课时教案格式 水平二（四年级）（上步）投掷垒球、障碍赛跑）

中小学体育教学设计格式二级（四年级）（投掷垒球、障碍赛） 姓名：林旭《健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新教材。也是学生们非常喜欢的一种体育活动。投掷活动在日常生活、劳动和体育活动中具有很大的实用价值。通过教学，培养学生正确的投掷姿势，发展学生的上肢力量，以及身体的协调性和敏捷性，培养学生遵守纪律、服从指挥、团结友爱、互相帮助、协调配合的良好作风，勇敢、顽强、克服困难。质量好。根据小学四年级学生的心理和生理特点，在教学中，我通过游戏贯穿全班，使课堂教学气氛活跃起来，从而达到教学的目的。二、学习分析：1、四年级学生的运动能力和性格爱好有很大差异：女生安静，男生活跃，一些表演性和模仿性练习，学生有很多很大的兴趣; 有些女孩容易害羞，而男孩会无缘无故地发挥想象力。2、 我借鉴的课风活泼，班级凝聚力强，荣誉感强，学生纪律严明，乐于学习，热爱文体活动，大部分学生平衡能力和投掷能力强，但也有大约三分之一的学生力量素质较差，这可能对学习“投垒球”和障碍赛有一定的负面影响。因此，要求教师区别对待，积极引导。

鉴于以上分析，针对本课程的教学内容，特制定如下教学目标和教学重点和难点： 三、 教学重点和难点：提高上步垒球投掷动作，提高速度和手臂摆动的运动连续性；难点：解决动作的连续性四、Learning Goal1、 体验垒球上台阶的动作，掌握动作要领和方法。2、能够做出连贯的向上抛球。3、有兴趣练习，不怕吃苦，听从指挥，对投掷垒球的进步感到欣慰。五、 教学计划 体育教学的结构是人体的参与。根据人体生理机能的变化，结合班级任务和小学生的心理需求，我把学生在本节课学习的内容放入游戏中，这样，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。本课分为三个部分：开始部分、基础部分和结束部分。（一）开始热身部分1、课堂例程。2、准备部分：广播练习和拉动游戏让学生在欢乐的气氛中得到充分的活动，同时进一步学习基础部分 打下了良好的基础，本节约10分钟，运动强度“中等”。（< @二）学习提升部分：这部分是课堂的主体部分，是解决教学重点难点的关键。“教”与“学”的重心，要充分发挥学生的主体地位课时教案格式，给学生足够的学习空间，让学生在中学玩中学课时教案格式，达到锻炼身体的目的。本节主要采用以下方法进行教学。从而达到锻炼身体的目的。本节主要采用以下方法进行教学。从而达到锻炼身体的目的。本节主要采用以下方法进行教学。

1、根据本课内容枯燥乏味的特点，我首先采用了演示的方式，通过准确、优美的动作演示来激发学生“我要学”的情绪，以及讲解和讲解的方法。练习，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。2、通过语言提示和引导，让学生练习投掷。充分发挥学生的想象和模仿能力，激发学生求知欲。3、 让同学们自主召集朋友，进行投票练习，为同学们提供一个自我表达的舞台，同时也提供了一个相互交流学习的机会。4、 在障碍赛的复习中，主要采用试用学习法、对比学习法和小组合作学习法。在一定时间内，先完成规定动作的组为优胜者。本次比赛有利于调动学生的学习积极性，提高教学效果。让学生在试题中发现问题，然后在相互比较和小组讨论中领会动作要领，理解原理，最后通过“小组协作”和“个人实践”相结合的学习方法解决发现的问题。从而促进学生积极参与练习，提高学生学习的自主性。本期约25分钟，运动强度：强。（三）整理恢复部分1、在整理活动中，采用快慢拍手，让学生尽快从兴奋状态中恢复过来，达到放松身心的目的。 2、教师总结。六、教学效果可期1、根据本课程的特点，学生积极参与学习，学生学习情绪高，可以获得愉快的心理体验以及在实践中的情感交流；预计80%以上的学员能初步掌握本课程所学的动作技巧；2、估计本班学员的运动强度适中, 最大心率约170次/分，平均心率约120'次/分，练习密度约40%。七、 教学中可能出现的问题及预防方法的解决方法。对活动中可能出现的安全问题，由专人负责处理。八、 场地设备的布置和回收。