小学语文21课题一夜的工作（第一课时）学习目标(2)

16）0@> 风化：形容很多磨难。阅读并思考 3、 周围的黑洞。撞墙不是很容易吗？用幽默的语言，讽刺当时社会的黑暗。解释斗争的困难和危险。4、 他没有回答我的小组讨论。学生提问 13 2114 21. 学科学习目标、重点难点、教学方式、交流合作的选择、课前准备课件是否采用视听方式、授课时数、授课时数、备课时数，共60课时，课堂教学流程 设计教学内容 教师活动 学生活动 教学内容 教师活动 学生活动 15 2116 21 科目 希望世界和平的孩子（第一课） 学习目标 < @1. 主语：回首、垂死、传承、雷鸣、哭泣、无所不知。2.通过理解具有深刻含义的句子来理解人物的内心情感。关键难点是通过理解具有深刻含义的句子来理解人物的内心情感。教学方式的选择启发和说明课前备课课件是否采用视听方式、教学时间、教学时间、课堂教学流程设计、教学内容、教师活动、学生活动一、导入新课二、 先读课文，了解大意。（展示课堂交流中收集的联合国材料，了解联合国维和行动。板书题目。文中主要写了什么思想：文中所描述的事物是什么？2.交流并引导学生总结课文中所写的五件事。

3.选择一两件我感兴趣的东西仔细阅读，从中体会雷帝的精神。4.自习成果交流：引导学生理解手指阅读课文，纠正语气。思考：课文主要写了什么？.交换生词和短语，认识和阅读。交流：自读课文四、课堂总结。告诉我雷帝是个什么样的孩子。黑板设计：期盼世界和平的孩子关心母亲，关心国际政治，努力学习，自强不息。五件事写给秘书长，领悟雷帝精神。（1）对妈妈的关心，可见雷帝是懂事的。（2）指导学生将收集到的数据结合起来，

教学方式的选择说明是否指导课前准备小黑板、是否采用视听教学方式、教学时间、教学时间、课堂教学流程设计、教学内容、教师活动、学生活动一、@ > 复习和指导课程。二、 继续了解正文内容。三、 了解种族歧视对孩子的影响，体验文心。四、明白怎么表达。五、深情地朗读课文。六、传达“我的观点”。讲文章讲故事。你认为罗伯特是什么样的孩子？看了最后5自然段，想了想讨论：在丽莎爸爸的怀里，为什么不能” t 罗伯特低声哭泣？丽莎的父亲拥抱罗伯特。罗伯特为什么这么激动？丽莎的父亲一开始对罗伯特的态度，学生们积极响应小组讨论，与全班交流。结合学生的交流，引导学生意识到丽莎的父亲对罗伯特的态度不友好。在罗伯特行为的影响下，他改变了态度，这让罗伯特非常兴奋。指导情感朗读。学生自读课文，画出相关描述。全班交流，谈经验。很难引导学生掌握罗伯特的问题。八、 课堂总结。黑板设计：黑人男孩罗伯特的天真、善良的行为、宽容的语言、富有同情心、

文中还有哪些描述你经历过这种创伤？1.您如何欣赏罗伯特的品质？文本捕捉了哪些方面的叙述？“教堂外面的玫瑰好红啊！” 这句话在文中出现了多少次？你能体验到什么？阅读丁丁和东东的视觉环境和人们对他的态度，感受一下他们的感受。沟通。结合学生交流，引导学生意识到文本捕捉人物的语言、动作、态度、心理等方面进行叙述，表现人物的品质。选择你喜欢的段落，自由练习阅读。在小组中进行阅读比赛。命名感伤郎与全班交流并填写“

坚毅的青松，“历经四时不换柯依野”；高大多彩的竹子，高大而多节；以春天为傲的冬梅，不惧风寒霜雪。他们虽然分属不同的属科，但都散发着不惧寒冷和霜冻的高贵纯洁作风。他们在寒风中同居，历来为中国古今文人所敬仰，被誉为“绥寒三友”，寓意忠贞的友谊，以及生活中对道德和志向的需要。今天，让我们一起感受一下——郑板桥的黑板书写题目：《墨竹题题词》 学习词：展示小黑板（j）再（su）疲劳：累。晚上睡不着：晚上睡不着。睡觉的声音：睡觉。思想：思想的线索；想法。救济：用金钱或物资帮助灾区或生活困难的人。赈灾：赈灾学生阅读有关郑板桥的专题、交流资料。学生自学单词。学生在《墨竹图诗》中了解古诗词的诗意和意象。二、跟老师学习1、注意这些单词的发音：2、理解以下单词的意思：三、理解古诗词的意思：1、 作者简介：2、标题含义：hold，坚定不移。刚毅：高大独立（1693-1765），字克柔，号板桥，应为科举康熙文人，雍正十年任山东范县知府、渭县知府。人们要求救济。求病。” 为官前后，他以书画为生。这意味着学生向学生提问并讨论了 21