【语文学习】小学语文教材基本结构及安排（附答案）

新人民教育司2019年五年级语文教材解读一、《义务教育课程标准实验教材语文五年级》指导思想依据《全日制义务教育语文课程标准》 （试行稿）》，遵循汉语教育规律，顺应学生身心发展特点，致力于构建开放、动态的汉语教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生' 中文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们终身学习、生活和工作、语言奠定基础。二、 新版教材基本结构，五年级第一卷教材将于2019年秋季正式使用。正文主要由五部分组成：导论、课例、口头交流、作业和语言领域。每个部分相互连接，形成一个有机的整体。全书共8个单元。每个单元安排阅读2-4篇课文，共26篇课文。每个单元安排1个“学习”，共8章。每个单元有1个“中国园”，共7个。第五单元没有语言领域。第一单元是《花鸟恋》，有“白鹭”、“花生”、“桂花雨”、“珍珠鸟”等文字。第二单元是《我爱读书》，课文如《

第五单元《学习说明文》，整理了《太阳》、《松鼠》等课文。第六单元是《父爱》，有《母爱》、《父爱之舟》、《奇葩可怕》等文字。第七单元《四时景动静美》，有《古诗三首》、《四时之美》、《飞鸟乐园》、《月痕》等课文。第八单元《蜀山有路，勤奋》，编排《古人谈读书》、《忆书》、《我的长生果》等课文。的 ” 并增加他们对标准化语言的积累。二是帮助学生理解课文内容的“资料袋”和“阅读链接”。三是常用词的训练。目的是通过阅读、临摹、使用，比较意义相近的词，了解词在语境中的情感色彩，巩固学生对新词和新词的复习，增加词的积累，提高使用文字的能力。四是阅读训练，包括结合上下文理解单词和句子；学习分析自然和逻辑部分；学习总结课文的主要内容，领会文章的中心思想等，以不断提高学生的阅读能力。

五、根据课文特点布置的“小练笔”，让学生在句子结构、段落结构、构思、写作方法等方面进行部分文案练习。六是教材的新内容，即学生自问作业和根据学生实际情况选择的作业安排在课文末尾。以上作业应在课堂上进行，不采取按单位设计重点培养项目的做法。旨在培养学生的语言表达、提问、写作等能力，提高学生的语言素养。本卷共26篇，其中精读14篇，略读14篇；教材附有选修课文8篇，共32篇课文。这些文本从精读、略读到精读三个层次排列，体现了从支持到发布的设计思路。这本书需要200字和220字才能认出。需要识别的字符分散在精读课文和略读课文中，并列在课后新笔记中；将需要写的单词排在精读课文之后，以格子的形式排列。为便于复习和测试，教材末尾有“词表”栏，要求能听写使用。此外，教材附有两张词汇表。词汇表（一）为必填词，200个词；同时也有发展和变化。重点抓好几个方面。同时也有发展和变化。重点抓好几个方面。

引导学生在理解文章内容的同时学习一些基本的解释。方法。虽然前几本书有些题目有类似的单元，比如《父母的爱》，但本书的教科书内涵更深，不仅表达了父母与孩子之间的深厚感情，更注重孩子的整体成长。孩子们。这说明严格要求和鼓励自力更生，也是父母的爱。不仅如此，本书的内容还增加了对中国传统文化的选择，比如学习民间故事。（二）加强集成的目的比较明确。编译时进一步加强集成主要体现在以下三个方面。1。单元内容的介绍与整合。2. 精读课文与略读课文的融合。3.各单元之间学习内容的铺垫和借鉴。（三）课文既保留了传统的优秀内容，又增加了具有时代感的新教材。教材保留了《九年义务教育小学教材》部分优秀教材，如《落花生》、《江香河》、《极妙》、《惨绝人寰》、《圆明园的毁灭》、《猎手海里布》、《飞鸟乐园》等，这些文字深刻而深刻。历史悠久，教师积累了丰富的教学经验。精读课文与略读课文的融合。3.各单元之间学习内容的铺垫和借鉴。（三）课文既保留了传统的优秀内容，又增加了具有时代感的新教材。教材保留了《九年义务教育小学教材》部分优秀教材，如《落花生》、《江香河》、《极妙》、《惨绝人寰》、《圆明园的毁灭》、《猎手海里布》、《飞鸟乐园》等，这些文字深刻而深刻。历史悠久，教师积累了丰富的教学经验。精读课文与略读课文的融合。3.各单元之间学习内容的铺垫和借鉴。（三）课文既保留了传统的优秀内容，又增加了新的具有时代感的教材。教材保留了《九年义务教育小学教材》的部分优秀教材，如《落花生》、《江香河》、《极妙》、《惨绝人寰》、《圆明园的毁灭》、《猎手海里布》、《飞鸟乐园》等，这些文字深刻而深刻。历史悠久，教师积累了丰富的教学经验。@三）课文既保留了传统的优秀内容，又增加了一本具有时代感的新教材。教材保留了《九年义务教育小学教材》的部分优秀教材，如《落花生》、《江香河》、《极妙》《可怕》、《破旧》等。 《颐和园》、《猎手海里布》、《飞鸟乐园》，这些文字博大精深，源远流长。教师积累了丰富的教学经验。@三）课文既保留了传统的优秀内容，又增加了一本具有时代感的新教材。教材保留了《九年义务教育小学教材》的部分优秀教材，如《落花生》、《江香河》、《极妙》《可怕》、《破旧》等。 《颐和园》、《猎手海里布》、《飞鸟乐园》，这些文字博大精深，源远流长。教师积累了丰富的教学经验。

值得注意的是，这些保留的教材和教材被纳入新单元，体现了新的教学功能，教师必须用新的教学理念重新设计。教材扩大了《牛郎织女》、《牛郎织女2》、《少年中国话》、《十二儿》、《体林》等有关中国传统文化和古诗词的文章选集《安府》、《海海杂诗》、《秋山居》、《夜枫桥》、《长相思》等文章。增加了对学生阅读指导的文章，重点培养学生的阅读习惯和阅读能力，如：其他组也很重视课文的编纂、“思考与实践”的设计、汉语活动的建议。扩展到生活。例如，阅读说明性文章，启发学生找产品手册阅读，看看如何介绍产品以及如何使用；在“不忘国耻，振兴中华”单元中，引导学生收集图文资料，了解为什么圆明园被毁是中国历史和世界历史上不可估量的损失。启发学生找产品手册阅读，了解产品介绍和使用方法；在“不忘国耻，振兴中华”单元中，引导学生收集图文资料，了解为什么圆明园被毁是中国历史和世界历史上不可估量的损失。启发学生找产品手册阅读，了解产品介绍和使用方法；在“不忘国耻，振兴中华”单元中，引导学生收集图文资料，了解为什么圆明园被毁是中国历史和世界历史上不可估量的损失。

三、 单元和正文内容分析 第一单元是《花鸟恋》，正文有“白鹭”、“花生”、“桂花雨”、“珍珠鸟”等。初步了解课文是如何通过具体事物表达情感的。《白鹭》感受了白鹭的美，欣赏了作者寄托在这张形象上的思想感情；学习《白鹭》掌握物体的神奇描写的特点来表达物体的特点，学习粗线条的轮廓和写意技巧来表达对物体特征的赞美。《落花生》要求分角色朗读课文，背诵课文重点句子，掌握课文内容。理解文中深奥的句子，学习朴实无声的奉献精神，理解“做有用的人，不做不利于他人的正派人”的原则。了解对比在文本中的作用。《桂花雨》需要想象文中所描写的场景，理解作者所表达的思想感情，并感慨地阅读文字。感受作者对桂花的热爱、摇晃桂花的喜悦、对家乡的思念情怀。《珍珠鸟》需要了解珍珠鸟的外貌特征，理解文字内容，感受作者的情感；理解“信任往往创造美好境界”的含义，感悟作者与珍珠鸟之间亲密而温暖的情感，感悟人与动物和谐相处的美好境界。第二单元是《我爱读书》，有《拿一块石头》、《将军之间的和睦》、《什么比猎豹还快》等文字。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。“拿一块石头”需要感受村民的默默无闻和无私奉献的精神，并从中得到感染和熏陶。

学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。《剑香河》要求理解文章内容，理清文章思路。感受人物的形象，欣赏他们各自的美丽品质。结合课文内容，培养学生的写作能力、想象能力和口头表达能力。“什么比猎豹还快”需要知道什么比猎豹还快。了解文字表达的特点，学习提高阅读速度的方法。第三单元是《学民间故事》，课文有《猎人海丽布》、《牛郎织女一》、《牛郎织女二》等。理解课文内容，创造性地复述故事。提取主要信息并缩短故事。《猎人海利布》要求读、说、讨论、表演、写作贯穿教学过程人教版五年级语文上册表格式教案，将汉语知识和能力的发展与师生的学习过程相结合。创造性地复述故事。感受海力布无私奉献的高尚品质，明白每个人都要有一颗善良的心。写一段话介绍“海里布”石的由来。《牛郎织女》要求默读课文，把握课文内容，能复述故事。理解文字内容，欣赏牛郎织女追求新生活的决心，明白只有工作才能创造幸福生活的道理。《牛郎织女II》需要快速默读文本，掌握主要情节，把握人物形象。了解神话和民间传说，感受它们的魅力。第四单元是《爱祖国》，有《古诗三首》、《少年中国》、《圆明园的毁灭》、《木笛》等文本。

结合检索到的材料，体会文中所表达的思想感情。《古诗三首》需要深情朗读这三首诗，才能理解这三首诗的意思。感受诗人的爱国情怀，激发学生的爱国情怀。《少年中国话》要求正确、流畅地阅读课文，结合具体的语言环境，理解词句的意义和功能。结合搜索到的资料，感受讴歌青年中国文章的激情，激发学生的爱国情怀。《圆明园的毁灭》需要理解关键句的意思。学习和使用组织数据的方法。理解课文内容，了解圆明园的辉煌历史和毁灭，激发对祖国文化的热爱，痛恨侵略者，增强振兴中华的责任感和使命感。《木笛》需要反复沉思朱丹的语言、动作、神态，才能体会到他用“笛声”来表达内心的情感，如哭泣。通过“读写开发”等生动、感性的语言实践活动，开发体验式语言。在阅读中提升情感，唤起南京大屠杀难以忘怀的痛楚，从“国耻”中确认“国魂”。第五单元《学习说明文》，《太阳报》等课文 和“松鼠”排列。阅读简单的说明文章，了解基本的说明方法。收集信息并使用适当的解释方法清楚地介绍某件事。《太阳》要求对课文内容有一定的了解，对太阳知识有一定的了解，对人类与太阳的密切关系有初步的认识，对学习自然科学有兴趣。理解作者解释事物的方法，初步学会阅读解释性文本的方法。要求理解课文内容，了解有关太阳的知识，初步了解人类与太阳的密切关系，对学习自然科学有兴趣。理解作者解释事物的方法，初步学会阅读解释性文本的方法。要求理解课文内容，了解有关太阳的知识，初步了解人类与太阳的密切关系，对学习自然科学有兴趣。理解作者解释事物的方法，初步学会阅读解释性文本的方法。

《松鼠》要求阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外貌特征和生活习性，把握关键词和句子的意思，体会作者的思想感情。感受文字中准确的解释和生动、生动、详细的描述，积累语言。了解作者如何在有序描述事物的同时把握特征。第六单元是《父爱》，有《母爱》、《父爱之舟》、《奇葩可怕》等文字。注意场景和详细描述中所包含的感受。使用适当的语言表达您的观点和感受。“母爱” 要求理解文本的主要内容，并通过对人物外貌和语言的描述了解作者如何表达人物。感慨阅读文字，感受细腻描写中蕴含的深厚母爱，唤起爱母之情。《父爱之舟》需要大声朗读课文，从课文中的具体描写中感受父亲对儿子的爱，以及儿子对父亲的感激与尊重。从小到大领悟写作方式，领悟写作方式，通过小事来体现人物的情感。《绝妙绝伦》需要上下文来理解关键句子的意思和作者的情绪。带着感情大声朗读课文，感受父母的不同评价，以及他们带给“我”的不同感受。第七单元《四时景动静美》，有《古诗三首》、《四时之美》、《飞鸟乐园》、《月痕》等课文。初步体验风景的动静美。学习描述风景的变化。《古诗三首》需要感性地阅读这三首诗，掌握这三首诗的意思，背诵这三首诗，默写《凤桥夜泊》。

体会诗中的动美与静美。通过场景描述体验作者的情感。《四季之美》需要体验作者所描绘的四季之美的独特魅力。按时间顺序学习本文描述的写作方法。《飞鸟乐园》需要把握文字内容，感受大自然的和谐之美，体验作者热爱大自然的思想感情。领会作者把握景物特征描写的表现手法。《越记》要求理清文章思路，把握主要内容，分好文章段落人教版五年级语文上册表格式教案，阅读文章优美童趣的语言，并欣赏月亮的美丽。感受和学习作者追求美好事物的感受。第八单元《蜀山有路有勤》，有《古人谈读书》、《忆书》、《我的长生果》等课文。内容要点，根据表达需要，分章节，突出重点。《古谈读书》要求理解每句话的意思，理解每篇文章表达的要点。古人读书的方法和态度，并从他们自己的学习方法和态度中得到启发。在本文中，冰心先生，《回忆书》的作者，主要讲给中国学生的阅读问题。通常我们在这类文章中看到的大多是理论讲道。比如阅读会给我们带来的各种好处等等，让学生觉得阅读枯燥乏味，自然无法激发学生的阅读兴趣。但冰心先生的文章采取了不同的方法。首先，文章以“说到阅读，我话多”这句话开头。听起来很亲切，就好像一位慈祥的奶奶在自言自语，一下子就抓住了同学们的心。阅读会给我们带来的各种好处等等，让学生觉得阅读枯燥乏味，自然无法激发学生的阅读兴趣。但冰心先生的文章采取了不同的方法。首先，文章以“说到阅读，我话多”这句话开头。听起来很亲切，就好像一位慈祥的奶奶在自言自语，一下子就抓住了同学们的心。阅读会给我们带来的各种好处等等，让学生觉得阅读枯燥乏味，自然无法激发学生的阅读兴趣。但冰心先生的文章采取了不同的方法。首先，文章以“说到阅读，我话多”这句话开头。听起来很亲切，就好像一位慈祥的奶奶在自言自语，一下子就抓住了同学们的心。

整篇文章，完全是我个人经历的叙述，让同学们在阅读的过程中跟随冰心奶奶的成长，直到文章结束：“好好读书，多读书，好好读书”。说出来的话，就像从心底涌出的泉水，慢慢地流入同学们的心里，让他终生难忘。《我的《长寿果》》需要把握主要内容，了解作者理解的真谛。学习一些阅读和写作的方法。四、教学进度每周日期教学内容节9月2日第一周—9月6日第一课1、白鹭2、落熊猫6第二周9月9日—9月12日3、桂花雨4*，珍珠鸟口头交流：