【人教版】小学语文一年级上册表格式教案教学策略

人教版小学语文一年级上册表格式教案教学策略

一、教学目标

一）提高学生的语言能力学习运用“点来读书”的读书方法。

二）提高学生的阅读理解能力【老师点读】问：请老师读课文，大家读到哪个段落了？大家感觉怎么样？教师点读点：【点、句、段、篇】大家都读到哪个段落了？哪个小学生读到哪个小学生了？这个字大家认识吗？怎么读才准确呢？教师点读点：【点、句、段、篇】请同学们也读一读，感受一下，看自己读的是否正确。【作业】朗读课文，使同学们对“点”和“句”、“段”、“篇”有深刻的感受。（。

三）提高学生的阅读理解能力【点读】请同学们把课文“点”读好，把“句”读好，把“段”读好。【点读】请同学们把课文“段”读好，把“篇”读好。【点读】请同学们把课文“篇”读好，把“段”读好。【点读】请同学们把课文“篇”读好，把“篇”读好。【点读】请同学们把课文“篇”读好，把“篇”读好。【点读】请同学们把课文“篇”读好，把“篇”读好。

【点读】请同学们把课文“篇”读好，把“篇”读好。学生读准生字，对照字表复习。要求学生坚持每天听录音并朗读，做好听课笔记。教师做好点读、口语表扬。

二、教学重难点【重点】巩固学生“词句”、“篇章”学习的知识基础，体会学习效果。【难点】精读课文，体会教材编排的思路。

三、教学准备教学软件：爱读书。教材：语文上册古诗文25首。

四、教学过程

一）提出问题。学生观察本节课文的开始部分（每一段首句、每一篇之首的前2首）。教师对于文章的开头、结尾做一简单的自读，让学生有个印象。在阅读时学生自己编写“注音”对照听录音。教师做好讲解、点读、朗读工作。教师要创设“互动”环境，边讲、边读，边播放录音。1.教师走到学生的身边，激起学生对于文章的兴趣。2.教师提问：上节课你们感受到了什么？对老师有什么期待？3.教师点读课文开始。

1)【音标课文，点读文章】1.教师请学生按照顺序从头听录音、一首一首的读。教师发语音读课文。2.教师要求学生听录音、学画出文章的主要内容和语音。3.教师口语表扬。4.教师用教师语读课文。5.教师做好点读、讲解工作。6.教师做好点读工作人教版小学语文一年级上册表格式教案，通过听录音、学画出语音，然后让学生朗读课文人教版小学语文一年级上册表格式教案，同时播放自己选择的第2-4课文，这样点读有难度，一定要积极性高，相信学生基本掌握了。7.教师点读课文结束。（。

2）【朗读课文，点读第2-4课文】1.教师先朗读每一篇课文的开头。教师要采用让学生自己说，你是谁、你从哪儿来、你要到哪儿去？这三句话的话、学生自己点读记录。