【衡实教育】部编版语文《狐狸分奶酪》优秀教案(2)

二年级中文书《狐狸分奶酪》教材

一、演讲材料

《狐狸分奶酪》是PEP版二年级书籍第八组的第二篇课文。本单元的主题是“相处”。培训的重点是引导孩子通过童话感受如何与他人相处。这段文字的故事生动有趣。角色具有鲜明的个性。这是一个匈牙利民间故事。大约两只熊捡起一块奶酪。狐狸提议在他们吵架的时候帮他们分奶酪。甚至，小熊兄弟都不愿意受苦，让狐狸有机会一次又一次地吃奶酪。最后一整块奶酪被狐狸吃掉了，两只小熊顿时意识到了这一点，但狐狸狡辩地说，他分得很多。公平的！故事中的狐狸非常狡猾。他从一开始就想用“如意算盘”吃奶酪，但文章中的熊很笨，不清楚奶酪的大小。. 这个故事告诉我们，如果我们的同伴互相关心，别有用心的人可以利用它。这篇文章是一篇很长的文章，有11个自然段落。它使用对话来促进故事的发展。文章附有插图。小熊抬起头，疑惑地托着下巴，将人物的表情和心理表现得淋漓尽致。别有用心的人可以利用它。这篇文章是一篇很长的文章，有11个自然段落。它使用对话来促进故事的发展。文章附有插图。小熊抬起头，疑惑地托着下巴，将人物的表情和心理表现得淋漓尽致。别有用心的人可以利用它。这篇文章是一篇很长的文章，有11个自然段落。它使用对话来促进故事的发展。文章附有插图。小熊抬起头，疑惑地托着下巴，将人物的表情和心理表现得淋漓尽致。

二、谈谈目标

基于我对上述教材的理解和分析，结合现阶段识字阅读的重点，并针对二年级学生的年龄特点，确定本课程的教学目标为：

1、知识目标：认识“cheese and pick up”等12个新字，并能写出“牛奶，开始”等8个字。

2、 语感目标：正确、流利、感性地朗读课文，分角色朗读课文。

3、 能力目标：理解故事内容，能够对狐狸的说法做出判断，初步表达自己的想法。

三、主要困难

确定教学目标后，我将本科课程分为两个课时。本次讲座内容为第二课时。教学重点是理解课文内容，分角色阅读课文，判断狐狸说的话，初步表达自己的想法。.

四、说到教学方法和学习方法。

先学后教，边学边教，不教你所知道的。

本课的预习会在课前一天发放，在课前查看学生的预习情况，解决孩子在课堂上的困惑，或者学生需要理解和掌握的知识，巩固教学。课堂教学方式以团队合作为主，以展示交流为主。

1、简单的笔触很有趣。二年级孩子也喜欢直观和视觉的内容。我用简单的笔触，充分发挥插图在课文中的作用，帮助学生理解课文内容，激发学习兴趣。

2、 探索提问方式，呈现教学中的核心问题。狐狸说他公平分配。没有人吃得更多，也没有人吃得更少。你同意狐狸的说法吗？如果你是一只熊，你会怎么做？当然，贯穿全书，更重要的教学方法是学以致用。本课程的内容比较简单。课文虽然篇幅较长，但在理解课文后，分析人物的本质特征，让学生合作交流，共同进步。.

五、发言过程

我对这门课的教学思路预设为：

（一），简笔画精彩有趣，今天老师给大家带来了一个新朋友，是谁？简笔画在课堂上展示（狐狸）2、指定好文字题目，一个黑板主题。

（二），巧妙解决问题

1、课件赠送，学生组交流从话题中收集到的信息，

2、 老师相机补充：

（三），熟练浏览

1、自由阅读文本，了解内容，了解体裁。

2、课件呈现预习第二部分，与全班交流，单独展示。

（四），聪明发现，能看文章，

课件显示了狐狸对话的次数和内容。主要内容是按角色朗读课文，也可以在表演中朗读。学生带来类似奶酪的食物。重点是读懂狐狸分奶酪时的语气，以及熊和狐狸的对话。语气。

(五）, 好奇的询问

狐狸说他公平地分配了它。没有人多吃一口，也没有人少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是一只小熊，你会怎么做？对此没有限制。学生可以根据自己的想法和想说的话与全班交流。

(六）, 智能扩展

分享您收集到的关于狐狸的故事，向您的同学大声朗读，或单独展示。阅读有趣的内容！

七、在黑板上说话

狐狸分割奶酪

狐狸熊帮助吵架

故意在同龄人之间分布不均

没有人可以吃一整块

本课黑板书分为三个部分，一个是主角狐狸和两只小熊；二是狐狸和小熊说话的对比；不同的想法。

八、说到反思，

（一），教学设计特点：

1、 以有趣的方式突出带路的方式，并通过阅读了解狐狸的狡猾本性。

2、引导个性大声朗读，与文字对话，激发情感产生。

3、把握文字特点，创造童话，实施口语训练，

（二），教学设计混乱：

1、根据二年级学生的特点，在充分体现学生主体地位的情况下，教学中课堂调控是否存在不足。

2、由于时间的关系，在学生合作探究的学习过程中，会不会流于形式，展示时间是否不够或太窄。

最后，课堂永远是一门遗憾的艺术。希望继续探索、实践、后悔，以提高自己的教学水平。