四年级上册语文第三单元作文教案（习作提示）|习作指导

小学四年级语文第三单元作文教学计划。本次作业的内容是要求学生学习写观察日记。在练习提醒中，很明显，这次培训的重点是让学员尝试进行持续观察，并用观察日记记录自己的收获。在这里，我将与大家分享一些关于四年级第一卷汉语第三单元作文的教学计划，供大家参考。四年级第一卷中文第三单元作文教学计划1 一、写作类型我们也可以尝试不断地观察，用观察日记记录自己的收获，记录观察对象的变化。这是观察日记。要求孩子不断观察一个物体并记录物体的变化。< @二、 观察对象观察种子发芽的过程，叶色变化的过程，月亮的变化过程七年级语文上册作文教案表格式，以及家里的小猫。观察豆芽的生长过程。大豆可以在大约五天内长成豆芽。生长速度比其他植物快得多。此外，豆芽的生长过程变化明显，有利于儿童观察。所以这次观察日记选择了发芽豆芽。三、 观察日记内容观察日记，主要是记录观察对象的变化，也可以写下观察方法，观察过程是什么，观察者当时的想法和心情，如果可以上传图片和照片就更好了。

2. 让学生先说说观察的结果，然后有条不紊地写出来。3.我愿意把我的作品读给别人听，和别人分享工作的乐趣。4.学会写观察日记，养成写日记的好习惯。[过程与方法] 采用启发式和讨论式教学，让学生独立、合作、探究地观察。同时，让学生说说观察到的事物的特点，准备用什么样的句子来使观察到的事物显得生动具体。【情感、态度、价值观】培养学生写日记的好习惯。教学要点： 要点：培养学生观察的兴趣，让学生养成关注身边事物的好习惯。难点：把平时观察中的新发现或观察中发生的事情具体、形象地写下来。教学准备： 教师：确定观察对象，安排学生连续观察。（开学时安排） 学生：做好观察记录。教学时间：2课时，四年级，第一本书中文，第三单元作文教学计划3，第一课教学目标：1.围绕主题，写下观察中的新发现或观察过程中发生的事情. 2. 语言具体生动。仔细观察，按一定顺序书写。教学难点：重点引导学生运用本组的表达方法。难点是详细写下观察过程和我的发现。

教学过程：一、 新课介绍。通过这个单元的学习，老师和大家一样，逐渐发现了观察给我们带来的快乐。在本课中，老师希望大家一起分享这份快乐。谁愿意与大家分享课后观察的快乐？<@二、 命名测试，教师和学生共同评论以下几点： 1. 观察到了什么事情，他们是如何观察的？2.有什么新鲜事？3.在观察过程中，给你留下深刻印象的是什么？三、根据内容取题。2.你喜欢哪个话题，为什么？四、 清晰的写作需要清晰的讨论：1. 小心写下你觉得新颖有趣或令人印象深刻且深受感动的东西。2. 可以非正式地写下来。如果你继续观察，坚持写日记。你可以选择几本你满意的日记，仔细修改和处理。作为作业，标题可以是“观察日记”，注意日记的格式。3.选择你喜欢的方式来阐述问题。五、学生起草，教师巡视学生开始写论文，教师巡视指导。六、3 月 16 日星期五，嘉佐市试飞水仙花。半个月前，父亲从花卉市场买了一盆植物。他说是水仙花。很漂亮。我决心仔细观察它。我仔细观察，发现它与其他植物不同。它不需要土壤。一盆干净的水和一把雨花石可以养活它的花朵。

水仙花的底部比我的拳头大一点，像大蒜头，棕色的皮肤覆盖着它的白色肚皮。“蒜头”下面长着密密麻麻的白根，像爷爷的白胡子。“蒜头”的顶端分成五个大枝，长得均匀，一根筷子细的茎从枝中间长出来。为了养好它，我上网找了养水仙花的方法。天气好的时候，我就把它拿出来晒太阳，每隔两三天就换一盆清水。今天下午，我惊喜地发现水仙花开了。白色的花瓣呈小喇叭状，黄色的雄蕊中间有星光环绕。上前闻一闻，哇，淡淡的香味飘来，这让人很舒服！我看着眼前的水仙花，宛如从水中站起来的仙子，冰玉如玉，一尘不染。难怪水仙有“凌波仙子”的美誉！点评：本日记介绍了水仙花在总分的结构中。先写买水仙花，了解它，再写它的生长环境，详述它的外观和特征，再写它的生长花卉信息，最后写它盛开的水仙花的外观。本文将水仙花的美描述得淋漓尽致，拟人化和比喻巧妙。黑板上写：写一篇观察日记，并明确作业需要写作才能完成第二节课。教学目标：1. 培养学生自我评价、自我修正、相互评价的鉴赏能力。2. 让学生了解好作文是复习，掌握复习练习的基本方法。教学难点：重点掌握修改练习的基本方法。

难点：组织复习练习七年级语文上册作文教案表格式，修改。教学过程：一、指导复习的内容和方向。1.同样的事情，不同的观察，描述角度的比较。2. 相同内容的描述，粗略对比。3. 优秀作品鉴赏。<@二、自修改稿1.自读习题，初步修改。（1)要求学生大声朗读自己的作品，发现问题并进行修改。（2)阅读他人的作品并帮助学生修改。2.命名并阅读作品和（1)选择不同的内容学习，按名字阅读，由师生点评。点评要点：①语言是否流畅，以及用词是否准确。②意思是否表达清楚。(2)再次修改自己的作品。3.Showcase。选择的练习要展示。(1)在小组中展示。(2)在全班展示。三、 学生成绩单抄写评价，老师点评 作文总结评价 ​​板书设计：写观察日记，自我修改，认真抄写