小学数学：‎9的乘法口诀（附答案）！

二年级数学教案《9的乘法公式》说教材

9的乘法公式 题目：9的乘法 教学内容：小学数学二年级第51-53卷 教学重点 1．在特定情况下，学习9个乘法，进一步理解乘法的含义；2. 体验探索公式的过程，培养合理的推理能力；3. 编公式，找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会和同伴一起研究问题的能力。体验解决问题的乐趣。教学重点和难点 教学重点：记住9的乘法公式并应用9的乘法公式计算。教学难点：9的乘法公式初探。教具、教具多媒体课件教学过程一、 创设情境，提问，孩子们，今天老师和大家一起去看Katie的下课和孩子们的游戏。你快乐吗？看，你看到了什么？小组讨论根据图片编造故事。预集： (1）Katy 正在和孩子们制作纸灯笼。同学们看的很仔细，你会问什么数学题？2） 每行剪纸有9行 有4行，一共有多少张剪纸？ (3) 一共可以剪出多少个红灯笼？二、 自主学习，小组探索。孩子们非常善于动脑。这么多有价值的问题，我们先来解决一共可以剪多少个红灯笼？ 1. 总共可以剪多少个灯笼？公式是什么？为什么要使用乘法？让我们用学顾摆pose，说说看，摆pose在群里。

表格的多媒体演示供学生完成。灯串数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 灯笼数 9 学生填写表格并获得9×9分数“81 ” 2.试编公式 你能像我们学8的公式时那样编9的公式吗？（分组完成，合作完成，分组展示，为优秀组和个别同学鼓掌和表扬。） 一串有9个灯笼，表示1个9；两串有2个9，表示18... 学生独立完成。充分讲讲自己独特的算法，比如加法、公式、公式等，讲讲每个格子的含义。 师：根据刚才的观察和计算，你能算出9的乘法公式吗？例如：1 9 is 9 应编成： Sheng: 九师十九：再往下呢？学生尝试自己写，并完整填写教科书中的公式。让学生根据上表中的数字编制9的乘法公式。学生合作讨论，根据表中的数字拟定9个乘法公式。学生报告9的乘法口诀教案表格式，老师的黑板： 1串灯笼，9个1×9=9，九分之九，2串灯笼，18 2×9=18 2个98，3串灯笼，27 3×9=27 三九二十七 4 灯笼 36 4×9=36 四九三十六 5 灯笼 45 5×9=45 五九四十五 6 灯笼 54 6×9=54 六九五十四七串灯笼 63 7×9=63 七九六十三 八串灯笼 72 8×9=72 八九七十二 九串灯笼 81 9×9=81 九九八十一 三、 报告以及交流、评价和提问 1.你在编制公式的时候是怎么想的？谁能说出“三九二十七”和“六九五十四”这两个短语是什么意思，可以写出什么乘法公式？默认答案： （1）“三九二七”表示3个9相加为27，乘法公式为3×9=27， 9×3=27。汇报交流，评价提问 1.你在编公式的时候是怎么想的？谁能说出“三九二十七”和“六九五十四”这两个短语是什么意思，可以写出什么乘法公式？默认答案： （1）“三九二七”表示3个9相加为27，乘法公式为3×9=27， 9×3=27。汇报交流，评价提问 1.你在编公式的时候是怎么想的？谁能说出“三九二十七”和“六九五十四”这两个短语是什么意思，可以写出什么乘法公式？默认答案： （1）“三九二七”表示3个9相加为279的乘法口诀教案表格式，乘法公式为3×9=27， 9×3=27。

9的乘法规则是什么？请参阅此数字表。（课件中展示） 先从表中找出9 乘法公式的乘积，圈起来，你找到什么规律？预设答案： 产品的十位是从 1 到 8，个位是从 9 到 1。 出生 2：从 9 开始，从 ×2 开始，十位和个位的数字之和乘法公式结果为9，如1+8=9、2+7=9、3+6=9等。当心！其实，除上述之外，9乘法公式还有另外一个规律。这条法则隐藏在游戏中。让我们边玩边发现吧！游戏规则：1. 每个人有10捆小棍子，每捆10根棍子。（课件中展示） 先从表中找出9 乘法公式的乘积，圈起来，你找到什么规律？预设答案： 产品的十位是从 1 到 8，个位是从 9 到 1。 出生 2：从 9 开始，从 ×2 开始，十位和个位的数字之和乘法公式结果为9，如1+8=9、2+7=9、3+6=9等。当心！其实，除上述之外，9乘法公式还有另外一个规律。这条法则隐藏在游戏中。让我们边玩边发现吧！游戏规则：1. 每个人有10捆小棍子，每捆10根棍子。（课件中展示） 先从表中找出9 乘法公式的乘积，圈起来，你找到什么规律？预设答案： 产品的十位是从 1 到 8，个位是从 9 到 1。 出生 2：从 9 开始，从 ×2 开始，十位和个位的数字之和乘法公式结果为9，如1+8=9、2+7=9、3+6=9等。当心！其实，除上述之外，9乘法公式还有另外一个规律。这条法则隐藏在游戏中。让我们边玩边发现吧！游戏规则：1. 每个人有10捆小棍子，每捆10根棍子。乘法公式的十位和个位相加结果为9，如1+8=9、2+7=9、3+6=9等。当心！其实，除上述之外，9乘法公式还有另外一个规律。这条法则隐藏在游戏中。让我们边玩边发现吧！游戏规则：1. 每个人有10捆小棍子，每捆10根棍子。乘法公式的十位和个位相加结果为9，如1+8=9、2+7=9、3+6=9等。当心！其实，除上述之外，9乘法公式还有另外一个规律。这条法则隐藏在游戏中。让我们边玩边发现吧！游戏规则：1. 每个人有10捆小棍子，每捆10根棍子。

2.能快速准确数出老师要求的小棍子的笔一。游戏开始时，按要求依次数1个9块、2个9个、3个9个等。请学习如何更快地计数。师：你怎么数得这么快？预设答案： 出生1：1 9根是9，一捆小棍有10，9小于10，所以从一捆中取1是9. 生2：2 9根是18，8 是 2 小于 10。从一捆中取 2，再取一捆是 18. 师：你能找到什么模式？默认学生答案： 1 9 是 9，1 小于 10，10-1=9 2 9 是 18，2 小于 20，20-2=18 ……………… …… … 9 9 是 81，即 9 小于 90，90-9=81。小结：原来的9乘法公式也可以减去几十。四、 摘要总结、总结和改进 学生自己口述 9 的乘法公式。四、 整合应用，扩展和改进 1、 匹配同桌密码。三十九（）九九（）二十九（）一九（）八九（） （）四十五（）六十三（）三十六（）五十 2.巧记9 9×1=9…………1 小于10 9×2=18…………2 小于20 9×3=27…………3 的乘法公式小于 30 9×4=36…………4 小于 40 9×5=45…………5 小于 50 9×6=54…………6 小于 60 9×7= 63 …………7 小于 70 3.显示课件 （1）查看公式和公式。匹配同一张桌子上的密码。三十九（）九九（）二十九（）一九（）八九（） （）四十五（）六十三（）三十六（）五十 2.巧记9 9×1=9…………1 小于10 9×2=18…………2 小于20 9×3=27…………3 的乘法公式小于 30 9×4=36…………4 小于 40 9×5=45…………5 小于 50 9×6=54…………6 小于 60 9×7= 63 …………7 小于 70 3.显示课件 （1）查看公式和公式。匹配同一张桌子上的密码。三十九（）九九（）二十九（）一九（）八九（） （）四十五（）六十三（）三十六（）五十 2.巧记9 9×1=9…………1 小于10 9×2=18…………2 小于20 9×3=27…………3 的乘法公式小于 30 9×4=36…………4 小于 40 9×5=45…………5 小于 50 9×6=54…………6 小于 60 9×7= 63 …………7 小于 70 3.显示课件 （1）查看公式和公式。

学生通过自主探索和合作交流的学习方式获取知识，既提高了学生的学习积极性，又体现了学生在学习中的主体地位。同学们正在寻找9的乘法公式的规则很有趣。一开始，他们仔细观察每个数字的特征以及数字与数字之间的关系。游戏的中间环节让学生感受到了数学的兴趣，营造了课堂气氛。充满活力。通过仔细观察和思考，同学们收获了很多关于9的乘法公式的规律，可以更好地帮助他们记忆9的乘法公式。2. 团队合作，公式推导。要培养学生的学习能力，就必须为他们的学习创造条件。在教学中，我根据学生的实际情况，设计了教学环节，让学生自行编写公式。在小组动手操作后，他们编写自己的公式。同时，它不限于一种推导方法，可以让学习者想到其他和更多的方法来组成公式。这为学生的思考开辟了更广阔的空间。3. 找出规律并记住公式。因为9的乘法公式由于其特殊的规律，创造情景，让学生找到规律，不仅可以帮助学生记住9的乘法公式，更重要的是培养学生掌握教学规律和思维方法，