【衡实教育】教师资格证《气球》学习指导

汉语“窗前气球”教学设计

一、导入一个新类：

老师展示气球：同学们窗前的气球表格式教案，这是什么？（气球）我们知道，在生活中，气球能给我们带来快乐。但是今天，这个气球有了特殊的效果。已成为治疗疾病的良药。这里发生了什么？让我们一起走进课本，学习第22课“窗前的气球”。老师在写字的时候，我的头无法回头，但我相信我身后一定有61双明亮的眼睛，认真地看着我写字。现在，请伸出你的小手，和老师一起写下题目。（22窗前的气球） 注意：“气”字的最后一笔一定要勾上，“球”的最后一笔虽然小，但一定要写进去。现在，把这个主题读两遍。强调：“的”是轻柔的。

二、学习目标：

师：这节课有两个学习目标。第一个一、是识别7个生词。二、 正确、流畅地大声朗读课文。

三、自学指导：

师：接下来，我们将进行三场比赛。如果我们想顺利通过每一场比赛，我们在学习阅读时窗前的气球表格式教案，必须做好三件事：看、说、用心。我相信你会成功的。

四、对比阅读文字：

1、 老师：第一个游戏是读课文。比较和比较谁能最准确地阅读课文的发音。阅读课文时要注意：当A遇到不认识的词时，可以问课文底部的大叶子。B 在阅读时标记自然部分。C.蓝色通道的七个生词在文中轻轻圈起来，多读几遍。你听清楚了吗？好的，现在，老师给你三分钟，按照要求自由阅读课文。现在开始。

2、 老师：时间到了。有多少个自然段？谁会读它？老师叫的同学一定要大声点。听课的同学呢？

3、学生开始阅读课文。师生发现错误，及时纠正发音，并在黑板上书写。

4、解决黑板上的书写问题。传输和弦字符 twitter

五、与阅读生词相比：

1、我们顺利通过了第一局。给自己竖起大拇指鼓励自己。第二个游戏是比较阅读生词，看谁能快速准确地认出它们。（老师出示拼音单词）

Kē yà dāi shǐ cāi shuān dòu

理科亚军傻眼了，萌萌的开始猜谜语

2、 老师：现在，我想让人们起来阅读。其他同学要仔细听。如果他读对了，我们就会跟着他。如果他读错了，我们必须教他，好吗？学生阅读。

3、 老师：现在我把拼音去掉了，你能看懂吗？开火车读书。

4、老师展示词汇卡。现在，只剩下新词宝宝了，你还认得出来吗？

另两组则开火车读书。

5、你是怎么记住这些生词的？Ke（加一加） Ya（严字减一划） Dai（加一加） Shi（熟字加部首） Guess（熟字加部首） Shuan（熟字加部首） 窦（熟字加部首）

6、 老师：这些字你认识吗？现在让我们为您做个测试。接下来，我们打开书的第107页，把注音放在蓝色通道的生词上。看谁对谁快。给你30秒，开始。然后，老师叫学生起床读书。“好吧”同学再次给自己竖起大拇指，错的同学赶紧改正，然后念了三遍。

7、 老师：同学们，淘气的词汇宝宝动了，跑到这五个句子了。请快速阅读。你能读懂这五句话吗？学生阅读。按名字朗读，其他朗读正确的同学也跟着读。

科里亚静静地躺在床上，呆呆地望着窗外。

气球B停了一会儿，开始上下移动。

C现在他已经想通了，这一定是米莎的诡计。

D 他似乎看到Mishara 正在移动绑在气球上的绳子，几个同学站在旁边，叽叽喳喳地打着手势。

E Coria看着窗外那张可爱的“小脸”，开心地笑了。

六、更准确、更流畅地阅读课文：

1、 这些新词我们很熟悉，给自己鼓掌。我相信你的文章会被更好地阅读。现在，我们进行第三场比赛，给你三分钟自由阅读课文，字数不要太多，不要摔倒，不要倒挂，轻声阅读。好的，现在游戏开始。

2、 按名称阅读。学生评价。小组赛阅读。

七、总结：

师：这段文字讲述了科里亚得了传染病，住进了医院。他的孤独和孤独伴随着他。同学们用气球迎接他，他很感动。那么，通过学习，你有什么收获呢？

八、 分配：

想一想，如果你的红气球也能飘到科里亚的窗户上，你想在上面写什么？或者画什么？在你自己的课堂练习本上写或画，我们会在下节课交流。

排版设计：

窗前有22个气球

Chuán（传染性）推特

转（自传）摇曳

【中文《窗前的气球》教学设计】相关文章：

1. 《窗前的气球》教学设计

2.窗前气球教学设计

3.语言窗前气球的教案

4.《窗前的气球》课文教学设计

5.《窗前的气球》教学设计模板

6.2015最新《窗前的气球》教学设计

7.优秀的教案，窗前有气球

8.窗前气球教案第7课教学记录