广东版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第一章第一节

一、教学内容分析

本部分内容为广东版普通高中课程标准实验教材《信息技术基础》第一章“信息及其特点”。本课是高中信息技术学习的开始。目的是让学生理解本课程的内容，明确要求学生理解信息的概念，掌握信息的基本特征，阐明信息的多样性。通过本课的学习，激发学生的兴趣，有利于引导学生在讨论信息特征的过程中认识到信息应用的价值，为以后的学习打下良好的基础。因此，本课的地位非常重要。

二、教学对象分析

在初中信息技术课程中，学生对信息的概念有了初步的了解，但还没有很好地理解信息的基本特征。本课程通过学生自主学习、参与小组讨论活动等方式来理解和掌握。在本课内容中，避免纯理论叙述，尽可能从浅到深讲授信息的概念及其特点。更深入，让学生从感性知识中去理解。

三、教学目标

1. 了解信息的概念。

2、掌握信息的基本特征。

3、明确信息的多种表达形式和信息的多种载体。

四、教学重点

1. 信息的含义。

2.信息的基本特征。

五、教学难点

1. 信息的含义。

2、了解信息的基本特征。

六、 教学流程设计

(一）课前布置任务

1. 每位学生准备一份简要介绍材料。你可以简单介绍一下你的家庭情况、学习经历、成长历程等，在规定的2分钟内，你必须在全班面前做一次演讲。因为是新学校，新来的同学大多不熟。同学们正是利用这个机会增进相互了解。学生可以用以下形式组织这些材料： ①纯文字材料；②文字辅以简单的图片；③口头文字说明等。

2. 老师在课前准备介绍自己的材料。提前用Word制作自我介绍文档，也可以用PowerPoint制作一组幻灯片，或者用flash制作动画，或者录制视频。

(二）学生参加集体活动

1.全班分成几个小组信息技术表格式教案，每个小组成员在自己的小组中自我介绍。

2.每组派代表在课堂上自我介绍，

3. 教师适当评价各组代表的自我介绍，

4.教师在全班播放自己的幻灯片、word文档或动画材料或编辑和录制的视频材料。

（三） 老师问

1、刚才信息技术表格式教案，我们每个人都进行了简单的自我介绍。我们对彼此都有一定的了解。是什么原因？

2.学生一边思考，一边阅读课本中关于信息概念的内容：

(四） 老师总结

1.通过刚才每个人的自我介绍，初步了解了每个学生，也就是每个学生的一些基本信息，也就是他的基本信息。

2、引出信息的概念：信息是事物运动的状态及其状态变化的方式。

（五） 老师问

在我们的自我介绍中，您如何描述您的自我信息？

(六）学生思考、分析、讨论

(七） 老师总结

1.我们可以使用一些工具来描述信息、表达信息、存储信息。例如，通过文字、图片（图形、图像）、声音、动画、视频等来描述和表达信息；信息通过人脑、书籍、光盘和磁带进行记录和存储。

2、引出信息-信息载体依赖的基本特征：信息可以存储、传输和转换。

（八） 老师问

在大家的自我介绍中，总会给某些学生留下深刻的印象。是什么原因？

（九）学生有问题，分组讨论

（十）基于小组讨论，老师总结原因：信息的价值不同

因为我们挖掘每个学生基本信息的能力不同，即信息的价值不同。

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