【幼教课堂】幼儿园教案书写格式之我见（附篇）

教案格式 幼儿园目标【论文一：我对幼儿园教案写作格式的看法】 幼儿园教学活动（教案）写作的基本格式《教案写作》是幼儿园教师工作中必不可少的一项工作。但是我们的教师，尤其是刚进入学前教育行业的新教师，在编写教案的时候，往往会有这样那样的困惑，比如：教学目标太笼统，没有可操作性；教学活动过于简单，没有指导意义等，所以今天在过去的一些专家的指导下，参考相关资料，根据自己的理解教案格式幼儿园，对教案中的各个环节做一个简单的说明，也简单地组织每个项目如何写和写什么要求。”

*如：“可以xxxxxx”、“可以xxxxxx”、“掌握xxxxx”、“学习xxxxx”、“了解xxxxx”、“知道xxxxx”；不宜过多，重点呈现新的经验和需要重复的重要经验，2-3为宜；*目标应直接、清晰地展示体验“xx”过程中的“xxxx”）；*目标的书写是根据活动体验获得的，按相对顺序排列。四、活动准备：包括材料准备和心理准备*材料准备包括围绕教学内容为孩子提供活动环境和活动材料支持他们的学习，必要的教学玩具名称，以及场地布置 教学活动还需要绘制场地布置示意图（如体育活动）。如果需要儿童读物，通常放在活动准备的最后部分。材料不能太复杂。从目标和环节的实际需要出发。首先呈现方式和方法（如“通过xxx”或），避免不直接呈现体验的直接叙述。（如：“让幼儿做一个*心理准备，一般省略。在大多数情况下，这个准备是可选的。五、活动过程或教学过程会保存在教案中：*教师可以选择有效的根据教学内容和活动中孩子的实际情况制定教学策略，

*教学过程要条理清晰，难点突出，充分体现师生互动。*活动链接应反映老师做什么以及指导孩子做什么。每个环节都必须为儿童的发展而设计。老师的一言一行，都是为了调动孩子的学习积极性。*所准备的材料在使用时应在链接中说明，否则活动中使用的材料应在准备中说明；*任何自制游戏、纸制工艺品等，必须注明玩法、目标、故事，需附原创故事。六、活动扩展（无需扩展*此链接可能根据具体活动不写） 是否需要活动扩展；*活动可扩展到区域活动、生活活动和家庭；*活动扩展可包括重复，有强调和后续扩展两种；* 解释在哪里扩展，做什么和如何做教案格式幼儿园，可以巩固哪些经验或孩子们可以获得哪些新体验。备注：1、活动期间我园统一使用题号如下：一、→(一）→1、→(1）→a ,七、教学反思（或效果分析）：分析教学活动的成败，提出有效的对策，即如何解决。我园教育教材：1、教学日计划2、主题计划3、周计划4、观察记录5、案例观察6、

本次活动围绕儿童生活中常见的事物和现象，创造性地、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导儿童在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进儿童语言发展，提高儿童的主动沟通能力。能力是新《纲要》中儿童语言教育理念的具体体现。活动目标1、巩固和掌握生活中经常出现的反义词。2、培养孩子的思维敏捷性，培养孩子的学习兴趣。3、 让孩子练习使用反义词和相关词。活动准备1、 一新一旧，一厚一薄，两本书，一大一小。2、 交通灯标志，方向盘，警帽。3、幼儿用纸和笔。活动侧重于巩固所学的反义词，激发孩子的学习兴趣。在困难的活动中练习使用反义词和相关词。活动流程——开始部分。教师展示两本书，让孩子观察差异？介绍“大-小”、“厚-薄”、“新-旧”三对反义词，揭示主题：本课我们学习反义词，并初步练习使用反义词和相关词。二、基础部分（一)，和我做的不一样。1、玩手游《轱辘辘辘》，复习几对更简单的反义词。（1)@ >、孩子们玩耍后，请问童谣里有反义词吗？（2)，让孩子找反义词，找好朋友合作，用动作表达每一对反义词。-下、下、左、右、右、长、长、短、短、高、高、矮、大、小（3)，老师和孩子一起看动作，说出相应的反义词。

2、 老师说话和动作，孩子说话和做相反的动作。穿上衣服-脱衣服开门-关门进教室-离开教室坐下-起立分开-合掌-手背向前移动-向后移动一步-静态（二)，和我如果词不一样，复习难的反义词。1、孩子们围成一个圈，准备玩“警察与司机”的听说游戏。2、@ >老师假扮警察，先让个别小朋友假装司机，最后让所有幼儿假装司机反对言语。多少对错远近深浅厚薄肥瘦轻重方圆走快慢下沉浮黑白好坏冷热内哭外边笑满肚子日夜整齐-凌乱严肃-马马虎虎-喧嚣-安静一心一意——三心二意3、 老师总结：小司机讲得好，警察打开绿灯，你们都可以通过并回到自己的座位上。（三)，想，画，说，鼓励孩子充分发挥想象力，用符号和图形表达相反的意思，大胆说出来。三、结束一些孩子的免费陪伴游戏“警察”和司机”，巩固所学词汇，玩得开心。（带童谣）一、轱辘轱辘前后，上下，

幼儿园教案：综合活动设计《卖玩具》优秀教案模板1：探索销售和购买玩具的方法和策略：1. 老师：“今天孩子们也带来了很多他们不玩的玩具。 “你想卖吗？扔掉吗？你想怎么卖？” 2. 请上来示范如何卖玩具。3. 提出买卖玩具的要求：儿童分为两组，一组是买家，一组是卖家。鼓励卖孩子动脑想各种办法，买孩子看自己想买哪一种。4.尝试买卖玩具；观察孩子不卖玩具的原因。5.组织讨论：你的玩具卖了吗？你是怎么卖的？6.一、 第二组换玩具卖，没卖的孩子继续卖。二：再次尝试操作，体验变废为宝的乐趣。1. 老师提问：你们开心吗？为什么？2. 老师总结：每个人都卖自己的玩具，买自己喜欢的新玩具，每个人都拥有新玩具。3.老师：你对你的新玩具满意吗？为什么？如果人们对他们在商店购买的东西不满意，他们仍然可以退货！4.孩子们再做一次，直到他们满意为止。老师观察孩子们的表现。5.总结：今天，我们很高兴知道旧玩具也很有用。他们能给别人带来快乐，所以孩子们应该珍惜玩具，让它们给大家带来快乐。6. 让我们回到教室欣赏他们的新玩具。活动收获：活动期间，孩子们情绪高涨。为了推销他们的玩具，他们大喊大叫，拉拢顾客，宣传他们玩具人的优势，甚至不惜降价。

孩子们真正体会到购买新玩具的乐趣，明白旧玩具的巨大作用。活动不仅培养了孩子的观察和分析能力，还扩大了孩子之间的交流，为孩子未来进入社会打下基础。活动延伸：1. 每周五举办一次“商品交易会”。孩子们带着玩具来到幼儿园，大家交流玩耍。2.可以通过绘画和对话，让孩子们表达变废为宝的快乐。幼儿园教案：英语活动《蔬菜》优秀教案模板 活动目标： 1 了解一些常见蔬菜的名称和特点。（番茄、黄瓜、玉米、胡萝卜) 2 引导幼儿用多种感官感知蔬菜的特性。活动过程：一、回顾水果水果t：昨天，我们去了水果之家。我们都知道苹果、香蕉、橙子和梨子，你还记得它们吗？s：是的！t：好的！现在让我测试你！（老师出示图片，提问）请拍照。这是什么？这是水果吗？让蔬菜跑到这里来排队。这些都是水果，都是蔬菜。二、知道蔬菜1、了解蔬菜，了解它们的特点：这是??.1)@>它是什么颜色？（在黑板上画出颜色）2)是什么样品？（在黑板上画出外观） t：这是一个番茄/黄瓜/玉米/胡萝卜。它是红色/绿色/黄色/橙色。活动过程：一、回顾水果水果t：昨天，我们去了水果之家。我们都知道苹果、香蕉、橙子和梨子，你还记得它们吗？s：是的！t：好的！现在让我测试你！（老师出示图片，提问）请拍照。这是什么？这是水果吗？让蔬菜跑到这里来排队。这些都是水果，都是蔬菜。二、知道蔬菜1、了解蔬菜，了解它们的特点：这是??.1)@>它是什么颜色？（在黑板上画出颜色）2)是什么样品？（在黑板上画出外观） t：这是一个番茄/黄瓜/玉米/胡萝卜。它是红色/绿色/黄色/橙色。活动过程：一、回顾水果水果t：昨天，我们去了水果之家。我们都知道苹果、香蕉、橙子和梨子，你还记得它们吗？s：是的！t：好的！现在让我测试你！（老师出示图片，提问）请拍照。这是什么？这是水果吗？让蔬菜跑到这里来排队。这些都是水果，都是蔬菜。二、知道蔬菜1、了解蔬菜，了解它们的特点：这是??.1)@>它是什么颜色？（在黑板上画出颜色）2)是什么样品？（在黑板上画出外观） t：这是一个番茄/黄瓜/玉米/胡萝卜。它是红色/绿色/黄色/橙色。你还记得他们吗？s：是的！t：好的！现在让我测试你！（老师出示图片，提问）请拍照。这是什么？这是水果吗？让蔬菜跑到这里来排队。这些都是水果，都是蔬菜。二、知道蔬菜1、了解蔬菜，了解它们的特点：这是??.1)@>它是什么颜色？（在黑板上画出颜色）2)是什么样品？（在黑板上画出外观） t：这是一个番茄/黄瓜/玉米/胡萝卜。它是红色/绿色/黄色/橙色。你还记得他们吗？s：是的！t：好的！现在让我测试你！（老师出示图片，提问）请拍照。这是什么？这是水果吗？让蔬菜跑到这里来排队。这些都是水果，都是蔬菜。二、知道蔬菜1、了解蔬菜，了解它们的特点：这是??.1)@>它是什么颜色？（在黑板上画出颜色）2)是什么样品？（在黑板上画出外观） t：这是一个番茄/黄瓜/玉米/胡萝卜。它是红色/绿色/黄色/橙色。认识蔬菜，了解它们的特点：这是??.1)@>它是什么颜色？（在黑板上画出颜色）2)是什么样品？（在黑板上画出外观） t：这是一个番茄/黄瓜/玉米/胡萝卜。它是红色/绿色/黄色/橙色。认识蔬菜，了解它们的特点：这是??.1)@>它是什么颜色？（在黑板上画出颜色）2)是什么样品？（在黑板上画出外观） t：这是一个番茄/黄瓜/玉米/胡萝卜。它是红色/绿色/黄色/橙色。