山西教师招聘考试《小学语文》模拟试题及练习题

二年级语文书籍《植物妈妈有办法》的教学设计

一、课本分析：

本文从标题到内容都采用拟人化的手法，展示了各种植物传播种子的方法。文章生动有趣，语言生动，符合孩子的阅读兴趣，便于学生理解。正文采用诗歌形式，通俗易懂。适合引导学生朗读。我们在备课和上课的时候一定要多读书，这样才能体会课文的韵律美，体会课文的细腻表达，理解课文告诉我们的知识。

二、研究分析：

本课课文内容虽然比较简单易读，但本课的识字量较大。虽然是一首诗，但里面有很多新的人物。学生容易误读，所以识字、写作和大声朗读仍然是课程。阅读教学的重要任务。本书的学习应注重引导学生运用探究式学习方法，注重激发学生理解植物知识、探索自然奥秘的兴趣，将书本学习与向自然学习相结合。培养学生仔细观察周围事物，养成细心观察的好习惯。

三、知识教学点：

1、知识目标：

（1），图文结合，阅读学习12个新字。写“有、甲”等10个字。

（2），了解蒲公英、苍耳和豌豆如何传播种子。

（3），朗读课文，正确、流畅、感性地背诵课文。

2、能力训练：

培养学生的观察力、想像力、语言能力以及收集和处理信息的能力。

3、情感目标：

激发学生热爱大自然、观察植物的兴趣。

四、教学要点：

１、在阅读的同时感受文字的韵律美，明白文字告诉我们什么。

２、 识字和写作。

五、 教学策略选择及设计理念：

教师秉承“以人为本”的教学原则，以学生的学习需求为目标，充分利用现代教育技术调动和激发学生内在的学习积极性。开创了“让我们自己学”的新教学模式，即：“创造一个我想学的情境——让我们自己学——我们学了（我们会学）——我们还想学”。学生学习的主动性。

教学要以阅读的感知为基础，结合实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索自然奥秘的兴趣，培养学生关注周围事物、认真观察、善于观察的良好习惯。一定的词汇积累。

在教学中，我根据学生的实际情况和每篇课文的深度，选择了以下教学方法，让学生快速了解一些植物的常识，播撒种子，激发学生对大自然的热爱。

1、 使用对话让学生进入情境并介绍新课程。学生有问题，只有有了问题，才有兴趣解决问题。

2、利用各种媒体激发兴趣，让学生直观主动地理解内容，促进学习。

3、 适当采用“表演-体验”的教学方式，让学生在愉快轻松的课堂氛围中学习知识、提高能力、发展。

六、准备教具：

１、老师准备多媒体演示课件或相关挂图和词汇卡。

２、学生了解“植物如何传播种子”。

七、 教学过程：

（一），情况介绍：

1、（课件赠送）：春天柳絮飞舞的场景。

2、同学们畅所欲言，相机介绍，板书题目。

（二），整体感知

１、指南：

“孩子长大了植物妈妈有办法表格式教案，就得离开妈妈，到处安家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物怎么能行？” 是的，植物孩子没有长腿或长翅膀。他们怎么能四通八达呢？去哪儿？植物妈妈有办法吗？一起阅读题目。

２、 文中介绍了哪些植物妈妈？他们用什么方法传播种子？自由阅读课文，阅读思考，然后分组交流。

（设计意图：此链接简洁有效，帮助学生快速理清课文顺序，培养学生的整体概念。）

(三）, 欣赏与启示

１、你最喜欢哪种妈妈的方法？为什么？同桌交谈，朗读学习。

（设计意图：根据学生的爱好，选择自己喜欢的部分阅读，充分尊重学生的意愿。）

⑴什么是“降落伞”？看看老师的板子：

①这个降落伞多漂亮啊！有了它，蒲公英如何传播种子？

只要风轻轻一吹，孩子们就可以乘风而去。

②传达对“乐趣”二字的理解。

③抽样分析，选出最优秀的学生阅读。

⑵ 蒲公英妈妈的做法呢？谁能画出来？

A. 学生可以根据自己的理解自由作画。

B. 评出一张好照片，贴在黑板上，再次表扬她。

（设计意图：苍耳和豌豆这两种植物在书中都配有插图，但本节没有。理解后，充分发挥学生的想象力，参照另外两幅画作画。对课文的理解也培养了学生的想象力。）

⑶朗读感受：

（设计意图：低年级阅读教学不适合学生自学。教师要注意自学方法的引导和示范。因此，在设计时，首先要围绕学生最喜欢的部分进行引导其他板块的自学，让学生们尝到了自学成功的喜悦，增强了自学和自我理解的兴趣和信心。）

２、共同学习剩下的两个部分：

⑴小组合作，学习自己喜欢的版块。喜欢苍耳的可以学习第三部分，喜欢豌豆妈妈的可以学习第四部分。读课文，讲方法，演场景，赞美“妈妈”。在四种学习方法中选择最适合的学习方法。

（设计意图：保护学生的学习积极性，让每个孩子都能在已有的基础上发展、进步。）

⑵全班交流，摄像头问：

①（课件制作）：“铠”本意为古代士兵穿着铁衣保护身体。文中的“带刺盔甲”指的是什么？将课前收集的苍耳种子取出，触摸、捏捏，体验苍耳种子坚硬的带刺外壳。妈妈为什么要给孩子戴呢？这个方法真的很有趣！阅读您认为更有趣的内容。

②抽样分析植物妈妈有办法表格式教案，小组赛阅读。

③豌豆妈妈是如何传播种子的？离开妈妈的时候，豌豆娃娃怎么样了？看图回答。（课件提供）：（播放豌豆娃娃跳跃离开妈妈的动画。）你能通过朗读体验他们的快乐吗？一起阅读课程的第五部分。您认为本节中哪些词最重要？怎么读最好？抽样阅读，教大家阅读。

④全班即兴朗读，加动作和表情赞美豌豆妈妈。

３、总结：

从文中我们知道蒲公英的母亲靠风吹，苍耳的母亲靠动物携带，豌豆的母亲靠太阳传播种子。

(四）, 展开和扩展

１、 植物传播种子的方式只有三种吗？还剩多少？我怎么知道？

植物妈妈还能做什么？让我们去野外仔细观察吧！（起立唱歌跳舞）（出示课件）（美丽的草原、田野、树林出现在屏幕上）我们来到了野外，这里是植物的世界，知识的海洋。学生可以边思考边观察，然后告诉大家，你发现了什么？

２、你能像文字一样赞美这些植物的母亲吗？为你最喜欢的植物创作一首童谣。

（五），背诵积累

植物妈妈的方法太有趣了！植物妈妈的智慧真是让人佩服。让我们背诵课文来赞美他们吧！学生反复背诵，谁先背诵游戏。

（六），课堂总结

(七）, 开发练习

1、选择一个你喜欢的新单词并口头分组单词。

2、阅读正文。

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