决算书/NUMPAGES体育教案初一语文教案综合实践(组图)(2)

其优点是简单实用，知识更新容易，操作更方便，但参考性较差。一般在小学低年级出现较多。课时教学计划（即教案）应该包含的要素，上面已经讨论过了。体育教师可以使用这些元素来设计和制定课程计划。以上例子仅供参考和参考。体育《新课程标准》提倡多种类型和表现形式的教案并存，只要教员容易操作，实用性强。6.建议，作为新时代的体育教师，面对改革的热潮，我们应该大胆探索和尝试。在平时的教学中，我们应该多写教案，尤其是要开展更多的教案评价活动或教案评价活动。为了让我们的专业水平和业务水平能够进一步提高，今天我们讨论的不是很详细，除了我们说的还不够，我们必须参考一些专家书籍和老师的经验总结来提高我的教学水平。为了提高教学质量。黄梅县汾鲁镇香石小学一年级体育教案 1级：一年级人数：40人 教练员：胡文林 30米快跑单元说明及教学计划一、指导思想：本本单元以学生思想的全面发展为指导，注重培养学生自主创新和合作探究的意识和能力，努力营造开放的课堂教学氛围，使学生在学习和学习的过程中掌握知识技能、陶冶情操、开发智力、培养能力。练习。整个教学过程始终是主动的、主动的、主动的。同时，针对不同的基础学生设计不同的活动，让学生了解自己，明确目标。在教学中，教师作为学习者和促进者，营造良好观察、勤奋思考、积极进步的学习氛围。通过小组友好合作学习，互相帮助，互相提高，依次实现不同的目标，让学生不断有 努力营造开放的课堂教学氛围，使学生在学习和实践的过程中掌握知识技能、陶冶情操、开发智力、培养能力。整个教学过程始终是主动的、主动的、主动的。同时中学体育教案格式 参考，针对不同的基础学生设计不同的活动，让学生了解自己，明确目标。在教学中，教师作为学习者和促进者，营造良好观察、勤奋思考、积极进步的学习氛围。通过小组友好合作学习，互相帮助，互相提高，依次实现不同的目标，让学生不断有 努力营造开放的课堂教学氛围，使学生在学习和实践的过程中掌握知识技能、陶冶情操、开发智力、培养能力。整个教学过程始终是主动的、主动的、主动的。同时，针对不同的基础学生设计不同的活动，让学生了解自己，明确目标。在教学中，教师作为学习者和促进者，营造良好观察、勤奋思考、积极进步的学习氛围。通过小组友好合作学习，互相帮助，互相提高，依次实现不同的目标，让学生不断有 在学习和实践的过程中陶冶情操、开发智力、培养能力。整个教学过程始终是主动的、主动的、主动的。同时，针对不同的基础学生设计不同的活动，让学生了解自己，明确目标。在教学中，教师作为学习者和促进者，营造良好观察、勤奋思考、积极进步的学习氛围。通过小组友好合作学习，互相帮助，互相提高，依次实现不同的目标，让学生不断有 在学习和实践的过程中陶冶情操、开发智力、培养能力。整个教学过程始终是主动的、主动的、主动的。同时，针对不同的基础学生设计不同的活动，让学生了解自己，明确目标。在教学中，教师作为学习者和促进者，营造良好观察、勤奋思考、积极进步的学习氛围。通过小组友好合作学习，互相帮助，互相提高，依次实现不同的目标，让学生不断有 针对不同的基础学生设计不同的活动，让学生了解自己，明确目标。在教学中，教师作为学习者和促进者，营造良好观察、勤奋思考、积极进步的学习氛围。通过小组友好合作学习，互相帮助，互相提高，依次实现不同的目标，让学生不断有 针对不同的基础学生设计不同的活动，让学生了解自己，明确目标。在教学中，教师作为学习者和促进者，营造良好观察、勤奋思考、积极进步的学习氛围。通过小组友好合作学习，互相帮助，互相提高，依次实现不同的目标，让学生不断有

新的目标、新的追求，让每一个学生在原有的基础上有所提高，让所有的学生都能体验到体育的乐趣，满足他们对成功的渴望，建立对体育活动的信心。二、 学习目标： 本单元的总体目标：1、 学习正确的跑步姿势，并在日常生活中运用。2、在游戏中享受快速奔跑的乐趣，提升自己的奔跑能力。3、动动脑筋，善于观察，学会与人合作。4、能够做出简单的评价，培养自信和进取精神。第一课目标：1、在游戏中体验快速跑法。2、提高学生的跑步能力。3、激发学生对跑步的兴趣，热爱跑步。< @4、形成良好的团队合作氛围。第二课目标：1、 初步学习快速跑的身体姿势和手臂摆动。2、在合作中完成相互动作修正，并能够简单地对其进行评估。3、培养学生积极思考、乐于学习的良好习惯。第三课目标：1、提高快跑动作，要求前脚掌着地，直线跑动。2、提高学生的跑步能力。3、培养学生之间的协作和竞争精神。第四课目标：1、 初步掌握快跑方法。2、提高学生的跑步能力。3、培养学生勤于观察和思考的良好习惯。第五课目标：1、 初步掌握快速跑的身体姿势和摆臂动作。2、提高学生跑得快的能力。3、培养积极思考、乐于学习的好习惯。第六课目标：1、 初步掌握快速跑法。2、提高学生跑得快的能力。3、培养学生的自信心和进取精神。跑得快的能力。3、培养学生的自信心和进取精神。跑得快的能力。3、培养学生的自信心和进取精神。

三。学业情况分析 本单元的教学对象是福山外国语小学花园校区一年级学生。学生思维活跃，积极主动，具有强烈的集体荣誉感。女性特征：勤奋、友善。男性特点：积极、好胜。男孩和女孩的数量是平衡的。但由于学生年龄小，自控能力差，在体育活动中自我意识强，缺乏友好合作精神。四。教材分析 跑步是人类的基本活动之一。30米快跑是小学一二年级必须学习的内容。对发展速度、提高跑步能力有重要作用。所以，训练正确的跑步姿势是教学的主要任务。30米快跑，单位安排3个课时，分6个班。本单元主要通过一些游戏让学生学习如何快速跑，培养快速跑的能力，并在日常生活中运用。同时，通过本单元的学习，让学生树立“我能跑得更快，我能坚持，我能超越别人”的自信和勇气，培养关心他人、尊重他人、理解他人的能力。他人、认真、负责、自觉、自主 锻炼和友好合作的习惯促进心理健康的发展。坚持“健康第一”的指导思想，重视激发学生的健身兴趣，传授知识，强身健体的技巧和方法，促进学生找到适合自己的学习方法。以二期课程改革精神为启迪，提高学生的健康意识和自主学习体育的能力。五。单元教学过程 本单元从激发学生对快跑的兴趣开始，然后是正确的手臂姿势——前脚掌着地，路线跑直——身体在跑中自然——学生边学边学。在相互评价的过程中，学生们始终处于一种兴奋的状态，保持着新鲜的学习感。同时，让学生练习、观察、思考、比较、交流等教学活动 并促使学生找到适合自己的学习方法。以二期课程改革精神为启迪，提高学生的健康意识和自主学习体育的能力。五。单元教学过程 本单元从激发学生对快跑的兴趣开始，然后是正确的手臂姿势——前脚掌着地，路线跑直——身体在跑中自然——学生边学边学。在相互评价的过程中，学生们始终处于一种兴奋的状态，保持着新鲜的学习感。同时，让学生练习、观察、思考、比较、交流等教学活动 并促使学生找到适合自己的学习方法。以二期课程改革精神为启迪，提高学生的健康意识和自主学习体育的能力。五。单元教学过程 本单元从激发学生对快跑的兴趣开始，然后是正确的手臂姿势——前脚掌着地，路线跑直——身体在跑中自然——学生边学边学。在相互评价的过程中，学生们始终处于一种兴奋的状态，保持着新鲜的学习感。同时，让学生练习、观察、思考、比较、交流等教学活动 健康意识和独立学习运动的能力。五。单元教学过程 本单元从激发学生对快跑的兴趣开始，然后是正确的手臂姿势——前脚掌着地，路线跑直——身体在跑中自然——学生边学边学。在相互评价的过程中，学生们始终处于一种兴奋的状态，保持着新鲜的学习感。同时，让学生练习、观察、思考、比较、交流等教学活动 健康意识和独立学习运动的能力。五。单元教学过程 本单元从激发学生对快跑的兴趣开始，然后是正确的手臂姿势——前脚掌着地，路线跑直——身体在跑中自然——学生边学边学。在相互评价的过程中，学生们始终处于一种兴奋的状态，保持着新鲜的学习感。同时，让学生练习、观察、思考、比较、交流等教学活动 其次是正确的手臂姿势——前脚掌着地，路线直行——跑起来身体自然——学生边学边学。在相互评价的过程中，学生们始终处于一种兴奋的状态，保持着新鲜的学习感。同时，让学生练习、观察、思考、比较、交流等教学活动 其次是正确的手臂姿势——前脚掌着地，路线直行——跑起来身体自然——学生边学边学。在相互评价的过程中，学生们始终处于一种兴奋的状态，保持着新鲜的学习感。同时，让学生练习、观察、思考、比较、交流等教学活动

, 改善跑步姿势，提高跑步能力。这也体现了第二期课程改革的精神，让学生在轻松、快乐、和谐的学习氛围中体验体育的乐趣，满足学生的成功愿望，树立学习的信心。六。期待收益1、学习如何快速跑30米，并能在现实生活中使用它。2、学会评价。3、合作伙伴互助合作意识增强。4、知道如何与同行分享成功的喜悦。30米快跑教案（1） 1级：一年级人数：40人 教练：胡文林 学习目标 学会跑走交换方法，感受跑步的节奏和动作的变化，75%的人在做跑步和步行交流，能及时反映摆臂和跑步走路的速度和节奏，体验集体运动的快乐学习内容。跑步：跑步和步行交流游戏：蜈蚣穿林。内容和要求。实施过程和技巧。T一.课堂要求：注意二.队列：原地行走-设置要求：整齐的步骤<@三、基础体操：动物模拟练习（1-6节）要求：学会像，有节奏四、游戏：蜈蚣穿林 方法：一队用两只手臂横排隔开做“木桩”，一队手牵手走过一条曲线。时间（快）决定胜负。要求：牵手不断，围绕“木桩”会配合五、素质练习：跑跳要求：前脚掌着地，学生在音乐伴奏下进行跑跳练习（20米×3次） 跑：跑、走交换点：前和背部摆臂难度：节奏控制要求：保持距离六、小游戏：儿童《拍手歌》要求：唱歌和射击。1、 师生互相打招呼，老师宣布班级主要学习内容。节奏控制要求：保持距离六、小游戏：少儿《拍手歌》要求：边唱边拍。1、 师生互相打招呼，老师宣布班级主要学习内容。节奏控制要求：保持距离六、小游戏：少儿《拍手歌》要求：边唱边拍。1、 师生互相打招呼，老师宣布班级主要学习内容。

2、 在老师的密码提示下，学生们集体练习原地踏步。3、在动作的启发下，学生观看老师展示的动物的不同动作和声音。4、 老师提示，口令，学生集体练习动物模仿练习（1-6节）。1、老师讲解游戏规则和方法，配合学生示范。2、 老师强调玩游戏的要求，指导学生在指定地点分组练习。3、组织男人和女孩互相观察，展示游戏“蜈蚣穿林”。4、 小组赛打了3次，老师点评。1、 教师讲解示范，学生模仿摆臂和逃跑的交换变化。2、 老师提醒重点难点和要求，学生分组练习，提高手臂摆动和节奏。3、学生分组展示、交流和评价。4、 在老师的指挥下，学生们集体练习沿着自然地形跑步和行走。1、 师生配合提醒，学生集体唱童谣。2、学生找同龄人练习放松游戏。3、老师总结课的完成状态。8284主备准备记录仪，记号笔一个，小手帕四张，一个场地设计补充或预测会出现逃跑的问题，会有碰撞或推人，提醒集中注意力和标记的作用。估计练习密度为 40%。估计运动强度（中） 参考文献：[1]中国体育与健康新课程教学法》，刘季，《小学体育课程教学法》等，高等教育出版社2003年7月。[2] 《体育与健康教学实施指南》陈建佳，华师大出版社，2003年7月 [3]《新课程理念下的创新教学设计》吴海宽等，东北师范大学出版社，2004年5月。胡文林2011年1月友情提示：部分​​文档整理自网络，供大家参考！