【期中复习】11/12九整理与复习教案目标

11/12 9 教案组织复习 目标：1、 进一步加深负数和小数的生疏，能够正确使用负数来描述一些简洁的生活现象，理解小数的含义和性质，并能比较小数的大小，能正确读写小数，能用小数来描述一些简洁的东西，用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。2、使学生进一步理解和掌握小数的加减乘除的计算方法，并能正确地口头和书面计算；能够按照运算顺序正确计算小数的四种混合运算，并能运用运算法则和其他运算进行小数的简单计算；能应用所学的四位小数计算解决一些简单的实际问题；可以根据具体情况合理求出乘积和商的近似值。3、 让学生进一步理解和掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，应用公式正确计算一些平面图形的面积，解决一些简单的实际问题。4、 让学生更熟悉土地面积单位“公顷”和“万亩土地面积”的简单换算。M的含义可以正确执行5、 使学生进一步了解复式统计表和复式条形统计图表的特点和功能可以根据收集整理的数据填写复式统计表，完成复式条形图，可以对复式统计表和复式条形图中的数据进行简明的分析，提出一些简明的问题并加以解决。6、 在整理和复习的过程中，学生可以进一步了解数学知识和方法的内在联系，能够综合运用本教材中学到的知识和方法来解释日常现象和解决简单的实际问题。, 进一步推进数感、空间概念和统计概念，

7、 在整理和复习的过程中，学生可以进一步评价和反思本教材的整体学习情况，体验与学生交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，培养乐观向上的精神对数学，增加学习数学的自信心。教案重点：多边形面积的计算，小数乘除法的含义和计算规则，小数的加减法。教案难点：了解小数乘除法的含义和计算方法的原理，计算准确，体会数学与方法的内在联系，解决简单的实际问题。教具和学习辅助工具：进一步加深对负数和小数的陌生2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，了解小数的含义和性质，比较小数的大小，正确阅读。写小数时，会用“四舍五入法”求小数的近似值。教案难点：能正确用负数描述一些简洁的生活现象，进一步理解小数的含义和性质，能用小数描述一些简洁的东西，能使用“四舍五入法””求小数的近似值。

教具准备：小黑板教案课件教案流程：揭示题目。今天，我们重点回顾负数和小数的含义和性质。通过复习，我们应该进一步体会数学与日常生活的亲密关系，能够用正数和负数来描述现实生活中的现象，如温度、收入和支出等具有相反意义的现象。二、复习小数。指导学生充分谈论小数点左右两边的数字顺序和数字之间的进展速度。小计数单位，整数部分：……万、千、百、十、个、百分之、千、万•……十个、百分之、千、十、000ths•…十分之一的百分比一)-one: one-thousandth-one-10-000th-one-one 2、 做P110题 1.学生独立填空，在小组中完整阅读问题, 3、 做P110 问题2. 全班反馈1、 复习数序表。学生独立填写并阅读。请讲清楚填入小数的思考过程：0到1之间的小数是几种例外之一，即零的个数；它是 1 位小数，1 到 2 之间的小数位数是例外之一，总和只是一点点。4、 重写十进制数，求十进制数近似值的方法。（1）问题：改写小数的方法是什么？按名字回答。

③当改写数小于“1”时，在整数部分写“0”。④如果原号码位数不够，改写时用“0”补上。问题：如何求一个小数的近似数？按名字回答。① 需要计算出要保留多少位小数；②根据要求确定看哪个数字；③用“四舍五入”的方法求结果。强调：用“（2)P110第3题正确做题。学生独立填写并阅读。引导学生比较“改写”和求近似数的异同。小数的本质：小数加“0”到最后或者去掉“0”，小数点的大小保持不变。5、问题：比较小数位数的方法是什么？给它一个名字。先看整数部分，整数部分越大越大；如果整数部分相同，则多出一位小数点大；如果额外数字中的数字相同，则比较百分位数中的数字，依此类推。练习：将下列小数从小到大排列。0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.087 学生在自己的练习本上编排、命名板表演，并集体讨论，更正。三、负数回顾。1.问：什么是负数？请举例说明。小数的含义和小数的性质是什么？请举例说明。2、 做 P110 问题 4。学生独立填空，在小组内完整阅读问题，并反馈给全班。让学生根据自己的生活经历说出一些正数和负数。3、 做 P110 问题 5。

学生独立填空，按姓名回答。五、课程总结。问题：你从这堂课中学到了什么？你还有什么不明白的吗？六、课业。完成作业本《数的世界》黑板设计： 课后：数的世界2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，小数的世界为负。第2课数字的世界（2)月日教案内容：教材P111“整理与复习”第6-14题。教案目的：1、让学生理解和学习用字母表示数字，用含有字母的表达式来表示数量、数量关系或计算公式；初步学会根据字母的值找出含有字母的简明表达式的值；将简化公式，如“ax±bx”。2、 使学生进一步理解和掌握十进制加减乘除的计算方法，并能正确听写相应的十进制加减乘除题。3、 会根据运算顺序正确计算四位十进制混合运算，可以应用运算法则