人教版光阴如水，学好初中英语的好方法！！
时光如水，我们的教学工作会在忙碌中充实，在快乐中收获。现在你必须在计划教学，或准备教学计划。很多人都为如何写出精彩的教学计划而头疼。以下是全民教育版三年级英语教学计划，供大家参考。仅供参考，希望对你有帮助。
三年级2英语教学计划1
一、学生情况分析
通过一个学期的学习，学生已经对英语有了初步的了解，掌握了一些简单的日常会话，掌握了一定的词汇量和26个字母的发音。本学期将在“以学习为中心”的理念指导下，继续加强学生对核心词句的掌握；在情境中运用核心句型，提高学生的语用能力；训练学生用闭音节单词发音五个单音素。
二、 教学目标：
1.培养学生的学习兴趣；
2、养成正确的写作习惯；
3、能够认读所学的单词；
4、能够用所学语言在上下文中进行交流；
5、培养学生主动参与、主动学习的态度。
字母教学目标：
1）封闭词中字母的读音。
2）字母表中字母的顺序。
3） 正确书写字母；
4）手写和印刷字母的区别；
5）了解生活中常见的字母。
三、内容安排
四、 教学方式：
1、字母教学
二十六个字母是学习英语的基础。学好这26个字母，对日后的发音、拼写和背单词起到至关重要的作用。教师应根据小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教学方法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1）学生认读字母卡，掌握字母发音。
2）教师帮助学生感知辅音中的元音音素。
3）学生阅读单词卡片和图片认识单词，老师帮助学生感知单词中字母的发音。
4）学生练习写信。
2、单词教学
直观的教学法——使用直观的物体、图片、多媒体、简笔画、手势、表情等新的教学词汇，帮助建立词与物体的联系，培养学生的英语思维能力。例如，在教大、小、高、矮、胖、瘦等词时，可以使用实物、有趣的素描或反义词来帮助学生记忆。（小不大，短不小，瘦不胖）
自然拼音---结合词汇教学和语音教学，通过语音教学帮助学生学习和记忆单词。加强学生的认字和拼写能力。另外，在老师的示范中，要把单词正确地写在四行格子里，然后结合黑板给学生示范发音，让学生听清楚发音，看嘴形。注意单词的音、形、义结合，加强学生认读单词的能力。建议多用录音带，引导学生反复看图、听录音，再用听觉感知所学的单词。
意义操练---通过多种方式进行有趣的机械操练后，教师应将单词置于上下文和句子中，理解并进行意义操练。做到“字不离句，句不离段”。
3、文字教学
本书每个单元的课文都与主题相关，并根据学生的年龄特点，以学生可以接受的图片和语言呈现。教课文时可参考以下步骤：
1）看图片或CD，听录音。教师还可以通过表演或肢体语言帮助学生理解故事的主要思想。
2）学生听录音缩略图。
3）学生用录音朗读句子。
4） 老师根据课文提问，学生思考后回答，提高阅读能力。
5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步阅读故事中的句子。
6） 让学生边听边重复这句话。（听力训练，分层要求）
7）学生独立练习课文。
8）鼓励接受度高的学生进行角色表演。
五、教学措施
1） 单词的学习和应用相结合。在学生学习词汇时，教师要渗透与话题相关的交际语言，让学生在交际中学习词汇，感知语言。
2）教师设计更逼真的场景，帮助学生在场景中练习语言运用。在句子教学中，应与单词的学习相结合。
3） 教师应根据“体验、反思、归纳、总结、策划”的原则设计活动，即让学生在活动中感知语言，反思感知的语言，再总结语言现象和总结，然后设计新的活动来加深印象。教师在设计活动时，应始终着眼于形式、意义和功能三个方面，将三者有机地结合起来。
六、 教学中应注意的问题
1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会，以及充分发挥和自我发展的空间人教版小学语文三年级下册表格式教案，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、勘探。
2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，将英语教学与情感教育有机结合，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，培养精神的合作。
3） 努力创造真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言、学习和使用语言。
4）在教学过程中，尤其是初期，一定要坚持大投入小产出，扩大接触面和文化视野，注意“听和做”之前“请讲”。
5） 关注学习过程的评价，让学生体验进步和成功，了解自己，建立自信。注重评价主体的多样化和评价形式的多样化。
6） 正确对待学生在学习过程中所犯的错误。鼓励学生大胆使用英语，对学习过程中的失误和失误采取宽容的态度。
三年级第二卷英语教学计划2
一、 教学要求
《义务教育课程标准实验教材中文三年级第2卷》以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神指导编写以《全日制义务教育汉语课程标准》为基础。这本教材进一步加强了改革，从课文选择到练习设计，从版式结构到呈现方式，都有很多新的突破。在教学过程中，教师不仅要注重学生知识的积累，更要注重全面提高学生的汉语素养，增强汉语实践能力，
二、三年级第二卷中国学生情况分析
我班有59名学生，其中女生23人，男生36人。这个班的学生勤奋进取。本学期我们班的基本目标是建立一支有进取心、有能力的班主任队伍，让全体学生树立明确的学习目标，形成良好的学习氛围；培养学生良好的行为规范，弘扬正气。逐步形成纪律严明、进取、勤奋的班风。
三、三年级第二卷语文教学目标
1.在语言学习中，体现了8个主题的思想。
2. 认识200字，能写300字。累计认字2200字，会写1600字。
3.能够使用字典和字典，初步具备独立读写能力。继续练习用钢笔书写正楷并用毛笔模仿阴影。
4. 用普通话正确、流利、情绪化地阅读课文。
5.继续学习默读，能对文中没有理解的地方提出问题。
6.学会与上下文或其他方式联系，理解词句的意思，不断体验文中关键词在表达意思中的作用。
7. 初步掌握文章主要内容，感受文章所表达的思想感情。
8. 继续学习略读，对文章有个大概的了解。
9.积累课文中优美的词句，背诵优秀的诗词，练习复述课文。
10. 继续养成看书看报的习惯，与同学收藏、交流书刊资料。
11. 关注身边的事物，乐于用文字表达，增强对工作的自信心。非正式地写下您的经历、感受和想象。愿意把自己的作品读给别人听，与他人分享工作的乐趣。
12.会说普通话。在谈话中，我可以仔细倾听，问不明白的人，和不明白的人讨论意见。继续具体生动地讲故事，尽量用文字打动别人。能把一件事说清楚，逐渐清楚。
13. 结合汉语学习，观察自然，观察社会，用文字和口头表达你的观察。
14、 本学期，根据班级情况，计划总分等于70分，通过率90%，优秀率50%。
四、三年级第二卷语文教学措施
1、 严格要求学生持之以恒，持之以恒，让学生逐渐养成良好的学习习惯。
2、 注重教材之间的衔接，将教材与学生的实际生活联系起来。
3、 注重口头交流能力的培养和写作能力的培养。
4、 充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是汉语学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习环境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师要转变观念，更新知识，不断提高自身综合素质。要创造性地理解和使用教材，
5、 在教学中力求体现汉语的实用性和综合性。努力改进课堂教学，考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的统一，提倡启发式和讨论式教学。
6、 注意情绪、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。它们不应被视为外部和额外的任务。我们应该注意培养和影响他们。内容贯穿于日常教学过程。
7、 正确处理基础素养与创新能力的关系。
语文教学应注重语言的积累、感知和应用，注重基本功的培养，为学生打好基础。同时，要注重学生创造潜能的开发，促进他们的可持续发展。
8、遵循学生身心发展和语言学习的规律，选择教学策略。
三年级第二卷英语教学计划3
一、 教学要求
根据小学生的身心特点和发展需要，开设小学生英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度，使他们初步建立自我对学习英语的信心；培养学生的语感和良好的语音语调基础；使他们初步形成简单的英语日常交流能力。同时，注重培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。适当引进中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为进一步深造奠定基础。
二、基础知识和技能：
（1）能听懂会说12句对话，能进行简单的交流；
（2）可以听、认、读（包括动物、食物、数字、同学、家人、数字等6个主题）单词，并且可以简单使用；
（3） 能听能做能玩游戏；
（4）可以听听，做TPR活动；
（5）可以学习书中的小制作；
（6）会唱书里的英文歌；
（7）可以听、说、唱书中的民谣；
（8）可以完成8个形成性评价活动；
（9）能看懂6个幽默故事；
（10）可以理解6个简单的中西文化知识。
三、 教学繁重艰巨：
1、能够掌握26个字母的正确书写方法和格式。
2、能够使用日常交际语言，
3、 灵活使用四段句式，
4、 进行简单的交流，大胆说话人教版小学语文三年级下册表格式教案，正确发音。
5、 在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，能够理解清晰的文字和录音。
四、教学的关键
1、 强调语言的使用。这套教材吸收交际教学思想，注重学生语言使用功能的培养。整体构思、内容安排、活动设计和教学方法的选择与学生的实际生活密切相关，体现了语言的交际功能。
2、 注重能力培养，力求以生动、简单、易懂的方式渗透到学习策略目标中。鼓励学生积极思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘学生主动学习和努力工作的潜力。
3、 在内容、形式、方法、插图、装饰设计等方面突出兴趣，激发学生的学习动力和兴趣。教学内容与学生的生活和学习实际密切相关，选题充分考虑小学生的需求。
4、 重视双向交流，选择和编纂一些与学生日常生活密切相关、与教学内容和教学进度同步的中西文化知识。
5、综合学科内容非常重视学习内容与其他学科知识的包容性，选取学生最需要理解、最感兴趣、最容易学习、最具普及价值和与学生日常生活最紧密的联系紧密的学科知识内容融入语言材料中。
6、 重视灵活扩展和有效格式的运用，让教师发挥长处，学生得到自己想要的。
7、 实现整体设计和使用整体系统的合理安排，力求实现教学内容与各阶段目标的自然衔接，保证各阶段的顺利过渡。
五、 教学方式：
1、 会话教学。将会话式教学融入情景表演中，让学生在表演中练习。
2、 词汇教学。巧妙运用实物和卡片，将词汇融入会话教学中。
3、歌曲和民谣教学。渗透到每个班级，灵活运用于各个教学环节，将歌唱与表演相结合，培养艺术素养。
4、有趣的故事教学。
六、学生分析
三年级学生11人，其中男生6人，女生5人。通过上学期的学习，学生对英语有了一定的了解，掌握了一些日常会话和一定的词汇量。但是，部分学生在英语学习上仍存在一定的困难，两极分化相当严重。所以这个学期要做好后进生的改造工作。教师要面向全体学生，以学生的发展为宗旨。
三年级2英语教学计划4
学生情况分析
三年级有四个班，每个班大约有62名学生。每个班级都有自己的特点。他们聪明、活泼、勤奋、易学。这些学生在一、二年级接触过英语，对英语产生了浓厚的兴趣。. 但是，也有少部分学生遇到困难就停下来，学习习惯不端正。他们需要端正学习态度，掌握良好的学习方法，才能取得进步。
课本分析
《义务教育课程标准实验教材英语》供三年级使用。是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media International Group合作编写的一套全新的中低教育衔接英语教材。本套教材按照教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写。
本教材具有以下特点：
1、 注重学生语言能力的培养，突出语言的实用性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、 注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的深造或终身学习奠定基础。
3、 注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的技能。
4、注重学生学习兴趣的培养，通过不同的方式最大程度地激发学生的学习动力。
教学目标
1、能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认、读50个单词和26个字母的听、说、读、写。
3、学习6个简单的中西文化知识。
4、会唱8首歌和7首歌。
5、能够完成8项自我评价活动。
具体措施
1、认真备课，钻研教材，狠抓课堂教学，掌握课堂内容。
2、使用多种肢体语言辅助教学。
3、 在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、 为学生营造一些学习氛围，比如开设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽可能多地使用所学的英语进行对话。
6、多看英文画报，多看英文故事，多看英文书。
7、 多与学生沟通，进行口语交流训练。
8、关系爱学习困难的学生，让优秀的学生帮助他们。采取逐个小组的方式，最后比较哪个小组取得了进步并给予奖励。
教学安排
第 1 周：单元 1
第 2 周：单元 1
第 3 周：单元 1—2
第 4 周：单元 2
第 5 周：单元 2—3
第 6 周：第 3 单元
第 7 周：第 3 单元
第 8 周：单元 3—4
第 9 周：第 4 单元
第 10 周：第 4 单元
第 11 周：单元 4—5
第 12 周 第 5 单元
第 13 周 第 5 单元
第 14 周 单元 5-6
第 15 周 第 6 单元
第 16 周 第 6 单元
第十七周 Rcycle2
第十八周复习1-3
第十九周回顾 4-6
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不听就开炮