【教师招聘】小学语文基础知识点总结，建议收藏！(2)

（1），看图就明白问题的意思了。

（2），完成后校对结果。

3、问题 3 的指南。

（1），阅读问题，阐明方法。

（2），学生独立完成。

4、问题 6 的指南。

（1），填入第一列的结果，观察4个公式与以上3个数字的关系，画出规律。

（2），完成后2个问题。

四、改进实践

1、 引导问题 3。

（1），引导学生仔细看图，提出数学问题。

（2），解决提出的数学问题。

2、 引导问题 7。

（1），看懂图的意思，问数学题。

（2），解决问题。

五、公开练习。（问题 8 的指南）

1、 先独立解决问题。

2、 群里交流讨论：怎样才能更好的写出公式？

3、沟通。

六、总结

整理和审查

教学要求：

1、 通过整理和复习，进一步巩固进位加退位减法的思维过程。并能正确计算加减法。

2、 发现计算之间的规则。

教学重点：发现公式之间的规律。

教学准备：卡片

教学过程：

一、 整理和审核carry加法

1、 (1） 展示一些带有进位加法的卡片并将它们粘贴在黑板上。

（2）引导学生思考哪些公式可以拼在一起？（小组讨论）

（3）组代表发言。

（4）老师总结。

2、显示加法表。

（1），填写添加表格。

（2），观察加法表，能发现什么？群里交流。

（3），全班交流。

二、组织和审查退位减法

1、 (1） 展示一些带有退位减法的卡片并将它们贴在黑板上。

（2）讨论：哪些公式可以放在一起？

（3）沟通。

3、 显示减法表。

(1）填写减法表。

（2）观察减法表，你能发现什么？在群里交流。

（3）全班交流。

三、说说吧

1、看图就明白问题的意思了。

2、 用书里的句型来谈谈。

四、总结

八、认识时钟

单元教学目标：

1、 结合学生的日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。

2、 结合生活经验学会看钟表，可以读整点或者半点，发现整点时间有点过去或者差不多到整点。

3、 培养学生的观察能力。

课程标准中的相关知识技能目标：能够理解钟表，理解24点钟的记法，结合自己的生活经历，体验时间的长短。

小明节（1课时）

教学目标：

1、 让学生学会看钟表，可以看完整小时半小时。

2、 渗入珍惜时间的教育。

3、 培养学生的观察能力。

教学重点：

将识别和阅读整个时间，半时间。

教学难点：

通过对比，了解整点和半点的特点。

教学准备：

钟

教学过程：

一、 创建场景并引入新课程。

1、 老师先写一个谜语，让学生猜。

2、 展示各种精美的钟表，激发学生认识钟表的欲望。

3、 拿出实物，让同学们分辨整点半点钟是怎么报的？

二、说说吧。

1、 小明在课本上是怎么度过的？结合小组讨论。共 9 页，当前第 6 页

2、 和孩子一起度过的一天是怎样度过的？

三、 承认它。

具体来说，小明在什么时间？

三、 比较。

引导学生讨论，找出半日制和全日制的区别。这是这门课的难点。讨论结束后，请组长代表发言，最后由老师作总结。

四、 结合练习。

1、 结合你自己的实际，谈谈你如何安排你的时间。

2、 引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。

五、 练习。

1、 第二个问题1、是巩固对手表的认识。

2、 小调查基于学生的生活经历。它具有一定的开放性，可以作为第二天组织和交流的作业。

小芳的早晨（1课时）

教学目标：

1、 进一步巩固全点和半点。

2、 意识到一点点或几乎一直通过的意思。

3、 培养学生的观察和分析能力。

教学重点：

了解通过一点点或几乎整整一个小时意味着什么。

教学难点：

组织学生讨论一点和一点的区别。

教学过程：

一、尝试识别仪表。

1、 老师展示了书中的挂图，让学生认出图中的时钟。

2、 第三张图，同学们9点就认出来了。另外三张图让同学们说说他们是怎么认出来的？

二、说说吧。

1、 说说小芳早上是怎么度过的？

2、 我们该怎么办？（讲究卫生，按时上学，尊重国旗等） 组织讨论。

三、 练习。

1、 问题 1 这种类型的问题很受孩子们的欢迎。让孩子做啄木鸟医生，验证各种小动物认识的时钟是否正确。

2、 问题 2 将每小时、半小时、过去一小时和几乎每小时的四种类型放在一起。老师先引导学生观察钟面，然后再连接。

四、 实际应用。

1、 老师展示了真正的钟表，并现场调试，让学生认出时间。

2、 反倒是老师说了几句，同学们就上来摆姿势了。

统计数据

单元教学目标：

1、 用有趣的、真实的情景激发学生参与统计活动，培养学生初步的统计意识。

2、 有数据整理过程的初步经验，理解象形图和简单的统计表格，能根据图表中的数据回答一些简单的问题。您希望在课程标准中对应的知识和技能目标。

课程标准中相应的知识技能目标：

1、 体验数据收集、组织、描述和分析的过程。

2、 通过实例，了解统计表格和象形图、条形图（1个格子代表1个单元），完成相应的图表。

3、 可以根据简单的问题，使用适当的方法（如计数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。

4、 根据统计提出和回答简单的问题，并可以与同行交流想法。

最喜欢的水果（2课时）

教学目标：

1、 激发学生参与统计的兴趣，培养学生初步的统计意识。

2、 有数据整理、理解象形图和简单统计表过程的初步经验。

3、 培养学生初步解决问题的能力。让学生体验统计的过程，发展他们的统计概念。

教学难点：

体验数据、实物整理、统计的过程。

教学过程：

一、 启发教学，实践经验。

1、 我们班要举办元旦晚会，需要学习一些水果。苹果、梨、香蕉、橙是市场上最多的四种水果。一起来研究学习哪种水果吧！

2、 团体活动：

第一组是一张白纸，四种水果图片。每个人选择一个自己喜欢的水果贴在纸上，这样大家就可以一目了然地看到你的团队最喜欢吃哪种水果。完成后，贴在黑板上并展示。

3、 全班交流：共9页，当前第7页

同学们对哪组图片进行点评，让大家一目了然地知道人们最喜欢吃哪种水果，并帮助我们班决定学习哪些水果。经过讨论，得出的结论是，张贴图片时，应一侧对齐，按顺序排列，左右对齐，不符合要求的组允许重新调整。

4、 汇总各组统计图表，制作全班爱吃的水果统计图表和统计表，引导学生根据统计表提出问题并解决。

二、 实践：

1、 激发学生提出问题。

（1） 喜欢苹果和梨的孩子有多少？

（2）香蕉比梨少多少？

(3） 什么是最多的？什么是最少的？

2、 来说说吧：

（1）什么东西最多？最多什么东西最少？

（2）哪两个东西的数量相同？

（3）你还能问什么数学问题？（小组讨论）

3、 问题1首先让学生观察图的含义，阐明问题，然后让学生独立解决问题。让学生数出各种图形的个数，体验数据整理的过程，然后用手画出图形填空。你可以让几个孩子合作完成。

4、 问题2，请学生剪下书背面的水果图片，然后独立解题。

5、 问题3，通过研究独立调查，整理数据，表达结果，培养学生的统计意识。教师引导和鼓励学生相互交流，发表意见。

6、 欢迎新的一年。

（1） 让学生独立观察图片。

（2）指导学生根据图纸提出问题并解决问题。

小组交流后，全班交流。

（3） 说说我班的新年是怎么度过的，有哪些活动，有哪些数学题可以问。

总复习（3-5课时）

教学建议：

在一般复习中，教师要引导学生积极组织知识，回顾自己的学习进度和收获。教师可以让学生谈论哪些内容最有趣，哪些内容最有用，哪些内容最难学。

教师在组织学生复习时要关注学生的情感体验，通过改变练习方式、开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性，而不是机械枯燥的训练。

在复习中，教师要告别学生个体差异的重要性，对有学习困难的学生进行有针对性的引导，让全体学生在复习中得到进一步的发展。

总复习题的难度和范围反映了本教材的基本要求。教师在教学时应注意课程标准的目标和要求。

学期知识技能评价建议：

1、 正确读写20以内的数字，掌握顺序，能比较大小。

2、 在具体情况和活动​​中，理解加减法的含义，能够准确熟练地计算20以内的加减法。学期末要求学生正确计算每道8道左右分钟，并应用他们学到的知识来解决一些用图片呈现的简单问题。

3、 会比较多少，大小，高度，长度，重量等；将按照一定的标准或自定义的标准进行分类；可以判断物体前后、左右、上下的位置和顺序；可以识别长方体、立方体、圆柱体等几何体，球体等；会识别四种情况：全职、半职、全职过去一点或几乎全职。

4、 有数据整理过程的初步经验，了解象形统计和简单的统计表格，能根据图中的数字回答一些简单的问题。

教学目标：

1、 能正确读写20以内的数，掌握顺序，比较大小。

2、 能准确熟练地计算20以内的数加减法。共9页，当前页8 123456789 北京师范大学版小学数学第一卷完整教学计划4

3、 会比较多少，大小，长度，高度，重量等，会按照一定的标准或者自定义的标准进行分类；可以确定物体前后、左右、上下的位置和顺序；可以识别长方体、立方体、圆柱体等几何体，球体等；会识别四种情况：全职、半职、全职过去一点或几乎全职。

4、 有数据整理过程的初步经验，了解象形统计和简单的统计表格，能根据图中的数字回答一些简单的问题。

教学过程：

一、复习旧知识。

教师和学生一起回顾他们所学的知识，为接下来的练习铺平道路。

二、 练习。

1、 第一题，让学生观察图片，阐明问题的意思，然后说说左上、右下、右上、左下所表示的位置，填空.

2、 第2题，请同学们先填空，再讲规则。你也可以让学生先讲规则，然后填空。

3、 问题三是巩固号码的构成。

4、 第四题是能准确熟练地加减20以内。

5、 第5题巩固对钟表四种情况的理解。

6、 第六题是巩固比较数的大小。它不直接比较两个数字，而是先计算然后比较大小。

7、 第7题让学生先观察图片，说说图片的含义北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，然后提出问题，交流回答问题。它具有一定的开放性。

8、 第11题，8、9、，让学生观察图片，说说图片的含义，计算公式。

9、 问题12，老师让学生观察图表，弄清图表中符号的含义和问题的含义，然后进行统计。

10、 问题15，先观察图片，明确要解决的问题，然后独立思考，尝试解决问题，在此组织交流讨论。

11、第18题是连环画。引导学生仔细观察，编造数学故事，然后讲讲，做计算。

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