2016年《写信》精选教案及教学难点教案（二）

《写信》教案选编

一、课本分析

1. 背景知识

书信是最常用的实践写作之一，也是本书实践写作教学的重点。第一单元中的讯息其实是一封简单的信，通过训练为信写作的教学奠定了基础。

2.课本分析

教科书分为四个部分。第一部分是一封信。这是一个例子。在教学中，学生要遵循从感性到理性的认识规律。先看案例，再讲写信的知识。第二部分是信件的格式，包括信件的地址、正文、愿望、姓名和日期。第三部分讲如何写信封教案格式推荐，包括写信人的邮政编码、详细地址、姓名和邮票。第四部分是本练习的要求： (l) 选择一个好的写作对象；（2）信的内容；（3）发书面的信。体现练习训练的实用性。

二、教学目标

1. 了解写信的实际意义和常识。

2. 学会用正确的格式和清晰的叙述给同龄人（亲戚和朋友）写信。

三、教学重点与难点

教学重点：信的格式，写更具体、清楚的事情告诉对方。

教学难点：信封的格式。

四、 教学准备

投影仪。将除正文外的幻灯片上的文字写成可翻转的复合幻灯片。准备几张字母格式的图片。书写幻灯片，一张信封格式，和几张空白的书写幻灯片。每个学生准备一个信封。

五、 教学时间：2课时

第一课时

(一） 教学目标

1. 了解信仰的实际意义和常识。

2. 了解信件和信封的格式。

（二）教学过程

1. 揭示主题。

(L) 查看消息注释的格式。

(2） 展示题目。写给同行（亲戚朋友）（学习训练）

（3）什么是peer？谁是你的peer？（结合学习课文第1段）

2.初学者范文。

(L) 一封自由读给他表弟的信。思考：乐乐在给表弟的信中说了什么？信函格式与留言说明有何异同？

（2）沟通。

①主要内容：我和表姐国庆见面，期待春节再相见；我在元旦庆祝活动中被宣布为杰出的少先队员，并进行了表演。

②信中的愿望比留言中的要多。

（3）写信有什么作用？（交流学习，互相鼓励，互相帮助等）

3. 了解信的格式。

(L) 投影仪显示课文中的字母，学生根据例子和自学课文，画出有关字母格式的重要句子。

（2）沟通。

打开信的幻灯片，除了主体部分，让这些部分空着。对于学生交流的每一部分，教师关闭该部分的幻灯片，依次出现各部分的格式。

（例如：学生讲寻址方式-关闭复合膜，标题出现在屏幕上的字母开头-再次阅读这部分文字以加强记忆。）

（3） 练习。

①根据当天给表弟写的内容，练习写作幻灯片上的格式。

② 对投影机进行评论和更正。（重要的是要引导希望词的两种格式不要混淆。）

4.了解信封的格式

(L) 在透明胶片上展示信封格式，观察后谈论信封格式。

（2）对比学习文的信封格式部分，分别了解收信人和发信人的地址、地址、邮政编码，特别强调收信人和发信人的地址不能写错。

（3）练习。提供内容，课堂练习，投影复习。

5. 操作。

(L) 以作业本上信的形式给同行写一封信（文中不写）。

（2）写信封。

第 2 课

(一） 教学目标

然后要求学习写信给同龄人。格式正确，叙述清晰。

（二）教学过程

1. 查看信件和信封的格式。

在投影仪上打出学生的作业（信件、信封），单独批注（格式、同行），并及时改正错误。

2. 学习实例和课文。

(L) 再次学习范文。

项目乐乐给表弟的信教案格式推荐，自由阅读，思考：信的正文和留言条的正文和一般作文有什么区别？

（2） 交流总结。

信件比消息注释更具体，比一般文章更广泛。你可以写很多东西，你可以写任何你想告诉对方的东西。

（3） 学习正文部分强调：把重要的东西写在前面，不要着眼于中心，叙述要清晰，句子要流畅，逐句写。

3. 学习写信。

(L) 展示课文的最后一段并说明要求。（目标：同龄人；事件：发生在家里或课堂上的一两件事。）

（2）免费准备：你跟对方说什么？（选一二。）

（3）学生写信，老师参观。

（4）选择一个完整的信件评论：格式、内容（强调是否把事情描述清楚）。

（5）学生修改信。

4. 作业：将信纸上的信复印出来，然后寄出去。