精品可编辑四年级下册第一单元课题第八课音频文件的格式转换

高品质可编辑四年级第二册单元1主题课8音频文件格式转换多媒体教学目标知识技能：可使用下载安装格式工厂；可以使用格式工厂对音频文件格式进行转换和简单处理；过程与方法：新传授的知识采用讲授与练习相结合的方式，内容的改进和拓展采用学生自主探索，由浅入深，逐步掌握和熟练。情感、态度和价值观：培养学生的自主学习和创新思维；教学重点是使用格式工厂转换音频文件格式；教学难点精通格式工厂，对各个功能选项有一定的了解；教学准备教学软件格式工厂备课时间2016.4.30 上课时间2016.5.5 教学过程一、 新课介绍：音频文件生成Windows Movie Maker 只能是.wma 格式，但有时我们需要其他格式的音频文件，如何转换它们？在本课中，我们需要认识一个功能强大的软件。通过掌握它，学生不仅可以轻松转换音频文件格式，还可以转换图像和视频文件格式。二、新课教学：（一)，格式转换软件简介。学生阅读P48的第一部分。理解格式转换的含义以及可以借用的工具和软件的特点. (二）, 使用格式工厂完成音频文件的格式转换。

2、了解格式工厂软件的工作界面。了解工作界面的菜单栏、工具栏、功能区、任务区、状态栏。3、音频文件格式转换功能区，选择“音频”选项，选择要转换的文件格式，点击“添加文件”添加要转换的音频文件，点击“浏览”选择保存位置转换后的文件，“点击开始”转换格式。学生思考与实践：P50 思考，尝试，让学生尝试操作。4、其他文件格式转换精品可编辑格式工厂不仅可以完成音频、视频、图片格式的转换，还可以实现抓取DVD到视频文件，抓取音乐CD到音频文件，并实现手机视频格式转换，无需设置参数即可直接选择手机型号，非常方便。学生阅读 P50 以了解知识。三、利用格式工厂实现音频文件的合并截取。在日常生活中，经常需要将自己喜欢的歌曲合二为一使用。有时只需要一部分。使用今天新认识的格式工厂可以快速实现。让我们一探究竟吧！1、 合并音频文件，选择“功能区”-“高级”-“音频合并”添加文件输出配置返回选项对话框，设置目的地，点击“更改”确认，点击“点击”开始" "完成文件合并并尝试。格式工厂是否支持同时添加不同格式的文件？2、 音频文件的截取，选择“功能区”-“高级”-“音频合并”，点击“添加文件”旁边的“截取片段”选项；设置拦截的“开始时间”-“结束时间”确认拦截。

进行文件截取四、 总结学生阅读P53知识的复习，了解本课所学知识点，评价学习效果。五、 思维练习：课后练习，学生选择独立完成。板书：音频文件格式转换启动软件添加设置转换教学反思（不少于100字）：格式工厂软件的主界面非常清爽易用，功能非常强大。对于学生来说，界面的介绍非常快。本课采用“任务驱动法”，让学生在一定的理论基础上，善于动手实践，掌握知识，提高能力，并在反复练习的过程中形成技能。对于本课音频格式转换的操作方法，我只选择一种方法进行详细讲解，再重复重点部分，让学生进行操作，然后布置任务，让学生巩固今天所学的知识通过任务。的学生可以寻求帮助，选择小组互助的方式，让每个学生都能学到本课的知识。对于操作技巧，熟能生巧。如果学生不经常在课外操作，它们可能是手工制作的。应该要求他们自己做一些作品。对于这一点，我在课堂上疏忽了一点格式工厂教案，在以后的教学中一定要抓住这一点。考虑一下。精品可编辑 对于本课音频格式转换的操作方法，我只选择一种方法进行详细讲解，再重复重点部分，让学生进行操作，然后布置任务，让学生巩固今天所学的知识通过任务。的学生可以寻求帮助，选择小组互助的方式，让每个学生都能学到本课的知识。对于操作技巧，熟能生巧。如果学生不经常在课外操作，它们可能是手工制作的。应该要求他们自己做一些作品。对于这一点，我在课堂上疏忽了一点，在以后的教学中一定要抓住这一点。考虑一下。精品可编辑 对于本课音频格式转换的操作方法，我只选择一种方法进行详细讲解，再重复重点部分，让学生进行操作，然后布置任务，让学生巩固今天所学的知识通过任务。的学生可以寻求帮助，选择小组互助的方式，让每个学生都能学到本课的知识。对于操作技巧，熟能生巧。如果学生不经常在课外操作格式工厂教案，它们可能是手工制作的。应该要求他们自己做一些作品。对于这一点，我在课堂上疏忽了一点，在以后的教学中一定要抓住这一点。考虑一下。精品可编辑 让学生进行操作，然后分配任务，让学生通过任务巩固今天所学的知识。的学生可以寻求帮助，选择小组互助的方式，让每个学生都能学到本课的知识。对于操作技巧，熟能生巧。如果学生不经常在课外操作，它们可能是手工制作的。应该要求他们自己做一些作品。对于这一点，我在课堂上疏忽了一点，在以后的教学中一定要抓住这一点。考虑一下。精品可编辑 让学生进行操作，然后分配任务，让学生通过任务巩固今天所学的知识。的学生可以寻求帮助，选择小组互助的方式，让每个学生都能学到本课的知识。对于操作技巧，熟能生巧。如果学生不经常在课外操作，它们可能是手工制作的。应该要求他们自己做一些作品。对于这一点，我在课堂上疏忽了一点，在以后的教学中一定要抓住这一点。考虑一下。精品可编辑 对于操作技巧，熟能生巧。如果学生不经常在课外操作，它们可能是手工制作的。应该要求他们自己做一些作品。对于这一点，我在课堂上疏忽了一点，在以后的教学中一定要抓住这一点。考虑一下。精品可编辑 对于操作技巧，熟能生巧。如果学生不经常在课外操作，它们可能是手工制作的。应该要求他们自己做一些作品。对于这一点，我在课堂上疏忽了一点，在以后的教学中一定要抓住这一点。考虑一下。精品可编辑