初中数学：理口诀1.导入学生齐背9的乘法口诀

教学内容：教材86页、87页相关内容。

教学目标

1.通过整理乘法公式表，促进乘法公式的正确记忆和熟练应用。

2. 知道用表格来组织知识更清晰，把所有乘法公式都用一个整体记住，培养数学思维，提高解决问题的能力。

3. 在组织和应用乘法公式的过程中，体验获得数学知识的乐趣。

教学过程

(一）管理公式

1.导入

学生背诵9个乘法公式，老师的黑板题目：整理与复习

教师出示一系列数字：1、4、9、16、25、、、、。

师：轻读这些数字。如果以后继续填写，接下来应该填写哪些数字？你怎么想？

师：我们用学过的数学技巧看这组数字，很快发现隐藏的规律。从这9个数字，我们可以想到9个乘法公式，哪9个句子？你能背诵吗？

学生背诵“一比一一、二二四、三三比九……九九八十一”的9个乘法公式。

2.填写表格

老师展示了一张空白的乘法公式表。

师：这张表是一张乘法表。你知道刚才的9个公式在哪里吗？

学生答完后，老师在空白的乘法表中展示了9句乘法，具体如下。

一对一

二二是四

三三得到九

四点四十六

五五二十五

六六三十六

七七四十九

八八六十四

九九八十一

师（指底线）：这一行，乘法公式是什么？今天，我们来调整一下背诵的顺序，看看鼠标指向屏幕的哪一行，就可以背诵哪一句。我可以？

老师让学生根据鼠标所指的位置背诵9个乘法公式。在屏幕上的乘法公式表中显示相应的9乘法公式。

师：这行是8的乘法公式，请倒着背。你能背诵吗？

学生背诵公式。老师出示相应的乘法公式。

师（指“五七三十五”这个词组的空白处）：这里应该填哪个乘法词组？填的时候怎么想的？

同学们可能会出现以下三种思维方式：（1）这一行是7的乘法公式，第五句是“五七三十五”；（2)期待，数down 第三句是“五七三十五”；（3）“五八四十五”的第一句是“五七三十五”。

师：对，乘法之间是有联系的。横向看，这行是7的乘法公式。第一句是“四七二十八”，后一句是“六七四十二”；垂直看这栏，上的句子是“五六三十”。下一句是“五八四十”。这张乘法表，还有一些乘法，我们就不一一讲了。

屏幕完整显示如下乘法公式表。

一对一

一二二二二二四四

一三三二三六三三九

一四得到四 二四得到八 三四十二四四十六

一五是五二五一十三五十五四五二十五五二十五

一六得到六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六

一七是七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九

一八八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四

一九得到九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六三八九七十二九九八十一

3.揭开问题的面纱。

师：这些乘法公式我们都学过。在今天的课程中，我们将复习乘法的公式。（黑板主题。）

二、记住公式

老师：密码是的，是吗？我会和大家一起核对密码。公式的前半部分说了，下半部分大家都说得对。

老师汇报乘法公式的前半句，如“五六”、“六八”、“七九”等，学生将学习乘法公式的后半句。

师：就这样，同桌的两个人对着密码。左边的学生说了前半句，右边的学生说后半句，然后交换。在密码匹配的过程中，大家注意哪几个词组是错的。记录我们全班的交流。

在同一张桌子上练习密码。

师：哪些乘法短语难记？那几个乘法公式容易出错？如何记住这几个乘法公式？

师：接下来我和大家一起查一下密码。这次我展示了乘法公式的数字。大家都说乘法公式好吗？

老师依次出示以下数字：10、12、14、5、16、18，学生依次说出乘法公式。

师：这一栏的数字是按升序排列的。猜猜，老师接下来会显示哪个数字？

老师：对！那为什么不显示19呢？

老师会一一展示一些数字9的乘法口诀教案表格式，最后完成下图。

10 12 14 1516 18

20 21 24 25 2728

30 32 35 36

40 42 45 4849

54 56

6364

72

81

让学生“开火车”，根据右图中乘法公式的编号说出相应的乘法公式。

师：接下来，我们选择中间的一些数字来匹配密码，看谁对密码好，谁的密码好。

教师参考数字42、45、48、54、56、28等，学生说出相应的乘法公式。

老师（圈18、27、36、45、54、63、72、81）：这些数字和什么有关？

老师（圈10、15、20、25、30、35、40、450：这些数字呢？

组织学生阅读圈出的数字，并记住乘法公式。

三、使用公式

1.计算练习

师：乘法一定要学好。你知道吗9的乘法口诀教案表格式，学习乘法公式有什么用？你能举个例子吗？

学生举例回答，例如根据“三八二十四”，可以计算出，3×8=24，8×3=24。

学生随意指着一个乘法公式，剩下的学生说出由它计算出来的乘法公式。

完成练习 22 1、 的问题 2。

2.问题解决练习

完成练习 22 的问题 3。

学生独立回答问题后，交流他们的想法。

3.思考问题

师：想一想，乘法公式一共有多少个句子？你怎么计算呢？你能列出乘法公式吗？