【衡实教育】2017年指导思想深化课堂教学改革方案（二）

2017年小学四年级语文教学计划

一、指导思想

深化课堂教学改革是贯穿我县教育工作的一条主线。如何进一步提高学生的独立、合作、探究能力，保证教学质量的稳步提升，是这条主线的关键突破点。为了鼓励每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高，新学期我将继续探索充满活力的课堂教学模式，促进学生全面发展和个性化发展，培养他们的自主学习能力。能力，提高课堂教学效率，有效完成本班汉语教学工作。开学之初，认真研读了《义务教育汉语课程标准》（2011年版），并认真研究了第七部语文教材的特点，了解了《教师教学用书》的相关要求。现在我结合教材的特点和教学要求。根据本班学生的实际情况，制定了以下方案。

二、学生情况分析

我从三年级就带了这个班的学生。现有学生20人，男生14人，女生6人。他们大多是来自农村偏远山区的儿童。因为他们的父母一方或双方都在外面工作，所以他们都是住在校园里的学生。这些孩子基本能吃苦耐劳，乐于助人。然而，由于长期缺乏父母的监督，他们并没有养成良好的学习习惯。、背诵积累、误会、作业字迹不正、笔迹不规范等，导致全班成绩稳定的优等生不多，学习基础薄弱。有的学生特别爱玩，懒得记知识，怕死记硬背。比如薛云龙和薛瑞焕总是拖欠作业，成绩有待提​​高。四年级是关键的学年。必须完成从中级到高级的过渡。除了语言和写作方面的扎实基础，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。尤其是学生在中低年级养成的学习习惯，无论好坏，在高年级都不容易改变。因此，引导学生养成良好的学习习惯是学生成长的实际需求和必然要求。必须完成从中级到高级的过渡。除了语言和写作方面的扎实基础，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。尤其是学生在中低年级养成的学习习惯，无论好坏，在高年级都不容易改变。因此，引导学生养成良好的学习习惯是学生成长的实际需求和必然要求。必须完成从中级到高级的过渡。除了语言和写作方面的扎实基础，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。尤其是学生在中低年级养成的学习习惯，无论好坏，在高年级都不容易改变。因此，引导学生养成良好的学习习惯是学生成长的实际需求和必然要求。

三、课本理解

1、 教材的基本结构。

本书分为八组。每组包括三个部分：导论、课例和中国园林。按主题分组。八个主题分别是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作者动物、中国世界遗产、世界真爱、成长故事、科技成果。每组开头的介绍指出了该组的主题并提醒了学习要求。课例由 3-5 篇课文组成。课文围绕主题展开，分为精读课文和略读课文两大类。全书32篇，其中精读18篇，略读14篇。精读课文后有思维练习。略读文本在文本前有一个链接，连接前后文本，提示浏览文本的学习要求。在部分课文的末尾，安排了“资料袋”或“阅读链接”，以帮助理解相关材料或丰富学生的阅读。教科书附有8个可选课文。

每个语言字段由 5 列组成。其中四个是固定栏目：“口语交流”、“锻炼”、“我的发现”、“积累”。此外，在8个中国园中，每个园都布置了“宽带网”、“趣味中国”、“展示架”和“成语故事”两部分。这本书需要200字才能知道，200字要写。本教材在每组课文之后将每篇课文的词组列为“词库”，分为“阅读、阅读、写作”和“阅读笔记”两栏。

2、 教材难。

① 重点学习18篇精读课文，掌握其中的生词和表达方式。重视练习大声朗读和默读；了解内容；体验情绪；理解表达的方法；积累语言；扩展并超越阶级。

②学会写信。

③积累语言领域的好词句和精读课文。

四、本书的教学目标

本书通过精妙的选材，通过语言学习过程的影响和影响，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确的价值观。在识字与书写、文字阅读教学、口语交际、作业、综合学习等学习与活动中，达到中年级的高阶教学目标。

学习本书要达到的主要目标：

1. 认字200字，能写200字，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典和字典，有独立的读写能力。能用钢笔熟练书写正楷，能用毛笔临摹字帖。

3.能够用普通话正确、流利地阅读文章。

4.体验文中关键词表达感情的效果。

5.能够初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙述性文本的主要思想。

6.养成看书看报的习惯，和同学们一起收藏和交流书籍和资料。

7.能够在谈话中仔细倾听，并养成与他人询问和讨论的习惯。听人能掌握主要内容，并能简要叙述。能说得清清楚楚，能表达自己的感受和想法。

8.注意周围环境，勤于写作。能把内容写清楚具体。会写短信笔记。能修改练习中明显错误的词句。

9.在综合学习活动中，有目的地收集资料，提出不懂的问题，进行讨论，解决生活中简单的问题。

五、实现目标的基本措施

1、熟悉教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，认真学习《义务教育汉语课程标准》（2011版），根据实际情况制定课堂教学目标班级的。

2、 识字和字迹：认字的任务主要靠学生的自学自查。教师可在学生自学自查的基础上进行适当的检查，对几个不易准确阅读或易混淆的字给予适当的引导。. 在每天的中文课上安排10分钟的课堂练习。按照规定，学生要认真书写汉字，促进学生养成良好的书写习惯，提升学生的气质、态度、审美情趣，增强写字意识。教师要对笔画、不易写的结构、易写错的笔顺给予具体指导，使学生能够正确、优美地书写。对于精读课文中出现的由已经写好的单词组成的生词，学生也可以自行查找和复制，以丰富单词的积累。他们还可以使用听写单词来检查他们对单词的掌握程度。健康）状况。此外，要加强对学生以书法、书法课本为基础书写笔字和书法的指导。

3、阅读教学：一定要多看少说，多给学生留出阅读的时间，重点做好以下五个方面的指导：练习阅读和默读；了解内容，体验感受；理解表达方法；积累语言；延伸到课外拓展。总之，要因人而异，根据学生的实际情况设计和安排教学过程，使每节课的教学既抓重点，又讲特色。此外，要适时向孩子们推荐课外阅读书籍，鼓励他们把在“采蜜书”中见过的最好的词句积累起来小学语文四年级上册表格式教案，扩大学习视野。

4、口语教学：要充分体现听力和口语的双向互动，应根据每次口语交际的实际情况，采用不同的互动方式，力求在两次交际中逐渐加深交际——方式互动，并尽量捕捉学校。或将课堂上发生的具体相关事例引入教学，发挥特色，有效培养学生的听力、表达和应对能力。

5、 在实践教学中：强调如实表达，即写真人、真事，反映真实生活，不能造假，不能编造。这样，不仅可以有效提高学生对事物特征的把握能力和纪实表达能力，而且可以培养学生诚实的品质和良好的写作风格。鼓励学生大胆想象，写下他们的想象小学语文四年级上册表格式教案，并自由和非正式地表达。加强信函等实用写作的写作指导，培养动手能力。复习能力和写作能力的训练同时开始，从作业开始就培养复习的习惯。

6、综合学习：考虑到孩子还小，有一个培养和训练独立活动能力的过程。因此，教学要体现放手和适当引导的思想，重点抓好三个环节：一是通过安排，让学生明确任务，知道该做什么，怎么做；二是在学生自主开展活动的过程中，教师要时刻关注和了解活动情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的问题。困难；三是用多种形式充分展示交流。

7、创造自主学习的情境。新课程改革的最终目标是课堂教学改革。没有课堂教学改革的成功，就没有新课改的成功。课程改革的成效最终将取决于学生自主学习的效果。因此，我会专心研读课本，不断学习，尝试各种方法，把握课前、课中、课后的衔接，保证学生有充足的阅读时间；在课堂上设计有效的自学指导，紧跟课本课内培训，及时反馈和纠正，强调实际效果。

8、 善于发现学习困难学生的教育点，找到他们的闪光点，让他们在学习和生活中不再自暴自弃，根据自己的实际情况积极积累，能够有效地与其他学生合作。

“冻三尺不是冷天。” 学生良好学习习惯的培养是一个循序渐进的过程。这个培养和引导孩子的机会，成功的曙光将一点一点地迎来。

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