幼儿讨论记录的方法与方法（2）篇4(2)

3、孩子们自由交流，老师单独听指导。

4、个别孩子在群体面前扮演一个角色。

三：展开想象，创造故事

1、 老师：小猴子回到家的时候，觉得小兔子、小鹅、小狗的家都漂亮吗？这将如何装扮他们的新房子？孩子们互相讨论。

2、孩子讨论，老师听，问孩子为什么？

3、 个别小朋友回答：小猴子会怎么装扮自己的新家呢？为什么？

4、老师（出示图片四)小猴子是怎么做的？一起来看看吧（老师放了一张小图片）。

5、 老师：你觉得小侯的新房子现在漂亮吗？小侯是怎么想到这样做的？

6、老师：原来只有学习别人的好东西，吸收别人的长处，才能变得更好。

四：完整的故事

1、 这个故事有名字吗？孩子们认为应该叫什么？

2、老师和孩子一起看图讲故事，对话部分由孩子完成。

五：延伸创作

1、老师（秀小房子）：老师也有新房子，我该怎么打扮？请孩子们帮忙。

2、 在区域活动中让孩子们画画和谈论它也是一个很好的方法。

幼儿园大班教案9

一、主题活动：炎炎夏日

二、 主题：说到夏天，我们经常会想到烈日炎炎和无尽的汗水，但孩子们可能会有完全不同的感受！对于孩子们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，或者可以泡在游泳池里消暑的时候，在树上唱动听的歌，你知道的可真多啊！是的，仔细一看，夏天真是一个热闹的季节。因此，我们预设了“炎热的夏天”的主题，带着孩子们去大自然中聆听夏天的声音，了解夏天，激发爱夏天的情感，充分享受夏天的特殊时光。春天过去了，天气渐渐暖和起来。孩子们穿上短袖和裙子。在锻炼过程中，孩子们已经感受到了夏天的到来和炎热的阳光。结合季节的特点，我们预设了这个主题。在“炎炎夏日”主题中，我们预设了四个线索：“雷雨”；“找到阴凉处”；《荷花池友》；池边”等等。

在炎炎夏日主题活动中，我们可以带着孩子穿上凉爽的夏装，去大自然聆听夏日的声音，观察盛开在夏天的美丽花朵；我们将与孩子一起制作夏季照片和粉丝。, 一起品尝冷水果和甜点；我们还要和孩子们一起在游泳池里享受打水仗，让自己过一个快乐的夏天，充分享受夏天的特殊时光。祝我们和小朋友们在主题活动中有更多的发现和更多的惊喜。

三、主题网络：

线索1 雷雨 雷雨来了 多变的天气捉蜻蜓 彩虹真美 学会在泳池边的救生圈里游泳四、环境创造：

1、 布置主题相关的环境。美丽的扇子、夏装、小设计师、夏季防暑产品等。

2、 话题相关资料放在角落活动中。

芝麻街：收集关于夏天事物的图片和故事信息。

小大师：莲花拼图。

智能屋：磁性拼图：夏日公园。

彩屋：夏装装饰及防暑用品。

玩具城：建造一个夏日公园。开一家服装店3、 收集各种冷饮包装等，开一家冷饮店；4、收集粉丝、雨伞等，开启大舞台游戏；5. 一起宅：

1、帮助幼儿了解夏天，关注周围自然环境的不断变化；2、 鼓励幼儿通过游泳、吃冷饮等各种活动大胆表达自己的情感和经历；3、 收集各种关于夏季和防暑项目的照片和图片。

4、与幼儿园合作，激发孩子探索暑假的兴趣；5、 夏季要注意儿童的防晒工作，小心烫伤。

幼儿园大班教案10

一、活动目标

1.了解故事情节，学习故事中的词汇，用句型哪里有...有...有...大胆诉说你和蒲公英的海南美丽山河看到。

2、 感受家乡海南的美景，爱家乡，爱海南。

二、活动准备

1. 教学挂图。

2.实物小图：月亮船、仙女、小兔子（小兔子的尾巴可以拉长）。

3. 故事磁带。

4.儿童读物

三、指导要点

1、活动难度：学会用合适的词组和句型讲故事，讲海南的美丽。

2.指导要点：通过听录音故事、教具演示等帮助幼儿理解故事情节，学习短语和句型。

四、活动流程

1.导入事件：

老师带着孩子们进入活动室做划船动作，根据划船动作介绍“月亮船”的故事。

2.孩子们听完录制的故事，理解故事情节，感受描述故事中美丽风景的词汇和句型。

问题：

故事的名字是什么？蒲公英被风吹到这么远，遇见了谁？到底是谁帮她找到了家？月仙在帮她找家的过程中，看到了什么美女？她的家在哪里？

3.老师展示教具分节讲故事，帮助孩子学会运用故事中的词汇和句型大胆讲故事。

（1）老师演示教具讲第一个故事并提问：

蒲公英被风吹得远远的，她睁开眼睛看到了什么？（“陌生的地方”（陌生的树，陌生的山，陌生的河流。）讨论故事中的“陌生的地方”是什么地方？

蒲公英遇到了谁？蟋蟀是如何说服蒲公英的？

蒲公英又遇见了谁？螳螂是如何说服蒲公英的？

蒲公英最后见了谁？蒲公英跟她说了什么？

蒲公英的家在哪里？（在中国南方，有湛蓝的大海和洁白的沙滩；有清澈的河流和高大的椰子树；有茂密的热带雨林和五指般的山脉。）本节需要孩子们使用。短语：蓝色的大海，白色的沙滩，清澈的河流，高大的椰子树，茂密的雨林和句型。

（2）老师继续演示教具讲第二个故事并提问：

月仙随它飘，蒲公英从哪里看到的？（亚龙湾）让孩子们畅谈亚龙湾（碧海、白沙滩）等海南美丽海湾的美景。（启动儿童体验）蒲公英看到了什么？(清澈的河流，茂密的雨林)仙子告诉它在哪儿？（万泉河，尖峰岭森林公园）蒲公英的家在哪里？（五指山下椰子树旁）

4. 幼儿读故事。

（1）孩子们阅读绘本故事书，进一步理解故事的内涵，内化所学的词组句型。

（2）讨论交流：蒲公英的家在五指山，你家在哪里？你喜欢吗？为什么？培养孩子们对家乡和海南的爱。

5. 谈谈幼儿，根据自己的生活经历，用适当的词汇和句型来描述他们所熟悉的其他海南美女。

五、 评价元素是否能积极大胆地讲故事，按要求描述美丽的风景。

六、 活动建议使用日常语言交流和叙述中学到的短语和句型。

一上月球船，一株小小的蒲公英被一阵强风吹到了很远很远的地方。

风停了，蒲公英睁开眼睛看了一眼，啊！这是什么地方？陌生的树木，陌生的山峦，陌生的河流。丢失的蒲公英正在焦急地哭泣。

和善的蟋蟀道：“别哭，别哭，听我唱歌。” “不，我不听，我要回家。” 蒲公英说。

善良的螳螂说：“别哭，别哭，看我跳舞。” “不，我不想看，我想回家。” 蒲公英伤心的说道。

天黑了，月亮升起来了，像歪歪扭扭的小船，船上有仙子和白兔。仙子见蒲公英伤心地哭了，问道：“可怜的孩子，你怎么了？” 蒲公英说：“我迷路了，我想回家。” 仙子和蔼地问：“你家在哪里？” 蒲公英说。“我妈妈告诉我，我的家在中国的南方，那里有湛蓝的大海和洁白的沙滩；有清澈的河流和高大的椰子树；有茂密的雨林，像五指山。” 仙子笑道：“我明白了，上我的船，我送你回家。” 小白兔把短尾巴伸出船外，尾巴越来越长，顺着蒲公英一路拖到地上。用兔子的尾巴，

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