苏教版：关于苏教版小学语文六年级上册习作6教案教学设计

江苏教育版小学六年级语文教案设计

教案设计

文章摘要：本文的主要内容是关于江苏教育版六年级语文教学计划。欢迎您阅读并提出宝贵意见！

课本分析：

“练习6”是通过调查或直接拜访家乡名人获得真实材料，然后写一篇介绍家乡名人事迹的作业。

教学目标：苏联教育版小学六年级语文教学设计。

1. 了解本次调研的要求，知道本次调研将采取调查访谈或直接访谈的形式进入社会，结识家乡的名人。

2.通过与“名人”的接触，帮助学生树立正确向上的人生观，培养持续学习的品质。

3.根据作品要求，可以写一篇介绍家乡名人事迹的作品。

教学重点：

了解本次演练的要求，知道本次演练将采取调查访谈或直接访谈的形式走进社会，结识家乡的名人。

教学难点：

根据作业要求，写一篇介绍家乡名人事迹的作业。

教学准备：

1.观看电视台记者如何进行采访活动。

2.为面试做好准备，撰写面试稿。

教学过程：

一、 对话导入。

1. 同学们，你们认识哪些国内外名人呢？谈论他们的名字和关于他们的故事。

2. 同学们在谈论古今中外大学、​​科学家、艺术家等。事实上，三百六十行是首选。生活在我们身边的“技术标兵”和“农民”……可以称得上是当地名人、“优秀班主任”，也可以称得上是优秀的同学，比如运动员。、小书法家、小画家、故事王等，都是我们学校的名人。你认识我们家乡和学校的“名人”吗？

3. 我们的家乡和学校有这么多名人。你了解他们的所作所为吗？

同学们说完后，老师总结道：看来同学们对他们了解不多。如果我们想更好地了解他们，我们可以使用哪些渠道？

（调查、采访熟悉他们的人，或直接拜访他们。）

4.那么，你是怎么面试的？观看采访视频讨论：记者如何开展采访活动？

二、制定面试计划。

1.你最想认识哪位名人？你想了解他（她）什么？

先想好，再同桌交流。

2.学生交流。（了解他的爱好苏教版六年级语文上册表格式教案，在某一领域的成就，奋斗历程……）

3.面对“名人”，我们有什么感受？（兴奋，胆小，紧张……）这样的话，你可能会忘记你想说的一切，/文章/所以我们必须在面试前写一个大纲面试计划。简单来说，就是说你想说的话。问题是笼统地写的。

4.学生制定面试计划。

5.交流，同学们相互建议和补充。

三、组织学生进行面试。

1. 比如采访社会名人，通过学校、家长等多种渠道，帮助学生进行采访活动。（为此做了特别安排。）

2. 比如采访校内名人，老师介绍被采访学生的情况，学生进行采访。（可现场面试。）

四、指导学生工作。（第二课时）

第一节课要求学生拿出自己的面试记录。让我们交流和谈论你的采访。你也可以告诉你的同学你采访过的名人的故事。

1.学生以小组形式交流。

2. 分成大群交流和汇报采访情况。

3.学生作业，老师检查。

同学们，我们今天的学习是关于你们采访的家乡名人（校名人）。前阵子交流了面试情况，现在调整修改材料，成为我们今天的学习。

4.学生学习后认真修改作业。

5.学生转录他们的作品。

面试

根据采访材料写文章：

先建立中心

然后选择最能表达中心的材料

然后写具体的关键材料

最后，根据叙述的要求将素材写成文章

内容概要：本文介绍了苏联教育版小学六年级语文学习工作6教案的教学设计。我希望它会对你有所帮助！

【苏教版小学语文六年级第1册习题6教案设计】相关文章

《丝绸之路》教案1

教案设计

教学目标

1.认识“chuwa”等七个单词。正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

2.能说出这条路被称为“丝绸之路”的原因，激发学生热爱祖国的思想感情。

3.让学生采取探索性学习的方式，学会收集、整理、处理信息，从网上阅读有关丝绸之路的其他知识，并用简洁的文字介绍，培养学生的信息素养和语言组织表达能力技能。

教学重点

了解丝绸之路的意义

教学难点

丝绸之路的价值

课前准备

教师准备：活动挂图

学生准备：收集有关丝绸之路的故事

教学过程

一、谈话介绍

一、简介：有一条公路东起我国汉唐古都长安，西至罗马。这条路承载了无数的骆驼和商旅；这条路传播了东方古老的文化；这条路继承了东西方的友谊和文明。它是东西方文明交流的通道。今天，让我们跟随一尊古朴典雅的巨型石雕，跨越时空的壁垒，一起走近丝绸之路。

2. 一起阅读题目。

3. 看完题目，你有什么问题吗？

（学生可以在黑板上自由提问。例如：为什么叫丝绸之路？丝绸之路的价值或意义是什么？对于简单的问题，学生可以相互回答）

4. 阅读学生提出的问题的课文，看看你是否能在课文中找到答案。

二、查看预览

1.选择一种你最喜欢的阅读方式，多读一些你特别喜欢的地方，或者不太好读的地方。

2. 和你的同学谈谈你最喜欢的部分，然后读给他听。如果能说明原因就更好了。

三、阅读原文，交流心得

（一）体验丝绸之路上东西方物质文化交流的价值。

1.展示句子：“没想到，一条路把我们连接到了千里之外。这真是一条很棒的路。”

2. 读这句话，你明白了什么？

3.你怎么理解“连接”这个词。文章中描述的“我们”如何“连接”？

4. 再读一遍文章，在你认为有价值的地方打勾。

5. 集体沟通

（假设：学生会找出中国使者与安息民族往来的地方。找到中国使者将“洛罗丝”带到安息民族，安息民族会带来自己国家的“鸵鸟蛋” 》和它的特色文化。《魔术》、《杂技》等都是献给中国的，如果个别同学没找到，可以再讨论）

（二）体验丝绸之路在东西方精神文化交流中的作用。

一、两国人民在与中国交换意见时的心情如何？在群里，以不同的角色朗读，注意模仿一些动作和表情，体验两个人的心情。

2. 小组汇报表演并再次阅读文章。

3、通过角色朗读，您如何看待两国人民的感情？学生充分交流。

（假设：学生用文章来描述两国人民的一些动作和表情，例如：当安息王国人民等待时，“浩浩荡荡的军队正在边境等待”，“欢呼”和骆驼队第一次出现时人们的“音乐”。欢腾”可见两国之间的友谊与和谐。）

4.引用：这个场景的实现，感谢一条路！──一条路，将我们相隔万里。这真的是一条很棒的路。

（三）结合资料，深入了解

1. 其实，我们今天看到的场景，只是丝绸之路上发生的一个小故事。这样的故事还有很多。你还知道什么？与所有人分享您收集的信息。

2、交流群收集的丝绸之路故事。

3.老师也有小资料跟大家交流。公元前1世纪，古罗马执政官凯撒身着中国丝绸长袍进入剧院，引起轰动，由此出现了中国丝绸加热效应。从那时起，罗马的豪华市区就开设了专门经营中国丝绸的商店。当时中国的丝绸都是通过这条路进入罗马城的，而这条丝绸之路的开创者就是大名鼎鼎的张骞。

4.一起阅读课文13个自然段

5. 你的经历是什么？

6.再读13个自然段。

7. 在课堂上回答前两个问题

（1）为什么叫丝绸之路？

因为在这条路上，主要的贸易项目是丝绸。

（2）丝绸之路的价值或意义是什么？

丝绸之路是东西方物质文明和精神文明交流的通道。同时在黑板上写字。

四、总结

我们没有机会看到古老的丝绸贸易、骆驼和商务旅客。而如今，矗立在西安御香门外的巨型石雕，正在悄悄地向我们诉说着丝绸之路上古老而美丽的故事。（出示挂图）让我们再看看这个古老的场景，重温那个动人的场景。一起阅读第一个自然段落和最后一个自然段落。

板书

东西方友谊交流之路

东西方丝绸之路经济交流

东西方文化交流之路

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窗前气球教案七教记

教案设计

文章摘要：本文主要内容是关于窗前的气球教案7。

教学目标

1、认识七个新字“客、雅、发、施、猜、栓、斗”，并能写出“呼、焦、床、施、雅、周、病、张”天字格正确八生字。

2、 会用“可爱，开心”说话，读两个假设题。

3、能够正确、流畅地阅读文本。

教学重点：1、 掌握生词生词，读好课文，体会同学之间的友谊。

教学难点：体会学生之间的友谊。

课前准备：词汇卡

教学时间：两课时

排版设计：

22、窗前的气球

没有人可以

真无聊

他不能

可以看到什么

感觉好多了

同学们的问候

开心地笑了

爱

友谊

教学活动及过程：

第一课时

班级目标：

在上下文中初步理解7个生词；正确、流畅、感性地阅读课文，理解和体验气球代表着彼此关心的学生之间的友谊。教学过程：

一、 激发内在体验，将对话带入正文。

1、你生病过吗？你生病的时候感觉如何？

2、生病真的很不舒服。看看一个叫科利亚的孩子。当他生病时，是什么让他感到不舒服？请阅读“窗前的气球”

二、第一次阅读正文，感受大意（流畅阅读正文，正确阅读）

1、带问题阅读全文，标记摘要，阅读准新字。

2、 指定文字分段朗读正确的文字语气，

3、你看，文中有几个生词。你读对了吗？在同一张桌子上互相检查。

4、命名和阅读新单词。

5、 Kelia 在生病和住院期间的情绪有什么变化？

听学生再读一遍课文，标出相关的词句。

6、按姓名举报。

板书：真无聊

感觉好多了

开心地笑了

三、阅读课文并理解第 1-2 节。

1、文中哪些部分写Colia很无聊？按名字读。

2、Kolia 最无聊的地方是什么？请找出相关的句子，读给你的同学听。

3、谁愿意读给大家听？板书

不允许任何人

没有人可以

你能看见什么？

4、太无聊了！谁想带着这种感觉读1-2节。

四、 学习 3-5 个部分。

1、Transition：但是，Kolia 是如何变化的？请阅读第 3-5 节。找出相关句子来回答这个问题？

2、点名举报，揭秘关键句体验。s：

一种。突然，一个红色的气球飘了起来，停在了科利亚房间的窗户前。（教师介绍：这是怎么回事？帮助学生阅读精心设计的问题）

湾 他似乎看到米夏拉在移动绑在气球上的绳子，周围站着几个同学，叽叽喳喳地打着手势。

3、 你觉得还有什么让你特别感动的？再次阅读课文 3-5 节并查找。（带感情读课文的指南）

4、 文中说窗前的气球，代表同学们向科利亚打招呼苏教版六年级语文上册表格式教案，还代表什么？谁会说。（激发学生的内心情感。）

5、多可爱的气球啊！多好的同学 1 请再读一遍课文。

五、展开，作业

在我们班，学生之间发生了太多关于相互关爱和关爱的感人故事。谁愿意站出来谈论它？

总结：同学之间的友情最美。生活在这样一个温暖的群体里，我们每个人都是幸福的。谁能像课文一样把课堂上发生的最感人的故事告诉你的父母？，让他们也来感受一下我们友谊的美好。

二等舱

班级目标：

1、疑问句用法的初步体会。

2、掌握7个新字，在天字格中正确写出8个新字。

3、 会用“可爱，开心”来说话。

完成“课堂练习”。

内容概要：本文介绍了《窗前的气球》的教学设计 7、窗前的气球，希望对你有所帮助！

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