年级二学科数学主题练习七（2）教师课型

寻找不同的解决问题的方法，进一步巩固对乘法含义的理解。通过实践引导学习方法数学表格式教案，引导交流，合作探索学习的步骤。指导行为（师生活动）。设计意图。老师将复习旧知识并引出新课程。昨天我们一起来到了数学殿堂。数学王宫看到我们的孩子这么聪明，就热情邀请我们继续参观，今天我们继续做数学王国的客人！看数学表格式教案，数学殿堂的守卫又给我们出了一道题，让我们来接吧！1、 2、 复习乘法公式，为接下来的学习做好准备。课堂测试1、 完成第8题，根据公式填空。注意乘法公式的使用方法。2、 练习7 问题9. 数学之王拿出一个苹果招待我们看这些苹果。你能解决这两道数学题吗？解决方案比任何人都多。（1）四人合作：找出两组图片的区别和联系。

接触：两个盘子上有苹果。区别：第一张图有两个盘子，每个盘子有5个苹果。第二张图有两个盘子，但是盘子上的苹果数量不一样。（2）四个人合作完成计算。要求：你不必每张图写两个计算，有几个就写几个。（3）学生有错误时报告回答完，你可以问其余的“你觉得这样好吗？”给学生判断和解释的权利，让学生通过结合乘法的含义发现错误，建立正确的认知。(4）@ > 讨论：为什么第一题可以用加法？，也可以用乘法？但第二个问题只能用加法？3、 展示练习7问题10。数学殿堂的小朋友们邀请我们参加体育锻炼，看看他们准备了多少个沙袋，多少把钥匙？（1）配合表完成。（2） 举报交流：你从图中知道什么？你要我们问什么？有几个问题需要解决?“多少沙袋”为什么乘法和加法都可以用？但是“做了多少个毽子”只能用加法。问：这两道题你学到了什么8、9？4、 展示习题 7 的问题 11。（1） 理解图片的意思（2） 估计：哪个班的花多，为什么？（3） 计算：你需要知道具体哪个班花比较多，有什么办法吗？分别计算两个类的花。分析计算公式，巩固乘法的含义。数学宫两天之行，相信你会有很多收获。

只要我们学好数学，就可以运用数学知识解决很多数学问题。现在让我们练习“补充练习”。5、 6、 7、 8、 下面哪个图形的小方块比较多？9、10个问题有相似之处。注意引导学生比较左右题的算法的区别，即左边题可以用加法或乘法计算，而右边题只能用加法计算。通过讨论，让学生进一步明确乘法的含义。第11题可以通过比较每行的花数直接判断，也可以先计算再比较。让学生体验算法的多样性。补充练习的最后两题有一定难度，要注意引导学生。总结和提高1、 能熟练解决乘法计算的实际问题。2、 我知道乘法和加法的联系和区别。板书设计练习七（2）本课作业完成补充练习，本课教育评注（实际教学效果及改进思路）9、10题型应用题较难，一定要引导学生明确条件和题型，课后加强这类题型的练习。总结和提高1、 能熟练解决乘法计算的实际问题。2、 我知道乘法和加法的联系和区别。板书设计练习七（2）本课作业完成补充练习，本课教育评注（实际教学效果及改进思路）9、10题型应用题较难，一定要引导学生明确条件和题型，课后加强这类题型的练习。总结和提高1、 能熟练解决乘法计算的实际问题。2、 我知道乘法和加法的联系和区别。板书设计练习七（2）本课作业完成补充练习，本课教育评注（实际教学效果及改进思路）9、10题型应用题较难，一定要引导学生明确条件和题型，课后加强这类题型的练习。