初中语文：二年级上册数学复习计划，班级分析及解决办法

纽曼教育版小学二年级数学第一册期末总复习计划

二年级数学复习计划

一、类分析

本班共有学生42人，其中男生13人，女生11人。本班大部分学生思维活跃，表达欲望强烈，竞争意识强。少部分学生思维反应较慢，学习能力较弱。经过一个学期的学习，学生已经有了一定的学习习惯，并且更加努力地学习。但是，由于年龄特征和认知水平的原因，学生综合运用知识的能力还不是很高，需要在教师的指导下对所学知识进行系统的整理和总结，以加深对新知识的获取。知识。理解和掌握可以进一步提高应用知识的能力和水平。

注重根据学生已有的知识和生活经验进行复习。通过大量图片，对物理模型、操作、观察、知识进行总结。将学生分散的知识聚集在一起，使知识成行、横向排列，形成相互联系的知识网络。在复习中，要追求真实，让学生主动复习。打下扎实的知识基础和基本技能。同时，要注重学生创新精神的培养。把握教学要求，使学生在原有基础上有所提高。采用变化练习、开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。提高对学生的评价。如果你犯了错误，

加强对学习困难学生的个别辅导。对不同层次的学生有不同的要求，尤其是对学业有困难的学生降低底线。对于理解能力较弱的，从计算题入手，提高性能，比如计算精度和速度。

二、评论内容：

长度单位，100以内的加减法，角度的初步认识，表中的乘法，物体的观察，统计学和数学广角

三、学生所学知识分析：

学生对这一时期所学的基础知识掌握较好，但对相关概念掌握较差，主要表现在平时训练中概念的内涵和外延的模糊性。在计算方面，80%的学生通过了考试，个别学生由于学习习惯不良，经常会出现计算错误。在能力方面，学生解决数学问题的能力很强，在思考问题上比以前有了明显的进步。通过期末复习，学生必须在知识、技能和逻辑思维能力上有一定的提高。

四、审核目的：

1、进一步掌握100以内加减刑罚计算的计算方法和估算方法，让您正确快速地进行计算，进一步体验估算方法的多样性。

2、 进一步理解乘法的含义，能熟练使用乘法将两个一位数相乘。

3、 通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，记住1米=100厘米，用标尺来测量物体的长度（限于整厘米），形成估算长度的意识长度。

4、 要进一步了解线段，可以以厘米为单位测量线段的长度，熟悉角各部分的名称。可以快速判断一个角是否为直角，画一条线段，一个角，一个直角。

5、 继续识别从不同位置观察到的简单物体的形状，进一步了解轴对称现象。

6、 为了进一步理解统计的意义，继续体验数据收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法进行收集和整理。认识条形统计图（1格代表2个单元）和统计表，并能根据统计图中的数据进行提问和回答。

7、 进一步通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单事物的排列组合次数，培养学生的观察和分析能力，形成有序、全面思考问题的意识。

五、 教学繁重艰巨：

教学重点： 100以内的笔算、加减法、乘法表是教学重点：

教学难点：画直角，从不同位置观察物体的形状，学生的观察、分析和推力能力。

六、复习内容及时间安排：

1、长度单位为1课时

2、100 3课时以内的加减法

3、焦1课时的初步认识

4、表中乘法（一）（二）3课时

5、 观察对象和统计 1 课时

6、数学广角1课时

7、 应用题 1 课时

8、综合复习，查漏补5课时

七、查看具体措施

1、首先组织学生回顾和反思自己的学习过程和收获。你可以让学生谈谈他们这学期学到了什么，最有趣的是什么，他们觉得生活中最有用的东西，他们觉得很难学的东西2013-2014新人教版二年级数学上册表格式教案，还有什么没有解决的问题等等。等等。 . 还可以引导学生想象自己的复习方法。这样，学生就可以了解自己的学习情况2013-2014新人教版二年级数学上册表格式教案，明确努力的目标，教师对学生的学习情况有更全面的了解，并为有针对性的复习和指导指明方向。

2、 一般复习不是简单的复习练习，而是组织知识，形成知识网络。需要将新旧知识分成几条线，将知识纵向和横向连接起来。本书的教学内容可以分为计算题和应用题两条线，把知识串起来，确立复习重点，有针对性地做好复习。

3、总评主要以游戏活动为主。游戏是年幼孩子最喜欢的活动。游戏让学生边玩边复习，边复习边玩，在玩与复习的结合中发展。例如，复习表格中的乘法，让学生玩猜谜、密码、纸牌等游戏加深记忆，并用乘法公式进行计算。在复习乘法公式时，既要注意综合性，又要注意一些重点。比如7-9的乘法公式比较大，学生容易出错。应该要求学生做更多的练习。再比如加减法计算的复习，可以没有简单的练习，所以学生会觉得无聊。可以设计多种游戏活动，也可以用来创造情境。学生边玩边熟练掌握加减法的正确计算。让学生在理解的基础上掌握计算方法。

4、 近距离接触生活。复习时，还需要将数学知识与日常生活紧密联系起来。可以设计一些生活情景的图片，让学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。让学生在生活中发现数学问题，然后在全班交流。学生不仅感受到生活就是数学，数学就是生活，而且各个方面都得到了发展。

5、 设计专题活动，渗透各种数学知识。主题活动的设计可以整合复习内容，让学生有机会更全面地运用所学知识。例如，在设计学生调查同学最喜欢的季节或最喜欢的科目时，学生在调查中体验数据的收集和整理，并绘制成统计图表和统计表格。根据表中的数据，他们可以自己提出和解决问题。在这次专题活动中，同学们复习了统计学、两位数计算的两位数加减法、用加减法解决一些简单问题等知识。同时，他们发展了合作、交流、实际操作等能力，获得了良好的情绪。经验。

6、 总评侧重于实际操作。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。拼字、折叠、绘图、摆、量等操作活动加深了对角度的理解。在复习长度单位时，教师应通过活动引导学生加深对“米”、“厘米”的理解，如引导学生用身体的其他部位进一步表达这些长度。还可以引导学生观察周围事物，借助特定物体形成一个长度单位的表示。这样，既可以增加学生的学习兴趣，又可以将数学的学习与现实生活联系起来。同时，

7、 复习结束，让同学们在班级交流，一般复习中哪些问题会得到解决。让学生谈谈他们的复习结果。