【每日一练】精品（三）：运用比喻的妙处

看云知识天气教案，看云知识天气教案精品【编者注】教师在备课时要充分估计学生在学习过程中可能提出的问题，确定重点、难点、疑问、重点. 根据学生的实际情况看云识天气》表格式教案，改变原有的教学计划和方法，热情启发学生的思维，积极引导学生解疑。○ 教学目标 ① 快速通读课文，总结课文的要点。②阐明文章的思想。③理解比喻的美。④培养学生观察自然的兴趣和关注自然现象的习惯。○ 教学重点 ① 把握课文主要内容，理清写作思路，并体验使用隐喻的美妙。○让学生准备收集有关云和天气的谚语、有关云的成语、诗歌、文章片段等，解决课文中的生词。○教学内容《看云识天气》为科普文章。作者从两个方面生动地介绍了云与天气的关系：不同形态的云与天气的关系；不同的云彩与天气的关系。在讲解的过程中，作者选择了合适的讲解角度和顺序，显得条理清晰。这是值得我们学习和借鉴的。○教学设计、考察、预习新课介绍 ①新课介绍，唐代诗人刘禹锡在《

事实上，天气的变化有其自身的规律和迹象。现在，让我们看一组图片。你能说出它们与天气的关系吗？今天我们将学习一篇科普文章——《望云知天气》。②检查对预学词汇的整体认知。①展示学习目标。②听课文思考： a. 云和天气有什么关系？湾 本文主要介绍哪些云彩及其光彩？他们的特点是什么？预测什么样的天气条件？请设计一个表来完成，看看谁设计的好。四人一组，共同完成上述课题。[清除] ①天空中薄薄的云彩往往是晴天的象征；那些又低又厚的云往往是雨、风和雪的先兆。②设计好的学生应该受到表扬。重点讨论 ①这篇文章介绍了这么多云和云的光彩，但我们读的很清楚。作者是如何做到这一点的？你能从课文中找出相关的句子吗？学生快速阅读课文，独立思考，然后分组交流，最后师生共同澄清：文章首先讲了不同形态的云与天气的关系。第一段总结，先用“天上的云真是无穷多变”这句话，再用千姿百态来形容云。第二段是3、4、第五段的“大纲”：薄云往往是晴天的象征；那些又低又厚的云，往往是雨、风、雪的先兆”，接下来的三段就是按照这个“纲要”制定的。

第3段提到“薄云往往是晴天的象征”，第5段提到“低而厚的云往往是雨、风和雪的标志”。第六段以“云彩与天气的关系”开头，最后一段总结全文。文章里面看云识天气》表格式教案，作者也是按照一定的思路介绍的。实例第三段将“薄云”分为“卷云”、“卷云”、“积云”和“高积云”，分别介绍了它们的特点和与天气的关系。②本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云彩的刻画也很细致。作者主要使用了哪些修辞手法？使用这些方法有什么好处？试着从文中找几个例子来体会。你能根据课文中的例子造几个句子吗？一种。学生在课文中使用修辞方法（如隐喻和平行句）画出句子。（以比喻为重点的修辞方法）对于修辞方法，学生只需要理解它们，关键是要意识到使用比喻和其他修辞方法的好处（学生大声朗读他们使用修辞方法找到的句子，并注重体验）。湾 一起阅读课文的第一自然段，感受语言的生动特点，根据课文造句。例：天上的云……有峰有山，有河流，有狮子，像一匹奔跑的马……[造句]远处的霓虹灯亮着，……每个月都照在地上，像…… 总结 本文介绍了云彩的种类和它们的光彩，但是文章条理清晰。关键是作者选择了合理的解释顺序。先说什么，后说什么，作者自知。另外，作为一篇科普解说文，作者写得非常形象，多亏了适当的修辞手法。此外，更重要的是对自然现象的仔细观察。其实，只要生活中关心人，善于观察，也能写出精彩的文章。扩展扩展群交流谚语、成语、成语、诗歌、以及他们收集的有关云的文章片段。在家工作