2017年小学课堂教学设计簿《语文》学科开课时间：2017

能够就课文中没有理解的内容提出问题。6.能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词在表达意思中的作用。能用词典、词典和生活积累来理解生词的意思。7.能初步掌握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.在理解句子的过程中，体会句号和逗号的不同用法，理解冒号和引号的用法。9.在课文中积累优美的词句，在课外阅读和生活中获得。 10.关注身边的事物，乐于用文字表达自己，增强对工作的自信。11. 根据表达的需要使用冒号和引号。二、分析我们班目前的学生，包括男生和女生。班上学生多为农民工子女，父母个人素质普遍偏低。因此，在教育教学过程中存在一定的困难。

在教学中，主要着眼于培养学生良好的学习习惯，使孩子养成自主学习、愿意阅读、勤于学习、善于提问等良好习惯。2 三、 任务目标 1. 共识别常用汉字2500个，可写字2000个左右。2.会使用字典和字典，初步具备独立识字能力。3. 积累课文中优美的词句，以及课外阅读和日常生活中获得的语​​言材料。4、背诵优秀诗词，在朗诵过程中注意感受情感，背诵优秀诗词50首（段）。5. 养成阅读和阅读报纸的习惯，与同学收集和交换书籍和资料。课外阅读总字数不少于40万字。6.能在老师的指导下组织有趣的汉语活动，在活动中学习汉语，学会合作。7.在家庭生活和学校生活中，尽量运用汉语知识和能力解决简单的问题。三、 本学期的重点研究问题是 1. 关注身边的事物，愿意用文字表达，增强对工作的自信心。2. 能不拘小节地写下自己所学、所感、所想，并注意表达自己觉得新颖有趣，或印象最深刻、最感人的内容。3、愿意把自己的作品读给别人听人教版小学语文三年级下册表格式教案，与他人分享作品的快乐。4.能说得清清楚楚，能表达自己的感受和想法。5. 能够具体、主动地讲故事，并尝试用语言打动他人。四、方法与措施1、认真备课，认真听课，按时完成汉语教学套路。

2、加强课堂教学质量，让每一节课都有意义，让学生有所收获。3、因材施教，培养学生对汉语的兴趣。3教学章节：第一单元题目：第一课长城与运河 教学时间：2011.3. 课程类型：新教学型（五）实验型（）实验型（）实践活动型( ) 复习型 ( ) 练习型 ( ) 试卷批注型 ( ) 其他 () 教学目的：1、 学习新汉字，理解它们组成的单词。2、 正确、流畅、感性地阅读课文，并背诵课文。3、 体验隐喻人教版小学语文三年级下册表格式教案，增强民族自豪感。教学重点：正确、流利、感性地朗读课文，背诵课文。教学难点：课内外结合，体会作者的情怀，增强民族自豪感。补充资源：江苏教育版教师用书。研究问题：图文结合，朗读，领略长城运河的雄伟壮丽。教学准备：挂图、词汇卡、课时：2节课教学流程、教师组织教学活动设计、学生参与设计第一节课一、导入文字一、@ >导入文本1、展示图片，黑板题目1、学生一起阅读题目。2、你知道长城和运河吗？我想知道2、 思考老师提出的问题。更多的？二.初读指南二.初读指南1.自学正文。（1) 轻读课文，画画看不懂，不认识1、 根据老师要求自学课文。

认字。（2) 感知主要内容。4（3) 会阅读并认出天字格中的生词。（4) 联系上下文了解以下单词的含义：3)2、展示自学效果2.查看自学效果。（1）说出这些单词的名字并按名字读。按名字读单词。初步显示单词：解释性单词. 三、理清语境，理解课文内容三、理清语境，领悟课文内容1、默读课文，看诗的两部分都是< @1、仔细阅读课文，边读边思考。围绕“奇迹”写了哪三个方面？2.学生自学后讨论。2、交流与讨论。< @四.正文第一部分精读<@四.正文第一部分精读@1、边读边想：“驾驶飞机”和“飞机导航”原因奇怪的景点？奇怪的风景怎么办？2.说与读 3.比较：句子中的“奇怪”？2、 全班交流。相同点和不同点。3、 四人小组讨论句子中是否有“singularity”。4、 现场的怪异表现在哪里？使用相同点和不同点。用你自己的话告诉我 说。4、组织语言，说说现场的诡异表现 5.你觉得长城怎么样？“从山海关往东，在哪儿？从嘉峪关往西，

6. 诗篇。“不朽”的两个含义是什么？很明显，人们一个接一个地写着，6、了解“长生不老”，了解作者的写作技巧。为什么说这首诗是长城写的？这是一种什么样的修辞？这样写有什么好处？7.如何理解“祖先”？7、 感受我们“祖先”的伟大。8、第一部分最后两句起什么作用？8、听老师讲解，了解作用。5 使用？（优秀中心）9、 分组阅读第一部分的三个方面。9、 评论学生。学生点评。10、 点名阅读，学生点评。10、 学生评论。11. 一起阅读。1< @1、 全班有心情一起读课文。五.安排课业五.安排课业1. 用笔描出红色。1、 下课后，追踪红色。2. 观察文中长城的插图，根据文中的文字，用下面的词2、写一段话。用中文写一段话。龙的连续跌宕起伏，奇迹，波折，第二课一.复习导入一.复习导入1.生词听写。1.听写新词。2. 说出并感性地阅读第一部分。2. 感性地阅读第一部分 用钢笔描出红色。1、 下课后，追踪红色。2. 观察文中长城的插图，根据文中的文字，用下面的词2、写一段话。用中文写一段话。龙的连续跌宕起伏，奇迹，波折，第二课一.复习导入一.复习导入1.生词听写。1.听写新词。2. 说出并感性地阅读第一部分。2. 感性地阅读第一部分 用钢笔描出红色。1、 下课后，追踪红色。2. 观察文中长城的插图，根据文中的文字，用下面的词2、写一段话。用中文写一段话。龙的连续起伏，奇迹，波折，第二课一.复习导入一.复习导入1.生词听写。1.听写新词。2. 说出并感性地阅读第一部分。2. 感性地阅读第一部分 奇迹，曲折，第二课一.复习导入一.复习导入1.生词听写。1.听写新词。2. 说出并感性地阅读第一部分。2. 感性地阅读第一部分 奇迹，曲折，第二课一.复习导入一.复习导入1.生词听写。1.听写新词。2. 说出并感性地阅读第一部分。2. 感性地阅读第一部分