广东敏试教育小编：教案是课堂教学的蓝图，让学生获得最好的学习效果

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体愿景。创新的教学设计、严谨科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生获得最佳的学习效果。以下是广东民学教育总编为您整理的教案：初中语文人文教育版《望云识天气》第6课。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范。更多采访资讯，请关注民学教育。

【活动方案】

【教学目标】

１、了解文章的主要内容。

２、理解讲解的思路和方法。

３、了解使用隐喻的美妙之处。

４、掌握并学习如何通过把握事物的特性来写描述。

５、培养学生观察自然的兴趣。

６、培养学生关注自然现象的习惯。

【教学步骤】

第一课时

一、导入一个新类

春夏秋冬，阴晴不定，雨雪纷飞，风云变幻，气象万千。天气与人类生活息息相关。天气的变化有其自身的迹象。现在，请把目光转向天空，看看浮云，看看大自然的话语，看看天气的“招牌”。你应该如何解释它？

唐代大诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道：“东升西雨，道无情而有情。” 这是一种双关语。一方面是天空和天气之间的关系。今天我们要学习一篇关于云与天气关系的文章——《看云知天气》。

二、学习文字

１、一起阅读课文。

２、默读课文看云识天气》表格式教案，分成三部分。

第一部分（１）说明云是天气的“招牌”，人们可以看云知道天气。

第二部分（2~６）专门介绍了云的形状和变化，天空中的云现象与天气的关系，从而解释了如何看云认识天气。

第三部分（７）解释了看云知天气的意义和局限。

３、其中，第二部分如何划分？

（可以分为两部分，一、（2～５）写云的形状和天气的关系。二、（６）写的关系）云彩和天气的光彩。）

４、学生们现在正在分组制作一张表格，上面列出了云的形状、亮度的类型以及它们所代表的天气状况。

二等舱

一、复习旧课并导入新课

１、 同学们看云识天气》表格式教案，上节课我们把这节课整体学习了。这篇文章的主要观点是什么？

（这是一篇科普文章，作者用生动的语言从两个方面介绍了云与天气的关系，以及不同辉煌的云与天气的关系）

２、今天我们将进一步分析文章的语言、解释方法和写作特点。

二、学习文本

１、为了把事情解释的更清楚，作者使用了很多的解释方法。例如：子类、类比等。

⑴ 例如：

例子：

①“云就像天气的‘征兆’：天上挂着什么样的云，就会出现什么样的天气。”

（“招牌”是商店的标志，云是天气变化的标志。比喻准确。）

②卷云成束飘，时而像一片白色的羽毛，时而像一根白丝。如果卷云在天空中成群排列，就像微风吹过水面引起的鳞片波，就变成了卷云。

（把卷云比作“白羽”和“白纱”，说明它们是轻而白的。把成簇的卷云比作“微风吹过水面引起的鳞片波”就是一个生动的例证。卷云的特征.)

比喻使文章生动，更重要的是使云的特性更加鲜明。

⑵子类：

根据云的不同特征，将云分为不同的类型，使描述更加清晰。

⑶ 对比：

作者根据光彩的不同，将云彩分为晕、华、虹、霞四种，并比较了它们之间的差异。这种比较方法更能突出云与天气关系的特点。

２、描述语言：

要求说明文字的语言准确，体会下面句子的准确性。

“薄云往往是晴天的象征；低而厚的云往往是雨、风和雪的预兆。” 为什么用“经常”和“经常”作为限制词，行不通？

（“经常”和“经常”都是对薄云厚运气带来的天气状况发生概率的限制，不仅说明这种情况有可能发生，也不排除可能有特殊情况例外。这表明更准确。）

三、问题研究和外展活动

自古以来，我国劳动人民就积累了丰富的“见云知天”经验，民间流传着许多相关谚语。你知道多少，一起来听听吧。

１、炮塔云，下雨了

２、棉花云，快要下雨了

３、云向东，车马相通；云向南，水升至池；云去西，穿衣；云向北，好晒麦。

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