地球自转和公转的地理意义***************例1　(2)

向着太阳的半球是白天(昼半球)，背着太阳的半球是黑夜(夜半球)，这样就有了昼和夜之分，即产生了昼夜现象。由于地球不停地自转，于是就产生了昼夜交替现象。 2．地球昼夜交替的周期是多少？这对地球上的生物有何意义？ 【答案】地球上昼夜交替的周期为一个太阳日，即24小时。地球昼夜交替的周期不太长，使整个地球白天的增温和夜晚的降温不至于过于剧烈，从而保证了地球上生命有机体的生存和发展。另外，昼夜交替使各地温度发生昼夜变化，生物形成昼夜节律(又称为“生物钟”现象)。 想一想3：如果地球不自转只公转，还会不会有昼夜现象？还会不会有昼夜交替现象？ 【答案】地球上昼夜现象的产生，是由地球的物理性质决定的，地球是一个不发光、不透明的球体，所以在太阳光照射下，地球就产生了昼夜现象。因此昼夜现象的产生和地球是否自转没有关系。 地球自转是产生昼夜交替的重要原因，但并不表明，没有地球自转，就不会有昼夜交替了。在地球绕太阳公转的过程中，同样会产生昼夜交替现象，此时，昼夜交替周期将由一天变为一年。 诱思探究 地球上昼半球与夜半球的分界线称为晨昏线(圈)，你能在太阳光照图上判断出晨线和昏线吗？ 【解读】晨线、昏线的判别应以地球自转方向为依据。

顺着地球自转方向，由夜半球进入昼半球所经过的晨昏线部分为晨线；顺着地球自转方向由昼半球进入夜半球所经过的晨昏线部分为昏线。如下图中晨线和昏线的判读(图中阴影部分为夜半球)。 跟踪探究2有关昼夜交替的叙述，正确的是() A．如果地球不自转，地球上就不存在昼夜交替现象 B．如果地球不自转，地球上就不会有昼半球和夜半球之分 C．昼夜交替的周期是1个恒星日 D．昼夜交替的周期有利于地球上生命有机体的生存和发展 [解析]A、B选项逆向提出问题，考查学生对昼夜交替的静态和动态状况的理解。C、D选项考查学生对昼夜交替周期及其意义的理解。目前，地球上昼夜交替的周期是地球自转的结果，如果地球不自转，仅有公转，那么昼夜交替的周期将变长，昼夜温差变大，不利于生命有机体的生存和发展。 [答案]D 1．造成地球上水平运动物体方向发生偏转的原因是什么？ 【答案】地转偏向力的存在。 2．地转偏向力： 作用范围 水平运动的物体 大小 随着物体水平运动速度的增加而加大 方向 一般规律 始终垂直于物体的水平运动方向 北半球 指向运动方向的右侧 南半球 指向运动方向的左侧 赤道 不受影响 帮你总结 左、右手演示法理解“地球上水平运动物体偏向规律” 观察者必须面向运动方向，并采用物理学科中的“左、右手定则”，很容易掌握，具体方法如下，北半球用右手，南半球用左手，掌心朝上，四指指向运动物体的方向，如下图所示，大拇指的指向即为物体水平运动的偏转方向。

跟踪探究3下图是两幅大河河口示意图，图中小岛因泥沙淤积而扩展，按一般规律，最终将与河流的哪一岸相连()①甲岸②乙岸③丙岸④丁岸 A．①④ B．②③ C．①② D．②④ [解析]解题关键是先据纬度数值判断两图所处南北半球的位置，再判断水流的偏转方向。 [答案]B (教材P16) 1．用一个小小的球进行模拟，以太阳为参照物时，地球自转一周，实际上是大于360°(约为360°59′)。如果以太阳以外的恒星为参照物，地球自转360°就完成一个自转周期。其演示方法和原理如右图所示： (1)当地球位于E1时，太阳(S)、某恒星(★)、地心、某地点(P)位于同一直线上。 (2)当地球位于E2时，地球已自转360°，P又位于同一恒星和地心的连线上。从E1到E2为一个恒星日。 (3)当地球位于E3时，地球已自转360°59′，P又位于太阳(S)与地心的连线上。地球自转和公转的地理意义自E1到E3为一个太阳日。 2．恒星日和太阳日的比较如下表所示：3.略。 地球自 转的角度 长度 应用价值 太阳日 360°59′ 24小时 生产、生活计时 恒星日 360° 23时56分4秒 科学研究计时 (教材P17) 1．假设地球是正球体，各纬度处的角速度、线速度如下表所示： 2.线速度：赤道最大，两极为0，由赤道向两极递减。

角速度：地球表面除南北两极点外，任何地点的角速度都相等，为15°/h。 纬度 0° 30° 45° 60° 线速度(千米/时) 1670 1447 1181 837 角速度(度/时) 15 15 15 15 (教材P17) 在该演示中，昼夜交替是因为地球的自转而产生的。5秒钟代表一天。 基础知识导学 核心考向突破 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *