【教学教研师训】《看云识天气》教案

《望云识天气》教案的学习目标： ①掌握生词生词，快速阅读课文，总结课文要点。②阐明文章的思想。③理解和体验类比和分类解释方法的作用。④培养学生观察自然的兴趣和关注自然现象的习惯。教学重难点：学会快速阅读课文，概括课文要点，注重类比和分类解释方法的作用。培养学生探索未知世界的科学精神和兴趣。课时数：1课时 ○ 教学设计：一、 创设情景，引入新课：1805年深秋，拿破仑与荷兰作战。荷兰人冲破堤岸放水以阻止拿破仑的军队前进。正当拿破仑下令撤退时，一名士兵报告说：天要冷了，你可以在冰面上行走，因为蜘蛛正忙着在河岸上到处编织蜘蛛网。拿破仑后来也相应地突破了荷兰首都。这名士兵根据蜘蛛结网的自然现象预测天气状况。此外，我们还知道哪些自然现象可以预测天气状况？（我们也可以根据云预测天气情况）今天我们一起学习《看云识天气》课文，一起来看看如何根据云预测多云、晴、雨、雪天气. ①查看生词预览。⑴拼音：峰脊（lun）与瞬间（sh）之间，点（zhu）丝（lng）散（m）晕（yūn）头转向月晕（yn）塌陷（bēngtā） ⑵释义：峰峦叠嶂：峰峦叠嶂。山脉，小而尖锐的山脉，或连绵起伏的山脉。突然：一时，形容时间极短。预兆：事情出现的迹象。

轻盈：文中描述的卷云如同女性的动作和姿势一样轻盈优雅。漫：（烟、雾、水等）饱满饱满。征兆：即将出现的征兆。塌陷：塌陷、塌陷。二、 整体感悟：1、 学生自由阅读，梳理课文主要内容。思考：①本文为科普文章，主要介绍云与天气的关系。符合文章主题并揭示云与天气关系的词语有哪些？它使用什么解释方法？②关于云与天气的关系，文章从两个方面进行解释，找出解释角度变化的句子。③在文章的第二段，观云知天气这句话揭示了云的形状与天气的关系。作者使用“经常”和“经常”作为限制性词。这是什么意思？最后三段和它有什么关系？④阶段正文的主体部分对云与天气的关系进行了详细的介绍。第一段在语言运用上的突出特点是运用了生动的比喻。试详细分析其作用。2、 详细讨论的第 3~6 部分 1. 投影显示了薄云的图片。要求学生结合课文的细致描写，仔细观察云朵形状的变化，发展丰富的联想，并表达出更具创造性的理解。思维： ①通过分类法表达话语中清晰的思想。请以简表的形式列出晴云的形态变化和特征，以及预测的天气变化。②第三段采用从现象到本质的解释顺序，那么现象是什么？本质是什么？③第三段语言通俗易懂，各有实例。那么这是什么现象呢？本质是什么？③第三段语言通俗易懂，各有实例。那么这是什么现象呢？本质是什么？③第三段语言通俗易懂，各有实例。

学生回答说老师讲得很清楚： ①分类解释法是将事物按照一定的标准分成几类，一类一类的方法。这种分类描述不仅可以更清楚地解释不同事物的不同特征，而且可以使描述的顺序更加清晰。本段将薄云分为四种，并有条不紊地一一介绍。他们有自己的特点和共同点。列表如下： 多媒体显示：晴天的云显示云的形状变化，名称云，高度，厚度，天气标志，卷云像羽毛，像丝线，最薄的漂浮，象征晴朗的卷云如鳞片和波浪成团，卷云很高很薄。没有雨雪。积云就像棉花团。它们在早上出现并在晚上消散约两公里。更薄的阳光和温和的高积云就像草原上的雪白羊。它是一种现象，说明云与天气变化的关系是本质。③事实描述：卷云和卷云很高，水很少，一般不会带来雨雪。形象解释：高积云是一簇簇扁球状云，排列十分对称，蓝天露出云间，远远望去，就像草原上的一群白羊。3、总结：以简表的形式总结课文的写作思路。看云来识别天气。云是天气的“标志”。总卷云。卷云。怎么看云。了解天气。积云。浓浓（雨雪）光彩识别：晕，花红霞，天气，目的，方法，局限，表现，有价值三、课堂练习投影展示： 1.本文语言生动准确。

选择括号内适当的词语并填空。体验它的表现力。①经验告诉我们……那些又低又厚的云，_______（肯定有时经常）是雨、风和雪的先兆。②乌云密布。刹那间，雷声隆隆，电闪雷鸣，暴雨倾盆。___________（肯定有时经常）会带来冰雹或龙卷风。③天气变化极其复杂，看云知道天气有__________（非常确定，非常）的限制。2.下一段的句序被打乱了。在后面的方框中写下更正的句子顺序。①人们常说：“东红红龙，西红玉”。② 夏天下雨天晴时看云识天气》表格式教案，与太阳相对的云幕上常挂着一条五颜六色的弧线，这就是彩虹。③太阳照在天上，云彩变红。这种云叫做霞。④故有“朝霞不灭，晚霞行万里”之说。⑤还有一种云，常出现在清晨或傍晚。⑥寓意：虹在东方时，有雷无雨；当彩虹在西边时看云识天气》表格式教案，会有大雨。⑦西边的朝霞，预示着阴雨天气正在向我们袭来；东方的晚霞表明这几天天气晴朗。正确句序： 答案：1. ①经常②经常③有时④一定⑤猜。