2.2设置文本格式多媒体教室，Windows7系统环境教师教室

教学计划的内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、黑板设计、作业、课后反思等。上面的标题使用了数字五，宋体粗体，顶部网格。所有教案均印在A4纸上，页边距均为：上下2cm，左2.5cm，右1.5cm。教学计划中使用的字体要求为Times New Roman。单元标题使用小数字二，宋体加粗，并居中。主题使用No.3，宋体加粗，居中。正文使用第 5 次新罗马。图表是根据实际需要设计的。正文各标题层级应整齐清晰教案格式要求，同一层级用统一字体表示。第一层为“一”、“二”等，通过文字格式的设置，文字可以更加醒目美观，给人赏心悦目的感觉。那么如何设置文本格式，本节我们一起在课堂上学习，然后导入主题——设置文本格式。

学过书法的同学都知道，我们写的汉字有多种不同的字体。一般我们的中文字体有宋体、楷体、黑体、宋体、梨树、悠远等，这样的字体在WORD中如何设置？字体样式、字体大小、颜色等属性是如何设置的？教师示范课文的字体、字形、字号、颜色等属性，并要求学生观察屏幕上显示的内容，并在电脑上练习。在屏幕上打开Word，首先在同一个屏幕上显示各种字体，让学生观察它们的形状，让学生对各种字体有一个初步的了解。如果没有设置字体，电脑会自动默认为“宋体”。我们可以看看左边的标题是不是“宋体”，选择它并显示“宋体”。设置字体，使其看起来不沉闷。第三步：选择你要使用的字体，然后观察效果，​​设置字体，并向所有学生演示操作过程。打开Word，首先在同一个屏幕上显示各种字体大小，观察它们的大小并总结规则。然后详细介绍改变字体大小的具体方法： 举个例子让老师操作，故意给出错误的操作方法，导致无法得到正确的结果，然后请学生分析原因并纠正错误。通过教师刻意操作犯错，可以培养学生的观察能力和分析解决问题的能力，也可以了解学生的知识。而且，纠正老师的错误会激发学生的活力，引起课堂教学的第一个高潮。打开Word，先在同屏显示各种颜色，然后详细介绍改变字体颜色的具体方法： 第二步：在快捷工具栏的格式工具栏中找到A按钮。

第二步：在快捷工具栏的格式工具栏中找到B、I、U、A等按钮。由于与前三部分的内容类似，所以这部分内容可以让学生自学，以培养和提高学生的自学能力。教师示范设置文字的字体、字号、字号、颜色等属性，并要求学生观察屏幕上显示的内容。并在机器上练习。老师带领参观。然后学生讲解字体大小和字体形状的设置方法，教师给出评价，并要求学生演示操作步骤。通过学生的自学，学生会在操作过程中获得成功的喜悦，激发学生的求知欲。任务 3：“格式刷”的使用说明：本例中的文字包含多个字幕，字幕的格式与其他文字不同。当同一文本格式的文档中有很多不连续的内容时，使用格式刷工具可以简化操作步骤，节省时间。（老师示范如何使用格式刷。学生需要观察屏幕上显示的内容，并在电脑上练习。） 巩固练习：根据所学完成实践创新：2.打开文件《方舟中学环保提案.doc》设置标题文字格式为“华为新微，小一、粗体，深蓝色”；正文格式为“小圆，小四、蓝色”；提案内容文本格式为“黑色，小"四、绿色"。（说明：在Word中，除了可以设置文字的字体、大小、颜色外，还可以设置文字阴影、删除线、上标、下标、字符间距等效果。这些都可以通过“字体”来完成对话框来设置它。

教师示范y=ax12+bx22+c的操作方法，要求学生观察屏幕上显示的内容，并在电脑上练习。巩固练习：根据所学完成实践创新：3. 使用“字体”对话框设置如下文本格式。人类人工智能可以进一步巩固所学内容，达到教学目的，培养学生的创新能力和实践能力。（要求学生完成；教师检查；找学生演示操作步骤，教师点评） 问学生，你学到了什么知识？学生参与总结，复习本课知识要点。（引导学生总结的目的是让学生获得知识教案格式要求，培养多种能力，如语言组织和表达能力、知识概括能力和表现能力。）每个人设计一个文档，可以是一个通知，假期表、信报等。将所学知识和操作方法运用到学习和生活中，培养学生的创新实践能力。目录基本格式：1.5倍行距；上下边距2.54 cm，左右边距2.6 cm；必须标明一级、二级和三级标题；散排列，宋体肖第4字。"" 表示占 1 个字宽（即 2 个字符）的空格。正文的基本格式：固定行距22点，如有图形，表格可适当调整；上下边距 2.54 厘米，左右边距 2.6 厘米。一个字宽的空格（即 2 个字符）。年级： 学生：（中五宋体）摘要（小四黑）：？（宋体5号）一、（一级标题，小黑3号，写在顶格）（正文内容为小4号宋体）（一）@ >（二级标题4号粗体，顶格书写）（正文内容为小四号宋体字）1、（三级标题为4号小黑字）（正文内容第4小号宋）（1）?.（4级标题不单独写）（正文内容为小四宋字体）参考文献（小不。