云南国土资源职业学院专业工学结合人才培养方案参考格式(组图)

，这是确定职业目标的依据和依据。职业分析主要确定岗位分工、岗位任务、业务处理流程等问题，解决“培养谁”的问题。它是专业课程开发的基础和基础。（一）××专业就业定位基于调研 描述结果，并做简要分析。（二）专业职位分析 根据调查结果，描述职业职位，勾勒专业工作流程。

分别描述每个职位的主要业务。分析哪些岗位业务是专业基础能力和核心能力培养的主要载体，哪些岗位业务是专业综合能力培养的主要载体，哪些岗位业务是专业发展能力培养的主要载体。（三）专业职业胜任力分析见下表。××专业职业胜任力体系分析表 就业岗位工作流程主要任务、专业胜任力、社会胜任力、方法和胜任力顺序××岗位专业基础胜任力××岗位专业核心能力 ××岗位 专业综合能力、专业发展能力××岗位 ××岗位 PAGE PAGE 11三、 招生对象招收高中毕业生或具有同等学术能力的人员。四、教育类型、学校制度和学历教育类型：高等职业教育制度：三年教育：大专五、培养目标每个专业的具体培养目标必须在讨论的基础上进行讨论和细化，其表述必须涵盖（并且只需要涵盖）三个方面： ①拥有（Master）什么样的专业知识、技能（能力）和素质; ②需要满足（从事）什么样的专业生产、建设、管理、服务（岗位职业）；③培养什么样的人才；要求文本 精炼，一般在 120 到 140 个字符之间。六、 人才培养规范和毕业要求 明确培养人才的能力、知识和素质规范。对毕业生准确严谨的概括 毕业生应具备的业务要求和各种能力和知识。具体包括：获得所需学分；取得相关资质证书；满足入职要求。

七、 工作流程系统课程体系如下表所示。拓展学习领域基础学习领域专业学习领域行动领域典型工作任务岗位拓展学习领域基础学习领域专业学习领域行动领域典型工作任务校外模拟培训校外岗位实习校​​内模拟、培训、理论与实践综合课程、专业基础学习区、选修课、专题课、专业基础学习区、选修课、专题课、职业认知训练、专业认知训练、文化基础学习区、文化基础学习区、

为保证人才培养目标的实现，专兼职教师必须具备以下条件。（1）专职教师（2）兼职教师2.××专业教师队伍配置××专业现有专任教师姓名、兼职教师姓名、专职教师比例学校坚持专职教师执业培训，派专任教师实习，鼓励教师参加岗位技能资格认证，提供条件鼓励教师走出去交流学习，提高学历，使专兼职教师素质不断提高云南旅游职业学院课时教案 格式云南旅游职业学院课时教案 格式，为人才培养模式的实施提供有力的智力支持。（ < @1）专任教师配置 会计专业有专任教师，其中教授、副教授、高级技术教师占专业课教师的%；具有硕士学位的教师占专业课教师的%；“双师型”师资比例达到%。在专业课教师中，“××教学团队”被评为教学团队。专任教师详细信息见下表： ×× 专任教师名单 姓名 性别 出生日期 学历、职称、二级资质证书、主修课程、岗位实习、单位名称，练习帖，帖子内容1234567891011121314151617181920212223242526272829（2）

学校培训教师主要负责各类专业课程的培训和教学，每学年课时不少于课时。校外实训基地指导教师由合作单位根据合作协议选聘为专业人才。学校对兼职教师实行动态管理，制定兼职教师管理制度，建立兼职教师聘期、班级情况、学生评价结果等记录和管理的专用档案。下表显示了兼职教师的配置。校内模拟实习基地建立了一批与课程体系相配套的校内模拟实习基地，为校内模拟培训课程的实施提供了有力的支持。校园模拟实习基地建设情况如下图所示。校内模拟实习基地建设情况总结 编号 校内模拟实习基地实训项目主要设备 3、根据岗位实习和教学要求在顶岗实习基地外、研究与科研，××专业以岗位实习要求、工学结合为主。建设校外实训基地。比如作为学生的校外实习基地，这些基地的建设和使用满足了学生实习、零距离就业、教师在职实习、横向课题和专业技能开发、教学案例收集等要求。有效提高学生的综合应用能力和实践操作能力，缩短学生的岗位适应期，使××专业综合实训教学真正实现工学结合。

制定××专业实践教学管理制度，包括一系列教学管理制度。（3）教学质量保证体系（4）校企合作长效机制）校企合作的基本原则；校企合作的内容；校企合作的形式等. 十一、 其他说明 1.本人才培养计划由××部门和××单位共同制定 2.主要作者 作者：3、 时间：校企合作的内容；校企合作等形式。 十一、 其他说明 1、本人才培养计划由××部门和××单位共同制定。2. 主要作者 作者：3、 时间：校企合作的内容；校企合作等形式。 十一、 其他说明 1、本人才培养计划由××部门和××单位共同制定。2. 主要作者 作者：3、 时间：