第一篇中班优秀语言公开课教案《风藏在哪里》及教学反思(2)

老师：你找到所有的糖果了吗？告诉老师你在哪里找到的？（我在XX找到糖果）

三、扩展活动

师：刚才，孩子们很好。您可以立即找到老师隐藏的糖果。你现在想自己玩捉迷藏吗？晚点回教室，我们一起玩得开心。请跟后面的老师说再见！（老师带着孩子们排队离开）

第五章：幼儿园大班优秀语文教学计划《风在哪里》及教学反思

《大班语文优秀教学计划《风在哪里》带反思》这是优秀的大班语文教学计划。希望对你的学习有所帮助。一起来看看大班语文《风在何处》的精彩教案，一起反思吧！

幼儿园大班语文教案：风在哪里

活动目标：

1. 引导幼儿深情朗诵诗歌

2.帮助幼儿理解诗歌语言

3. 引导孩子运用所掌握的词汇，运用经验进行模仿活动

通过游戏识字，进一步培养孩子对文字符号的敏感性。在轻松愉快的游戏中阅读一些汉字。

活动准备：

一。课件：

1.范文：风在哪里，配乐在哪里（背诵时使用）

2. 带有隐藏文本的示例文章。隐藏着“轻舞”、“频频点头”、“土”、“酷”、“果味”、“银装”，孩子们说的对，字能展，有夸奖。

3、风的声音和风的图像数据：风吹彩旗，风吹风筝，风吹车，风吹水，风吹白云，风吹烟囱|等等

4.句型：风在哪里

(____________)

(____________)

那是风在吹

5. 句型可以填入儿童创作的诗句、汽车驾驶音乐

二。物件：风车、风铃、风筝、彩旗

字卡：风车、风铃、风筝、红旗、白云、小河、帆船、纸

图片：风吹小溪，风吹姑娘的头发，风车，风筝，彩旗，风吹白云，风吹衣服，风吹窗帘，风吹烟囱，风吹纸

活动流程：

（一）引导孩子感性背诗

1. 前几天，我们学了一首诗。看，叫什么？(点类1）

2. 一起来读吧（评语：孩子们读了什么……）

3.这首诗怎么背，诗更美？从语音动作、表情、配乐四个方面引导孩子说话（评语：孩子怎么想……）

4.找个空位子，用刚才提到的方法给后面的老师背诗（点击课文2）孩子们已经背完了。评语：孩子们背...

（二）游戏：找字宝贝

诗中的宝宝们，听到大家的朗诵，非常开心。他们想和孩子们玩捉迷藏。有些婴儿会隐藏自己。细看。缺少哪些字符？（点类 3） 比找到它的人更快更正确。

个别孩子找到了，集体检查：他找对了吗？让我们阅读

在游戏结束时发表评论；孩子们真能干，我发现了所有的子宝，子宝喜欢和你交朋友。

（三）引导孩子理解诗歌语言

1.你喜欢这首诗吗？你最喜欢诗歌的哪一部分？

2. 幼儿指着树，老师：你为什么喜欢这里？孩子们来做树、说话和做“轻舞”的动作。枝叶为何轻舞？

3. 孩子订花时，老师：孩子们来做花，边说边用花的动作告诉大家“风在哪里”。花儿频频点头是什么感觉？

4、幼儿指着春风问；春风为何绿化大地？

5.孩子们指着其他季节的风，老师几句话说：夏天很热，风一吹就凉了。冬天，北风吹起雪花，雪花像白衣一样飘落在地上。秋天，果实成熟，风一吹，就能闻到果香。

6.总结：风的能力很强。他就像一个魔术师，让我们的天性更加活泼可爱。

(四）模仿编辑活动

1. 听着，谁在这儿？(点类4）

2.风在哪里？让我找到它。嘿，我找到了。我如诗如画（Point Class 6） “风在哪里，草儿说，当我的身体轻轻一晃，风就吹了。”

3.让我们一起寻找风，按照方式告诉孩子“风在哪里”，并及时提醒孩子：当你发现风的时候，和你周围的孩子说话（点课5）

4.谁想找诗聊聊你找到的风（鼓励孩子大胆说话）

5. 我知道还有很多孩子想谈谈他们的诗。现在你去找后面的老师，告诉他们你编的诗。

6. 我们孩子的新诗很棒。请把你的诗寄给后面的老师。

(五） 结束活动；

风在哪里/大家上我的车，在美丽的大自然中寻找它，谈论它。(点类7）

教学反思：

这首诗非常优美。它用拟人化的方式，用树、花、草的色调告诉孩子“风在哪里”，给看不见摸不着的风赋予有形的生命。不仅丰富了孩子的语言，拓展了孩子的想象力，还激发了孩子探索周围世界的好奇心和对大自然的热爱。活动开始前，我带领他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做铺垫。活动中，我着重让孩子们了解诗歌的内容，开展了教育活动。整个教育活动进行得很顺利，孩子们的兴趣极其浓厚，课堂气氛更加活跃。也达到了之前设定的目标。

大班语文优秀教案《风在哪里》反思文章4955字。

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