初中体育急行跳远教案篇（一:急行急行教案）

初中体育快速跳远教学计划：初中体育快速跳远教学计划1：快速跳远教学计划张昭快速跳远教学设计三级（五年级）快速跳远教学设计指导教师：大连望海小学一、指导思想以中小学生善于模仿、易激发兴趣为指导思想，结合新课标注重学生发展的基本理念，促进身心健康的学生，并确保每个学生受益。在快速跳远教学中，淡化竞技技能和要求，在激发学生运动兴趣的基础上，利用多种形式的游戏，让学生积极参与，并注重敏感性、平衡性、协调性等能力的培养，构建民主和谐的师生关系，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生自主获取知识，真正成为课堂的主人。学习。主要通过多种形式的游戏设计，让“快速跳远”变得丰富有趣，让学生从“模仿学习”逐渐过渡到“自主学习”，体育也从课堂教学延伸到课外，学生的兴趣学习可以获得。持续的发展将对他们未来的体育学习和自身的体育锻炼产生积极的影响，为终身体育奠定基础。三、 班级概念现在是冬天。为适应冬季体育教学的特点，我首先在行进之间进行热身跑和准备活动，调动学生积极性初中体育教案格式，充分热身。通过老师的示范和插图，学生对快速跳跃有了初步的印象，然后分成四组进行合作练习。

我分四步练习：一步助跑（左右），三步跑跳，五步跑跳练习，最终效果验收；踏步后，跳过一定高度的绳索，随着接近距离的增加，绳索的高度也相应增加。就这样，循序渐进，由易到难，逐渐学会空中蹲。我用传垫子的上肢游戏，让学生的上​​下肢得到锻炼。最后，通过放松一点的舞蹈，调整学生的运动量。《快速跳远》教案课后反思。我在教五年级快速跳远的时候，由于场地和班级数量的限制，在这节课的设计中，我使用了体操垫来解决沙坑少而散的问题。这个问题让四组学生同时在一个相对集中的领域进行实践，既方便了教师的及时指导，又增加了实践的密度，从而保证了教学任务的完成。本课程紧扣新课标理念，将促进学生健康放在首位，同时注重培养学生的教学创新能力。在基础课上，教我先安排学生做空中跨步的练习，让学生明白空中跨步也是快速跳远中的一个重要动作。这极大地激发了学生的实践兴趣，同时也使他们能够积极主动地参与实践。

在锻炼了学生的思维和创新能力的同时，极大地激发了学生的实践兴趣，使学生自觉自愿地积极参与练习和游戏。在教学中，我们也注重学生自主学习能力和互助学习能力的培养，有意识地利用即时评价和指导的良好反馈效果，让每个学生尽可能地感受到老师的关注，从评估和指导中获得帮助，并看到进展。，增强信心，体验成功的喜悦。本课程的不足之处在于设计了“如何跳远、安全着陆”的问题，供学生思考、探索和尝试。由于学生知识水平的限制，学生可能会思考和探索，但不够深入和积极参与。学位不高，重点放在学生的尝试上。初中体育快速跳远教学计划2：5：初中体育“立定跳远、快跑”示范教学计划体育公开课设计学校：班主任：一、指导思想本课程以“健康第一” ”为指导思想，根据现代教育理念，结合体育教学特点，在课堂教学中，以学生为主体，营造温馨愉快的学习氛围，充分调动学生的积极性；培养学生的参与意识、合作意识和实践能力，培养学生的自制力和坚韧 性爱有利于学生的自我表达和群体意识的发展。二、 教学对象：Level 4（初中一年级）三、 教材分析：在《体育与健康》Level 4的教学内容中，跳远教材的锻炼价值相对大，但技术难度也比较大。

本教材对培养学生的身体协调能力、提高下肢力量、发展爆发力有很好的锻炼价值。此外，立定跳远可作为今后两年学习快速跳远落地动作的辅助教学法，也是中考必考项目。它的改进可以为冲刺的速度能力和爆发力做准备。四)学习分析：本班有40名学生，男女生人数相等。这个年龄段的学生正处于身体发育的高峰期，对站立跳远和快跑有一定的基本认识。这些都为学生探究和合作学习提供了基础和可能性。同学们好奇，有趣，思维敏捷，思维勤奋，善于学习和探究，好胜心，渴望成功，有一定的进取精神，在力量、速度、爆发力等方面有明显变化，喜欢在学习中表达自己，喜欢娱乐性教学模式，能有计划、有组织地开展活动。五、 教材选择与分析：（一) 教材选择：立定跳远、快跑 提高学生筋骨的发展，也有利于拼搏与合作精神的发展。（ 一)重点：跳飞结合技术（二)难点：上下肢协调六)教学过程与策略：教学过程：课堂常规？徒手运动？站立跳远拓展游戏？跑得快？循环接力比赛？放松练习教学策略：（一)组织方式：小组轮换。

大连望海小学 课程标准以学生发展为核心，促进学生身心健康的健康发展，确保每一个学生从基本理念中受益。在快速跳远教学中，淡化竞技技能和要求，在激发学生运动兴趣的基础上，通过多种形式的游戏，让学生积极参与，注重敏捷、平衡、协调等能力的培养。建立民主和谐的师生关系，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生自主获取知识，成为学习的主体。二、教材分析 本课程的教学内容为《快速跳远》以及相关的游戏活动。主要通过多种形式的游戏设计，让《快速跳远》变得丰富有趣，学生逐渐从“模仿学习”过渡到“自主学习”，体育也从课堂教学延伸到课外，学生学习兴趣浓厚可以不断地发展，这将对他们以后的体育学习和自己的体育锻炼产生积极的影响，为终身体育教育奠定基础。

三、班级概念现在是冬天。为适应冬季体育教学的特点，我首先在行进之间进行热身跑和准备活动，调动学生积极性，充分热身。通过老师的示范和插图，学生对快速跳跃有了初步的印象，然后分成四组进行合作练习。我分四步练习：一步助跑（左右）跳，三步跑跳，五步跑跳练习，最终效果验收；跳跃后，跳过一定高度的水平绳索，随着接近距离的增加，绳索的高度也相应增加。就这样，循序渐进，由易到难，逐渐学会空中蹲。我用传垫子的上肢游戏，让学生的上​​下肢得到锻炼。最后，通过放松一点的舞蹈，调整学生的运动量。《快速跳远》教案课后反思。我在教五年级快速跳远的时候，由于场地和班级数量的限制，在这节课的设计中，我使用了体操垫来解决沙坑少而散的问题。问题让四组学生同时在一个相对集中的领域进行实践，既方便了教师的及时指导，又增加了实践的密度，从而保证了教学任务的完成。本课程紧扣新课标理念，将促进学生健康放在首位，同时注重培养学生的教学创新能力。在基础课上，教我先安排学生做空中跨步的练习，让学生明白空中跨步也是快速跳远中的一个重要动作。这极大地激发了学生的实践兴趣，同时也使他们能够自觉自愿地积极参与实践。让学生们了解到空中跨步也是快速跳远中的一个重要动作。这极大地激发了学生的实践兴趣，同时也使他们能够自觉自愿地积极参与实践。让学生们了解到空中跨步也是快速跳远中的一个重要动作。这极大地激发了学生的实践兴趣，同时也使他们能够自觉自愿地积极参与实践。

在课堂的“发展弹跳能力与下肢力量练习与游戏”部分，没有安排具体的练习，而是根据学生的学习需要，根据场地设施和学生的兴趣安排了游戏。学生们。在锻炼了学生的思维和创新能力的同时，极大地激发了学生的实践兴趣，使学生自觉自愿地积极参与练习和游戏。在教学中初中体育教案格式，我们也注重学生自主学习能力和互助学习能力的培养，有意识地利用即时评价和指导的良好反馈效果，让每个学生尽可能地感受到老师的关注，从评估和指导中获得帮助，并看到进展。，增强信心，体验成功的喜悦。本课程的不足之处在于设计让学生思考、探索和尝试“如何跳远、安全着陆”的问题。由于学生知识水平的限制，学生可能会思考和探索，但不够深入和积极参与。学位不高，重点放在学生的尝试上。初中体育快速跳远教学计划2：5：初中体育“立定跳远、快跑”示范教学计划体育公开课设计学校：班主任：一、指导思想本课程以“健康第一” ”为指导思想，按照现代教育理念，结合体育教学的特点，在课堂教学中，以学生为主体，营造温馨快乐的学习氛围，充分调动学生的积极性；培养学生的参与意识、合作意识和实践能力，培养学生的自制力和韧性 性有利于学生自我表达和群体意识的发展。二、 教学对象：Level 4（初中一年级）三、 教材分析：在《体育与健康》Level 4的教学内容中，跳远教材的锻炼价值相对大，但技术难度也比较大。以学生为主体，营造温馨快乐的学习氛围，充分调动学生的积极性；培养学生的参与意识、合作意识和实践能力，培养学生的自制力和韧性 性有利于学生自我表达和群体意识的发展。二、 教学对象：Level 4（初中一年级）三、 教材分析：在《体育与健康》Level 4的教学内容中，跳远教材的锻炼价值相对大，但技术难度也比较大。以学生为主体，营造温馨快乐的学习氛围，充分调动学生的积极性；培养学生的参与意识、合作意识和实践能力，培养学生的自制力和韧性 性有利于学生自我表达和群体意识的发展。二、 教学对象：Level 4（初中一年级）三、 教材分析：在《体育与健康》Level 4的教学内容中，跳远教材的锻炼价值相对大，但技术难度也比较大。自控和坚韧 性爱有利于学生自我表达和群体意识的发展。二、 教学对象：Level 4（初中一年级）三、 教材分析：在《体育与健康》Level 4的教学内容中，跳远教材的锻炼价值相对大，但技术难度也比较大。自控和坚韧 性爱有利于学生自我表达和群体意识的发展。二、 教学对象：Level 4（初中一年级）三、 教材分析：在《体育与健康》Level 4的教学内容中，跳远教材的锻炼价值相对大，但技术难度也比较大。

本教材对培养学生的身体协调能力、提高下肢力量、发展爆发力有很好的锻炼价值。此外，立定跳远可作为今后两年学习快速跳远落地动作的辅助教学法，也是中考必考项目。它的改进可以为冲刺的速度能力和爆发力做准备。四)学习分析：本班有40名学生，男女生人数相等。这个年龄段的学生正处于身体发育的高峰期，对站立跳远和快跑有一定的基本认识。这些都为学生探究和合作学习提供了基础和可能性。同学们好奇，有趣，思维敏捷，思维勤奋，善于学习和探究，好胜心，渴望成功，有一定的进取精神，力量、速度、爆发力等变化明显，喜欢在学习中表现自己。喜欢寓教于乐的教学模式，能有计划、有组织地开展活动。五、 教材选择与分析：（一) 教材选择：立定跳远、快跑 提高学生筋骨的发展，也有利于拼搏与合作精神的发展。（ 一)重点：跳飞结合（二)难点：上下肢协调六)教学过程与策略：教学过程：课堂常规？徒手运动？站立跳远拓展游戏？跑得快？循环接力比赛？放松练习教学策略：（一)组织方式：小组轮换。

（二)教学方法：讲解法、示范法、游戏竞赛法、纠错法。（三)教学方法：健全七、安全措施：1、加强预习课堂安全教育，注意场地的选择，不要太用力，对学生造成身体伤害。2、在练习过程中，不断提醒学生注意安全，增强防护意识。 3、 及时制止和纠正不安全行为 体育健康课 课时和课程计划 初中体育应急跳远课程计划 3：应急跳远课程计划 应急跳远课程计划 学校：初中班级：7年级