在教学中，教师应采取多种教学方法，挖掘和激发学生的兴趣，促进学生兴趣的产生，使学生处于主动学习状态。同时，经常使用鼓励和表扬的语言、动作等，让学生体验学习的乐趣，形成学习的内在动力。例如，使用一些由教师制作的可供学生执行的Authorware教学课件，包括教师录制的教学视频、书籍知识和丰富多彩的练习。通过学生自己动手和自学，培养了学生的观察力和想像力，也增加了学生的学习兴趣，把“刻苦学习”变成“好玩学习”和“乐于学习”。

4 让有能力的学生成为老师的助手

在向学生传授知识的过程中，尤其是学生在实践活动的过程中，教师要注意发挥主导作用，不要过多干预学生的学习活动，让他们自己动手，自己思考，并相互交流。讨论，想办法解决问题，充分相信自己的能力，充分发挥自己的主体作用，挖掘自己的潜力。只有这样，才能真正体现教育的创造性。教师可将学生分成若干组，选出成绩好、素质高、积极性强、协调能力强、有兴趣学习计算机科学的学生，担任各组组长，明确各组的工作职责。组长。学生练习时，老师主要进行检查，关注学生经常犯的错误，帮助组长解决自己无法解决的问题，并进行组织。离下课还有10分钟时，让全体学生暂停操作，讲解本课重点、常见操作错误及纠正方法，对疑难问题反复讨论。经过这样的一节课，师生都觉得这节课扎实，可以达到积累知识、提高能力的目的。离下课还有10分钟时，让全体学生暂停操作，讲解本课重点、常见操作错误及纠正方法，对疑难问题反复讨论。经过这样的一节课，师生都觉得这节课扎实，可以达到积累知识、提高能力的目的。离下课还有10分钟时，让全体学生暂停操作，讲解本课重点、常见操作错误及纠正方法，对疑难问题反复讨论。经过这样的一节课，师生都觉得这节课扎实，可以达到积累知识、提高能力的目的。

5 加强动手能力训练

学习经验告诉我们，对于计算机来说，仅仅依靠教科书是远远不够的。如果你想学好计算机，你必须多练习。因此，计算机实践课程和计算机考试尤为重要。这就要求教师不仅要注意课堂内容，还要很好地安排实践课。中等职业学校向社会输送中等专业技术人才，更加注重实践操作能力。社会人才市场要求学生具备的基本素质之一是具有较强的计算机操作能力。教师要根据每个学生的实际情况把握准绳，分层次推进。对于学习速度快的同学，充分挖掘自身潜力，不断提高；对于学习速度较慢的学生，重点增强自信心。通过反复的强化练习，学员应该真正掌握这项技术。操作过程中，老师指导学生根据理论知识进行设计制作，充分发挥想象力。学生反复练习，教师及时总结，使学生将理论转化为操作技能，掌握操作技巧。同时，在使用计算机的过程中，有意识地引导学生观察和思考，使学生养成仔细观察屏幕和使用帮助信息的习惯，并能对屏幕上显示的信息进行分析，得出相应的结论，使学生在实践中发现新方法、新知识，培养学生的观察和思考能力。有压力才会有动力。为了增加学生的压力感，增强他们的学习主动性，必须调动学生的积极性，引入竞争机制，让学生产生成就感，并激发和保持这种成就感。这是因为学习的成功是学生精神力量的唯一源泉，让学生不断体验成功的喜悦是自主学习不断深化的重要保证。使学生在实践中发现新方法、新知识，培养学生的观察和思考能力。有压力才会有动力。为了增加学生的压力感，增强他们的学习主动性，必须调动学生的积极性，引入竞争机制，让学生产生成就感，并激发和保持这种成就感。这是因为学习的成功是学生精神力量的唯一源泉，让学生不断体验成功的喜悦是自主学习不断深化的重要保证。使学生在实践中发现新方法、新知识，培养学生的观察和思考能力。有压力才会有动力。为了增加学生的压力感，增强他们的学习主动性，必须调动学生的积极性，引入竞争机制，让学生产生成就感，并激发和保持这种成就感。这是因为学习的成功是学生精神力量的唯一源泉，让学生不断体验成功的喜悦是自主学习不断深化的重要保证。压力感，增强他们的学习主动性，必须调动学生的积极性，引入竞争机制，让学生产生成就感，并激发和保持这种成就感。这是因为学习的成功是学生精神力量的唯一源泉，让学生不断体验成功的喜悦是自主学习不断深化的重要保证。压力感，增强他们的学习主动性，必须调动学生的积极性，引入竞争机制，让学生产生成就感，并激发和保持这种成就感。这是因为学习的成功是学生精神力量的唯一源泉，让学生不断体验成功的喜悦是自主学习不断深化的重要保证。

六，结论

教师要动脑筋，不断探索，选择最适合的方法，带领学生走向知识的殿堂，让每一节课都能取得好成绩。职业学校的计算机教学要使学生受益终生。无论学生将来从事什么职业，他们在学校学到的知识和培养的能力都应该是有用的。计算机是一门不断更新的课程。教师要转变观念，改进教学方法和教学方法标准教案格式，逐步向“教师指导下以学生为中心的教学模式”转变，充分调动学生的积极性。使学生主动建立个人知识和能力的框架。

参考：

[1] 刘世良. 中等职业院校计算机教学存在的问题及对策[J]. 河南职工医学院学报, 2011, (10).

[2] 刘友林．中等职业院校计算机教学的几点思考[J]. 科技信息, 2012, (09).

[3] 谢泽臣．中等职业院校计算机课程非计算机专业教学改进策略探讨[J]. 中国教育技术装备, 2011, (1).

[4]郑英．中等职业院校计算机教学改革研究[J]．科技创新指南，2011，（5).