2016年教师资格证考试《北师大》考前必看！（二）

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1、第五课计算与应用教学目标1.通过复习进一步掌握四种算术运算的运算顺序，提高计算能力。2.理解运算顺序，进行简单的混合运算，灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。3.培养学生的分析能力，提高学生的计算能力，培养良好的学习习惯。重点难点：理解运算顺序，能够进行计算。难点：灵活运用不同的方法解决问题。教学内容对应教材7273页“复习与交流”第16题和7374页“巩固与应用”第15题。教学准备与教具准备：PPT课件教学流程、教学环节教案设计、复习旧知识介绍新课（4分钟）1.引导学生复习四项算术运算的意义。问题：加法、减法、乘法、除法是什么意思？它们各部分的名称是什么？有什么关系？学生独立思考，说出名字。2. 和分裂？它们各部分的名称是什么？有什么关系？学生独立思考，说出名字。2. 和分裂？它们各部分的名称是什么？有什么关系？学生独立思考，说出名字。2.

2、 引导话题，明确本课学习内容。在今天的课程中，我们将继续复习“数值运算”中的“计算与应用”。创建情景自主探究（20分钟） 创建情景自主探究（20分钟）1.，引导学生复习四项算术的计算规则。（1）课件呈现课本第72页“复习与交流”的第一题。问题：1513你是怎么计算的？圈出这个图来说明这个计算的原因。学生独立思考，引导学生说出来：1513就是求15个13s或13个15s的和。（2）问题：整数、小数、和分数？学生独立思考并命名答案：整数、小数和分数加减法的计算方法中的同一点：他们都在同一计数单位内加减数字。（3）问题：乘除法的计算规则是什么？学生独立思考，按名字回答。（4

3、) 课件展示了教材第72页“复习与交流”的第二、三题，引导学生依法计算。给学生分配董事会表演，然后集体评论。（5）课件呈现教材第72页“复习与交流”第4题北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，引导学生复习四种混合运算。问题：四种混合运算的运算顺序是什么？学生独立思考，给它们起个名字，然后我们结合第四题说说每一项的计算顺序：第一题先计算括号内的加法，然后括号外的除法；第二题先计算乘法和然后是减法；第三个问题从左边开始。在右边依次计算；第四题让学生独立计算，并按名称报告每道题的计算结果。2.课件在课本第73页“复习与交流”第六题，引导学生复习解决问题的方法。指导 学生理解课本中的折线图，尝试用不同的方式画图，然后制定公式北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，计算结果。让学生互相交流解决问题的方法，在小学 课件在教材第73页“复习与交流”第六题，引导学生复习解决问题的方法。指导 学生理解课本中的折线图，尝试用不同的方式画图，然后制定公式，计算结果。让学生互相交流解决问题的方法，在小学 课件在教材第73页“复习与交流”第六题，引导学生复习解决问题的方法。指导 学生理解课本中的折线图，尝试用不同的方式画图，然后制定公式，计算结果。让学生互相交流解决问题的方法，在小学

4、群聊。课堂实践巩固与改进（12分钟）1. 完成课本第73页“巩固与应用”第一题。2. 完成课本第73页“整合与应用”的问题2。3. 完成课本第74页“整合与应用”的第4题。4. 完成课本第74页“整合与应用”的第5题。课堂总结作业（4分钟）1.（1）老师总结本节课的学习内容。（2）学生说说本节课的学习收获。2.安排家庭作业。请参阅本书中的辅助练习。课堂黑板教学反思 本课的主要内容是复习四项算术规则并解题。在教学中，理论知识与实际计算紧密结合，提高了学生的计算能力，并阐明了算法和方法，使学生进一步明确加、减、乘、乘等计算规则的理解。整数、小数和分数的除法，同时培养学生的分析能力，提高他们的计算能力。2 使学生进一步明确对整数、小数、分数的加减乘除计算规则的理解，同时培养学生的分析能力，提高计算能力。2 使学生进一步明确对整数、小数、分数的加减乘除计算规则的理解，同时培养学生的分析能力，提高计算能力。2