幼儿园一节大班语言活动《耳朵上的绿星星》

对幼儿园语文课“耳边绿星”教学的思考

我准备了一个大班语言活动“耳朵上的绿星”。这节课给了我很深的印象。孩子们可以愉快地参与活动，轻松接受知识。

本课有两个目标：

1、通过故事，年幼的孩子应该明白，他们应该多为他人着想，互相关心帮助，为别人快乐，他们也会快乐。

2、 激发孩子语言表达的欲望，大胆清晰地表达自己的想法和感受，大胆地教义角色对话。

在教学过程中，我主要把握了以下五个环节：

1、 展现主要作用，引起孩子的兴趣，引出话题。

2、结合图片幼儿园诗歌的教案格式，孩子们可以自由创作故事。

3、 完整的欣赏故事，了解故事的内容，感受小松鼠的善良与美丽。

4、看课件，分段欣赏故事，学会讲故事，学会形容词。

5、情感教育，让孩子懂得为他人着想。

整个活动结束后，我觉得故事情节很有趣，语言更幽默，对孩子很有吸引力，整个环节更容易掌握，也给了我一些启发：

首先，故事开始采用让孩子自由创作的方式，可以充分激发孩子的想象力幼儿园诗歌的教案格式，为孩子更深入地理解故事打下基础。

其次，在第四个环节，让孩子学会讲故事和对话，激发孩子的兴趣，让课堂更活跃。分段欣赏故事有助于孩子理解和掌握故事。

第三，我在情感教育中采用了提问的方式，让孩子容易深入到故事的内容中，更容易突破难点。

我设定了活动的重点：引导孩子们根据故事中的线索积极思考问题，了解小松鼠耳朵上“绿星”的秘密。在教学设计中，我设置了问题场景，在分段讲解的过程中逐步展开一系列问题，逐层展开，激发积极思考。在前两个环节，我帮助孩子们理清思路，理解故事内容。，充分体验了故事所描绘的完美形象，同时培养了孩子对语言的理解。

缺点是体验故事的情感之美没有得到充分挖掘。

充分欣赏故事后，结合孩子的实际生活，充分发掘故事的情感美是不够的。从每个角色的角度，引导孩子充分体验和思考。比如，你还可以引导孩子说话：孩子除了喜欢萤火虫和松鼠，还喜欢草和花吗？为什么？从小花小草的角度思考：当别人想伤害自己时，他们知道如何表达自己的感受，并通过自己的建议避免伤害。这样自然地结合孩子的生活经历，会比教育孩子爱花、爱草、爱树木更自然。

虽然有一些不足，但我认为还是有收获的。我相信只有不断的积累，才能在教学中取得进步。为了这群活泼可爱的孩子，我会更加努力的。

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