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【摘要】：根据儿童的发展特点,发现他们的大脑发育比行动快。因此，教师应该教他们阅读。只有他们能够正确地阅读和流畅地阅读，他们才能写出正确的单词。教师通过丰富的内容激发孩子的直觉感受，提高他们的识字能力，为基础教育奠定基础。

关键词：儿童；中国人; 识字教学

汉字“难”，让初学者难上加难。由于汉语拼音难，上小学的孩子数学成绩比汉语好。也有很多孩子因为汉语拼音能力差而无法正确使用汉字。导致阅读和写作困难。针对这一问题，我们可以将识字教学融入幼儿素质教育，使语文教学成为幼儿园教育的内容之一，推动幼儿园语文教学从单一的口头表达能力发展到口头和书面共同发展。发展，使孩子能够正确地理解和说话，提高他们的识字能力。

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一、汉字与汉语同步学习，口语同步发展

幼儿园的孩子年龄小，认知能力差。他们对问题的思考是片面的、简单的。我们需要通过“听故事、读童谣、玩识字游戏、表演童话、看书画书”等活动来加深他们对语言的印象。并理解，让他们对汉字的表达有所了解，逐渐熟练地使用汉字，使他们能够

幼儿园相关范文将在进入小学后系统、正规地学习汉字，认识汉字，让汉字学习更轻松。听力和阅读是儿童识字教育的主要方式，我们主要通过这种方式来教孩子认字。阅读是熟悉文章内容和学习生词的最有效方式。幼儿通过阅读将作者的作品转化为自己的语言，通过自己的语言实现与文本的情感交流。相反幼儿园诗歌的教案格式，他们使用“聆听”。学习散文可以帮助幼儿记住文章，然后用阅读来满足单词。识别包含在阅读过程中。孩子不仅能认字幼儿园诗歌的教案格式，还能通过读、写、听来读好书。因此，使用汉字与汉语同步教学的方法，提高了孩子的语言能力，同时促进了孩子文学艺术思维和创造潜能的发展。

二、扫盲活动与其他教学活动相结合

我们可以组织主题活动，让孩子们更感兴趣，更快乐地认识单词。比如社交活动“学习地址”课，我们让孩子随便说“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”、“阿姨”。“阿姨”等汉字；通过语言故事，让孩子找出故事中各种事物对应的汉字，不仅有助于学生理解和记忆故事，还能愉快地学习汉字。这种学习方式可以让孩子们学习汉字。热情还可以提高对汉字的理解。

三、让汉字学习渗透到生活中

1.生活环境素养

从生活现实出发，引导孩子在生活环境中识字。我们可以在教室的墙壁上张贴名人名言，将我们的日常生活用品放在教室里，比如钢琴、空调、门上的汉字“钢琴”等。空调“门”让孩子们学会在这样的环境中正确识别汉字和生活用品。

2.生活中的素养

幼儿大部分时间都在幼儿园度过，我们必须利用这些时间

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