教师招聘考试：范本（通用9篇），教资备考(2)

2.单周三（数学）和周四（语言）三个下午的课是集体备课时间，每位老师不得无故缺席。

3. 年级组在学期开始时对单元集体备课进行计划和安排，做出三个决定：时间、内容、讲者；三：有讲义，有讨论，有记录。

4. 严格按照个人初步备课-集中辅导-小组讨论-修改完善-个别备课的集体备课步骤。中心代言人在参加集体备课前，必须认真研究教材和课程标准，科学确定教学目标，明确重点难点，编写详细的教学计划，发给会员。

5. 在备课时，讲师对教案的教学思路进行了框架式的讲解（对重点、难点的解决措施等重点部分进行了详细讲解），其他老师提出了自己的意见并根据自己的备课思路和意见，认真讨论并确定优化的教学思路，制定出符合班级实际情况的个性化教案。

6. 如果学校有统一安排的内容，会根据学校要求组织学习。如果学校没有统一要求，将根据每个备课小组在学期开始时制定的计划组织活动。

7. 如遇特殊情况无法正常开展集体备课活动，备课组长应提前通知组员，单独确定活动时间和地点，前往授课备案的办公室。活动中，备课组长对备课组的活动进行了认真的记录。备课活动记录每月检查一次，检查结果将作为备课组考核和教师考核的重要依据。

8.优秀备课组每学年考核一次，学校对优秀备课组给予适当奖励。

9. 集体备课、讲师发言、集体教案等资料要及时存档。

最新小学备课系统7

1、 各学科教师要认真学习新课程标准，认真学习教材和教材，全面了解学生知识和接受度的差异，备课。

2、 需要通读全本教材，明确教材各部分（或各单元）在整个教学内容中的地位、作用和相互关系，掌握其重点和难点，做好预习。 - 备课和单元课准备。

3、每堂课都有“四备”：备教材、备学生、备教法、备教具。结合学生的实际情况，确定学科教学在知识技能、过程与方法、情感硬度和价值观等方面能够满足的基本要求。

4、年级组坚持教研相结合，小组教研与自主备课相结合。

5、备课力求体现新的教学理念和现代教学方法。板书要科学、全面、有条理，教案的编写要注重实用性和有效性。

6、教案一定要有一定的笔记数量，一定要保证笔记的质量。

7、 各科老师课前必须做好充分准备，不备课不得上课，坚持每周加班备课和补课。

最新的小学备课系统8

一、 备课要求。备课是教师建设高效课堂、提高教学质量的重要保障。因此，教师在备课时应努力做到以下几点：

1、教师要认真研读备课教材，熟悉学生当前知识，更加关注学生的不断发展，多指导学习方法，反对知识点罗列，反对不会动脑筋抄别人备课。

2、 至少要坚持提前一周备课，没有充分准备就不要去上课，更不要说没有备课就去上课，也不要事后补课。

3、 单元备课要做到整体分析、重点难点把握、课时分配、具体实施、单元总结、单元测试与分析。

4、备课实行课间备课，每周为所教的课程准备数小时的课时，做到备课前后一致，反对在课堂上随意使用，课后认真修改教案。

5、教案的写作要认真、漂亮、准确，为我所用，反对文字和无用功。

6、 教学后记的写作要带感情，不是几句话，就像一滴水，建议老师每学期至少12篇（1000字或更多）。

二、 备课检查要求。备课检查是贯彻教学规范，促进教师严谨有序教学的一种手段。因此，在进行备课检查时应注意以下几点：

1、备课督察由教职工和教研组长组成。教研组长制定教研组检查细则，并在教研组讨论通过。

2、根据学校实际情况，每两周进行一次备课检查，每周一下午进行一次。

3、备课检查要详细记录，包括备课次数、教学目标、教学过程设计、教学后记的编写等，有问题及时纠正。

4、 每周备课检查只检查前一周的备课情况，只了解老师的进阶备课情况，不做记录。每次检查结束后，加盖“业务检查”专用章。

5、 每次检查后，老师的备课都要定量分配。作为教师“业务绩效”的一项，督导员还应对督导情况进行书面总结，并在所有教师会议上给予反馈。

6、 教务处对每位教师的准备工作进行宏观调控，建立专门的“教师业务考察档案”（电子版），对每次考察进行记录，每学期总结一次。

最新小学备课系统9

1. 坚持“立足新课程标准和教材，以学生发展为宗旨”的指导思想，树立正确备课观念，体现新课改理念。

2.按照“全书备课-单元备课-课中备课”的思路，通读课本，明确本课（本章）在课文中的位置和作用全书，掌握知识之间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。

3.了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着眼于自身发展。

4. 树立综合备课理念，准备教案，准备制作演示教具，准备课外知识，做好课前所有准备工作。

5. 充分发挥集体备课、同年级同科目头脑风暴、研究最佳教学方案的作用。

（1） 充分发挥集体备课的优势：互相学习，共同提高。做到六统一：统一进度；统一教学目的；统一每节课的共同内容；统一重点和难点；统一作业；统一考试。但是教学方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象、自己对第二课的理解，在集体备课的基础上进行第二课的准备。教学理论、教学方法、教学内容，使教学计划具有个性化特色。

（2）备课组根据课本内容合理分解备课重点任务，分派人，分配一个学期的分工清单，方便教师明确任务，提前备课，提高备课质量 每位老师负责集体备课 你要积极参与讨论，发表自己的独到见解，其他人对教案要有自己的看法。

（3）根据教务处安排的学习时间（每周二下午放学后40分钟），研讨会由教研组长主持，保证活动时间和活动效果，做好活动记录，记录每个课时的共同内容，讨论话题。学期末提交教务处存档，保存到教务处同年级备课组明年供参考。

6. 精心设计板书，增强板书的针对性、通用性、科学性、艺术性和有效性。

7. 所有学科都必须有教案。教案书写工整，格式优美，项目完整，具体实用，富有创意，个性化。鼓励使用“课本笔记+简短笔记”来备课。

8.及时丰富教学反思。

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