【教师招聘】《核舟记》教案设计课件（二）

《贺州记》教学计划一、学习设计课件以空间顺序为基础，语言简洁、周到、生动。二、 表彰我国古代劳动人民在工艺美术方面的杰出技能，激发他们热爱祖国、热爱人民、为适应改革开放、振兴中华而学习。教学理念一、教学目的一、 二是教学重点。以什么样的中心来解释是本文教学的难点。二、 可以使用道具或幻灯片配合教学，让学生有一个直观的印象，加深理解和记忆。三、 课时：三个课时。第一课教学过程一、 介绍新课。我们中华民族是世界四大文明古国之一。我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明、最灵巧的人民。他们创造了辉煌、不朽、举世瞩目的中华文明和中华文化。其中，最令人惊叹和叹为观止的是源远流长、经久不衰的手工雕刻艺术，尤其是微雕。一根不起眼的树根，三招就可以变成一只栩栩如生的飞鹰。这是根雕；一块看似可以丢弃的石头，经过三轮，可以突然变成山水、木头、石头或鸟。鱼和虫草可能成为长城的缩影。这是玉雕；不仅，三百首唐诗的所有诗句都可以雕刻在一根头发上。这是一个头发雕塑；还有牙雕、竹雕等。今天我们学习了明末浙江魏学英的《何州记》一书。二、 安排课堂上的先决条件，请用字典结合黑板上的先决条件自读。本文出处及作者介绍。请使用字典并结合黑板上的先决条件自己阅读。本文出处及作者介绍。请使用字典并结合黑板上的先决条件自己阅读。本文出处及作者介绍。

2.是新词的注音和释义，难句用铅笔标出。例：①能、易、宣昌、??? 冠层等 ②永远不要根据情况有象形图，每个都有模态等。3. 尝试分别总结段落的含义。4.思考以下问题：核潜艇的尺寸是多少？雕刻家在这么小的核潜艇上雕刻了多少人和物？雕刻家是如何​​小心翼翼地将这些人物刻画出来的？这篇文章虽然叫《纪》，是不是叙事，又是为什么呢？主要部分的写作顺序是什么？内容布局的核心是什么？三、 巡视课堂，掌握学生自学情况，以便为后面的文字分析和依据提供素材。四、大声朗读课文。请三位学生大声朗读课文。每个学生朗读两段。大声朗读后，其他同学会评价同学的阅读核舟记表格式教案，或指出他们的发音错误，或纠正他们不正确的分句；或称赞他们的成功。老师指导朗读要领：发音要标准普通话，注音要正确，尤其是古今变体、变读、音韵字、复音字要仔细考查，有真题。字的正确读音可以流畅地读出来。只有准字音才能听得清楚透彻。分句是一项复杂的工作，古人称之为“读句”。文言造句的熟练程度与读者的阅读面积、阅读量以及文言文的基础、技巧和语感成正比。但是也有一些套路可以提前掌握，方便文言文的阅读和理解。例如，句首的“福”和“盖”字必须断开，“盖大苏凡赤壁云”不能误读为：“盖大/苏凡赤壁云”；此外核舟记表格式教案，断句与句法密切相关。结合主语、谓语、和对象组件一般应该断开连接；此外，分句必须与句意一致，不得因分句错误而产生歧义或谬误。

最后，分词还与一些语法习惯、情感语气、文体规则、作者的写作习惯、读者的阅读习惯等有关。所有的阅读都需要综合考虑。3. 在pre-****的基础上，对课文整体内容略有感悟和理解，对于文言文阅读略有了解的同学，老师可以带读，或者能读懂，力求引导学生熟练阅读课文，做到流利。“读百遍，其义不言自明。” 从而把握整体，得到这种文体的语感。五、虽然研讨会正文的标题有“记录”，但是否意味着它是一种叙事风格？是不是和《桃花源记》一样的款式 和“小十探”？本讨论题旨在考察学生在预习和熟悉后对课文的整体把握；同时，通过对比，学生可以更深入地了解文言文的“记”式。学生的讨论可以从以下几个方面进行： 在本课结束时提出“记住”的主题和表达方式和语言。允许学生课后查阅相关资料，分组讨论。第二节课一、阅读全文，导入第一节课的“讨论文本”。这个话题的正确解释应该是，从“记住”、“桃花源”的对象和内容来看，《小诗坛》等“备注”是《桃花源》、《小诗坛》等实景，显然是游记性质的叙事；而《和舟记》的作者“记”了一艘“核舟”，一件工艺品，目的是展示中国古代工匠的大智慧，很可能写成说明文字。

从表达和语言的角度来看，前者几乎都是用描述性的词，对其环境、场景、气氛、人物等进行说明的方法。这样就可以区分了：同是“记住”，却是两种不同的风格。关于记叙文与说明文的区别，简要概括如下：记叙文以写作叙述为基础，具体而生动地反映了社会现实生活的风格。叙事的基本特征是叙事性和具体性。所谓叙事，就是用叙事的方法介绍和解释事物发展变化的过程或事物的状态的一种特征；具体性在于描述的写作方法。指用生动、生动的语言和文字来描述事物、人物的境遇、人物的面孔等，给读者一个具体而清晰的印象。说明文是一种以解释为主要表达方式介绍事物、阐明事物的实践性文章。主要用于帮助人们充分认识和认识事物的形状、性质、原因、功能、结构、关系或发生发展过程，从而把握事物的特征、本质和规律。说明文的特点可以概括为以下几个方面：内容的知识性；材料 说明文是一种以解释为主要表达方式介绍事物、阐明事物的实践性文章。主要用于帮助人们充分认识和认识事物的形状、性质、原因、功能、结构、关系或发生发展过程，从而把握事物的特征、本质和规律。说明文的特点可以概括为以下几个方面：内容的知识性；材料 说明文是一种以解释为主要表达方式介绍事物、阐明事物的实践性文章。主要用于帮助人们充分认识和认识事物的形状、性质、原因、功能、结构、关系或发生发展过程，从而把握事物的特征、本质和规律。说明文的特点可以概括为以下几个方面：内容的知识性；材料 说明文的特点可以概括为以下几个方面：内容的知识性；材料 说明文的特点可以概括为以下几个方面：内容的知识性；材料