【教师招聘】小学语文教学工作者练习题（二）

体育教学计划

在教学工作者的实际教学活动中，编制教学计划是不可避免的。教学计划是实施教学的主要依据，起着至关重要的作用。那么教案应该怎么写呢？以下是小编整理的一份体育教学计划，仅供参考，一起来看看吧。

体育课计划1

教科书：前滚

游戏：翻山越岭

教学目标：

1、 让学生掌握前滚的基本动作方法。

2、培养学生灵活、协调、灵活的素质，培养他们的平衡能力，提高自我保护能力。

3、培养学生勇敢、果断、不怕困难、团结友爱等优良品质，以及活泼好动的互帮互助作风。

准备部分：

1、体育委员会成员组成团队并计算人数。

2、检查衣服，老师和同学们问好。

3、 公布本课内容并提出要求

师：同学们，这节课我们要学一招。老师暂时保密。希望大家听从指挥。你有信心把它学好吗？生：对！（一致）

学生活动：快速、安静、聚在一起，仔细聆听。组织：四行

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4、 热身运动：配合《欢乐动物园》的音乐进行热身运动：模仿鸟类、大象、猩猩、兔子走路。

老师：今天我想带大家去动物园玩，你想去吗？健康：认为

师：那我们一起出发吧。（播放歌曲《快乐动物园》）

老师：大象扭着鼻子欢迎我们。（老师带领学生做大象动作） 师：远处的猩猩也高兴地跑了过来。（老师带领学生做猩猩动作） 师：小兔子也跳了过来。（老师带领学生做兔子动作） 师：小鸟自由飞翔。（老师带领学生模仿飞鸟的动作） 老师：动物园参观完了，现在跟老师一起跑回学校吧。

基础部分：

1、玩游戏：冰棒、地球、球。不倒翁。

师：下面我们再玩一个游戏。

生：仿

学生活动：认真听，认真模仿。适时表彰优秀学生。

2、用积木和球来介绍新课程

师：你觉得老师手里拿着积木和球，哪个会滚得更快更好？健康：球

师：为什么球会滚动，而方砖却不会？健康：球是圆的

师：只有圆的东西才能滚得快。

师：好的，我们来学习前滚运动。我希望每个人都能比球滚得更好。

3、老师介绍结束

① 讲解动作要领，双手撑垫子，低头抬髋中学体育教案格式 参考，用力推地，翻身迅速起身。并让学生跟着老师记住动作。师：读动作要领。学生：跟读动作要领

②教师示范，下蹲支撑，双腿伸直，同时屈臂，低头，提臀，向前滚动。向前滚动时，依次垫住后脑勺、肩膀、背部和臀部。携带坐垫时，快速弯曲小腿。

师：一边做动作，一边讲要领。学生：在旁边观察老师的示范。

③保护教学：单独跪在垫子旁边，即一手压头后部，另一只手压大腿后部。师：强调保护行动的重要性。

④学生尝试练习

师：循环学生，纠正错误的学生，选出优秀的学生。

⑤优秀学生，男女不限，各显神通

师：表扬，同时观察学生的学习情况，鼓掌。

⑥学生一起练习

教师：指导学生移动，发现学生之间的差异。

⑦ 纠正错误的学生行为

师：改正错误，给予鼓励。⑧ 分组练习

师：同时宣布小组练习，互相纠正动作，循环引导学生动作。健康：纠正对方的错误。

4、①借红领巾，突破学生低头难关

③利用垒球突破学生夹腿难关

5、 新游戏奖：《翻山越岭》

①教师讲解游戏规则 ②学生尝试练习游戏 ③游戏比赛

1、 组织放松活动

在活泼、欢快、轻松的《让我们当双瓷》音乐中，让学生跟随老师做放松的动作。

2、课堂总结

（1） 老师：今天收获了什么？

盛嘉：我学会了向前滚动。

生活：锻炼我们身体的协调性。

盛B：它可以保护我们。

（2）课后情况总结。

师：今天大家表现的很好。给大家一个赞。希望大家以后多多练习。今天这节课到此结束，请第一排同学帮我收集体操垫并解散。

(3）归还装备。

体育课计划2

一、教科书：

1、蹲跳远；

2、篮球比赛；

3、篮球基本功练习；

4、足球比赛；

5、足球基本技术练习。

二、 教学目标：

1、理解跑得快和跳得远的概念。

2、锻炼身体素质，掌握运动技能。

3、培养学生的独立自主、合作精神和拼搏进取精神。

三、如何开始上课：

1、 班铃体育委员会和体育老师齐聚一堂，组织团队。

2、体育委员会成员或教师通过排队或点名了解学生出勤情况。

3、 老师介绍。

4、 体委带领学生慢跑，老师在场上走动或跟队跑。鼓励提醒学生不要落后。

5、学生模仿老师徒手做一些练习。

6、 以上练习需要10分钟。

四、学习资料的实践：

1、蹲跳远：

一个。四路柱轮流做深蹲跳远。练习包括：

5m助跑，0.5m起点，蹲跳远；

10米助跑、1米跳点、蹲跳远；

20米助跑，2米跳点，蹲跳远。

湾 每个项目的练习次数为一到两次

C。10分钟练习

2、足球和篮球：

（1)学生选择足球进行全场比赛或半场比赛或偷一场比赛；

（2)学生可以选择篮球进行全场比赛或半场三对三、四对四、五对五比赛；

（3)学生选择足球练习踢、接球基本功；

（4)学生选择篮球进行基本的技术练习：投篮、运球、传球和接球练习；

（5)学生选项分组以兴趣、朋友、能力等多种形式组合；

（6)老师指导学生分组练习，进行现场考察，了解和解决学生分组练习或与学生一起练习的问题。引导学生练习。

（7)这部分练习需要18分钟到20分钟。

五、 下课铃响两分钟后，老师们会聚在一起评论，或者催促和提醒学生离开会场。结束本课。

`体育课教学计划3

内容

1：指导课，运动常识：制定运动计划和运动处方的方法

目的

1、通过本课的学习，学生将了解制定运动计划和运动处方的方法。

2、 培养学生的各种优秀素质，开发学生的想象力、创造力等能力。

教学内容

一、 师生问候：宣布本节课的内容和任务，并说明本节课要求的任务。

一、说明本学期体育课的要求和任务。

二、课堂常规

①. 认真遵守纪律。

② 养成良好的坐、站、走姿势。

③、自觉无故旷课、迟到或请假的能力。

三、制定运动计划和运动处方的步骤和方法

步：

1、在制定之前，您必须对自己的身体素质，健康状况等有一定的了解。

2、 根据检查和测试结果确定运动计划和运动处方

3、 根据确定的运动计划和运动处方进行运动

4、评估练习过程

5、适当修改运动计划和运动处方

6、 根据修改后的内容进行工作。

7、经过一定时间，或者一个学期，或者一个学年之后，会进行评估，检查练习的效果

方法：

1、练习阶段

2、确定每个演练阶段的重点和指标

3、 划分确定每周练习的次数和时间

4、 确定每周练习的负荷节奏

5、确定每周练习的内容

二、运动计划和运动处方的格式和内容

1、 参赛风格

2、表格格式

四、制定运动计划和运动处方的注意事项

1、运动计划和运动处方要全面

2、从个人实际出发，有针对性

3、一步一步

教学内容

4、一定要有合理的运动负荷

5、留点余地

体育课程计划4

一、教材分析

这种设计是针对二年级（三年级）学生的身心特点而设计的。它列出了一些关于体育运营的常识。最重要和难点是让学生保持危险的心态，选择正确的处理方式，避免二次伤害，争取时间。等待救援，本课教学内容主要采用多种形式的跑步、反密码游戏、“大渔网”游戏，提高学生的敏捷性和快速反应能力，培养学生的跑步能力，在活动急救常识和运动损伤事故现场处理，以及运动理论急救常识，巧妙地设置在比赛过程中，实现理论与实践的自然联系，同时，在不脱离体育教学本质特征的情况下，通过高强度的游戏，培养学生的身体素质，让学生锻炼身体，学习学科知识。传统游戏“大渔网”的设计、改编和拓展，将有助于提高课堂教学的针对性和实用性。

二、研究分析

三年级学生好奇心强，活泼好动，有尝试新事物的愿望，喜欢表达自己。因此，在教学中，通过不同形式、不同内容的体育锻炼，包括角色扮演、场景设置等，可以加深学生对体育操作的印象和处理方法，传播学习和实践的兴趣，掌握基本的共性。感，提高学生的学习和实践效果。

三、教学目标

1.大约90%的学生能够理解和理解流鼻血、中暑、瘀伤、扭伤的应急措施和简单的治疗方法。

2.培养学生的反应能力、奔跑能力、敏捷性等身体素质。3.培养学生面对危险的意志、责任感和帮助精神。

四、又重又难

重点：了解并掌握流鼻血、中暑、跌打损伤、扭伤的纠正急救方法。难点：懂得及时帮助自己或与同龄人互相帮助。

五、指令语言实现

通过口头评估练习效果来鼓励和激励学生：用“关键词”提醒学生，如快速、有序、仔细聆听等，对学生起到心理暗示作用。运用有目的、清晰的话语，启发学生的看、听、思、行结合。

六、场地设置及组织形式

本课程的设置比较简单。课程采用场景模拟设置，设置“医疗点”。场地的设计考虑了学生练习的密度和强度，将相邻的两个半径为5-6米的大圆圈设计为“渔网”游戏的活动范围在圆圈外。学生出发区和通道，便于教学的统一组织管理和教师活动现场的监控。课堂教学主要采用集体教学的组织形式，便于组织和调节。，方便增强教学的实用性。

开始部分 基本部分 结束部分

班级组织（四支横队和单向柱组合） 散点教学 散点教学

图1-3 场地设置及组织形式（Case三）

七、运动负荷设计

平均心率：1305次/分钟练习密度：40%~50%

课后反思

设计这堂课的初衷是如何将体育的理论知识以生动有趣的方式传授给学生，让学生更容易掌握方法，用更少的工作量来运用。它面向小学生，尤其是像三升小学这样的农村学校。对于学生来说，他们对运动损伤的现场急救和治疗几乎一无所知。体育课如何传授民生伤害正确、简便的治疗方法。笔者根据孩子的认知特点，选择了一些知识点（如流鼻血、中暑、擦伤、扭伤等），将一些简单易行的运动损伤治疗方法适当切入实践课让学生理解并且知道，以免发生二次伤害事故。在本课中，通过教学实践研究，笔者有以下感受。创造问题中学体育教案格式 参考，让学生积极参与思考

开课时，作者利用反密码游戏提高学生的注意力，并结合游戏以激发兴趣的方式提问。自然地问这个问题：“我流鼻血了怎么办？” 让学生回答，老师会根据学生的回答进行点评。最后，让孩子边说边做，边跟着老师走。学流鼻血的时候，用压缩法和冷敷法。方法处理。创造情景，激发情感

学生的情绪总是在一定的情境中产生的。创造良好的教学情境对学生学习情绪的产生有很大影响，体育课也不例外。一个好的教学情境可以激发他们强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持强烈学习动机的重要因素。在“中暑”环节，老师通过让学生扮演“中暑”的角色来假装晕倒。老师现场处理“中暑生”，同时传授方法。这不仅能形象地处理突发事件，还能让学生了解处理中暑的过程和方法。有助于加深学习印象，强化理论知识，使学生在经验和认知上同时掌握知识和方法。以游戏为载体，加强理论知识的传递

体育游戏是孩子们最喜欢的活动之一。学生喜欢跑步和成功的喜悦。然而，现在大多数孩子缺乏团队合作意识。针对这些情况，结合传统游戏“大渔网”，进行了一定的创新和拓展。即要求孩子们在规定的时间，通过2-3人的合作“网鱼”。让孩子们认识到团结合作的重要性。在活动过程中，老师们用意想不到的角色导致了两种常见的运动损伤：瘀伤和扭伤。教师提问，引导，学生观察，回答。师生共同总结常见的现场急救处理方法，及时纠正生活中的错误。

注重知识的延伸，培养学生的协作意识

体育课教材的内容不仅要包括下肢的锻炼，还要包括上肢的锻炼，使学生的身体得到协调发展。不仅学习了帮助的方法，还锻炼了同伴的协作能力。老师总结了日常帮助方法，让学生掌握帮助同伴支撑、靠背、举起三种方法。学生的上肢得到了适当的锻炼，提高了学生的参与积极性，让孩子们懂得了关心和帮助同龄人。不断提升业务水平，不断提升体育教学效果

通过本堂课的教学实践，笔者深刻体会到，一个好的体育老师不仅可以上好户外实践体育课，还可以提高自己的理论修养。设计的课堂让学生在锻炼身体的同时获得一些必需品。理论知识或常识可以提升课堂内涵，让学生在每一节课都有新的感受，喜欢上体育课。让理论知识融入课堂，融入孩子们的日常锻炼中，让理论指导实践，在实践中教授理论，真正做到边玩边学，边玩边学。社会在进步，教育教学在创新。

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