教师资格证考试《小学语文》课题识字（二）

学科素养1课时2新课型，主备教师教学资源，课堂演示，ppt教材精选，江苏教育版教学重点1本课学习7个生词，两条绿线内3个只能学习不写，2个部首。2 仔细观察图片，将图片上所描绘的事物与所学的单词联系起来，并结合图片理解单词。了解金秋水乡的独特风光，感受大自然的美。仔细观察图片，将图片所描绘的事物与所学的单词联系起来，结合图片理解单词。难点的教学方法、学习方法的简述、教学案例的对比分析、教学思路和教学过程的拓展。第一课一、创设情境，介绍新课二、学习课文，感受金秋水乡之美1.孩子猜图上画的是什么季节？表演：枫叶金秋（认读） 转：这是一幅美丽的金秋水乡画，真让人陶醉！2. 秀：水乡（认）你知道“水乡”吗？（水乡是湖泊河流众多的地方，无锡是江南水乡。）3. 来看看这张美丽的图画上还有什么？学生认读时，将相应的生词卡按顺序放在黑板上。1)烟波（江面上雾气很大）识别2)热威（图上指出）识别，你能介绍一下吗？3)荷花池识别4） 荷花池开满了荷花，好美！孩子们知道荷叶下的池塘泥里还有什么吗？(莲藕) 孩子们吃莲藕了吗？介绍过渡：莲藕的味道很好吃，今天老师带来了同样的美味，（展示身体“灵”）知道吗？介绍5)贵州渔船的孩子们回家看夕阳。你能想象渔船上的渔民此时在做什么吗？你怎么认为？镜头显示：渔民满载而归，唱着6)转场：夕阳西下，渔民回家吃了一顿热气腾腾的晚餐。不知不觉，月亮挂在了天上。池塘里开满了荷花，太美了！孩子们知道荷叶下的池塘泥里还有什么吗？(莲藕) 孩子们吃莲藕了吗？介绍过渡：莲藕的味道很好吃，今天老师带来了同样的美味，（展示身体“灵”）知道吗？介绍5)贵州渔船的孩子们回家看夕阳。你能想象渔船上的渔民此时在做什么吗？你怎么认为？镜头显示：渔民满载而归，唱着6)转场：夕阳西下，渔民回家吃了一顿热气腾腾的晚餐。不知不觉，月亮挂在了天上。池塘里开满了荷花，太美了！孩子们知道荷叶下的池塘泥里还有什么吗？(莲藕) 孩子们吃莲藕了吗？介绍过渡：莲藕的味道很好吃，今天老师带来了同样的美味，（展示身体“灵”）知道吗？介绍5)贵州渔船的孩子们回家看夕阳。你能想象渔船上的渔民此时在做什么吗？你怎么认为？镜头显示：渔民满载而归，唱着6)转场：夕阳西下，渔民回家吃了一顿热气腾腾的晚餐。不知不觉，月亮挂在了天上。孩子们知道荷叶下的池塘泥里还有什么吗？(莲藕) 孩子们吃莲藕了吗？介绍过渡：莲藕的味道很好吃，今天老师带来了同样的美味，（展示身体“灵”）知道吗？介绍5)贵州渔船的孩子们回家看夕阳。你能想象渔船上的渔民此时在做什么吗？你怎么认为？镜头显示：渔民满载而归，唱着6)转场：夕阳西下，渔民回家吃了一顿热气腾腾的晚餐。不知不觉，月亮挂在了天上。孩子们知道荷叶下的池塘泥里还有什么吗？(莲藕) 孩子们吃莲藕了吗？介绍过渡：莲藕的味道很好吃，今天老师带来了同样的美味，（展示身体“灵”）知道吗？介绍5)贵州渔船的孩子们回家看夕阳。你能想象渔船上的渔民此时在做什么吗？你怎么认为？镜头显示：渔民满载而归，唱着6)转场：夕阳西下，渔民回家吃了一顿热气腾腾的晚餐。不知不觉，月亮挂在了天上。@5) 贵州渔船回家看夕阳。你能想象渔船上的渔民此时在做什么吗？你怎么认为？镜头显示：渔民满载而归，唱着6)转场：夕阳西下，渔民回家吃了一顿热气腾腾的晚餐。不知不觉，月亮挂在了天上。@5) 贵州渔船回家看夕阳。你能想象渔船上的渔民此时在做什么吗？你怎么认为？镜头显示：渔民满载而归，唱着6)转场：夕阳西下，渔民回家吃了一顿热气腾腾的晚餐。不知不觉，月亮挂在了天上。

（课件展示：暗夜里的水乡图） 4. 指导朗读过渡：（两张图都出现）今天老师和大家一起参观了美丽的金秋水乡。你喜欢这个美丽的水乡吗？你能读一下吗？1)老师和你一起试试好吗？（老师和学生一起阅读识字）2) 孩子们真是太棒了。我可以和老师一起读这么多字。那么，你敢一一阅读吗？先练习。（同桌练习阅读，互相指正） 3) 点名阅读，师生点评。5.引导情感朗读1)孩子读得好，老师也想读（老师的音乐朗读）2)你读得好吗？老师读书时，看来他真的来到了水国，陶醉于水国的美景，读书想象，你一定能读得漂亮，想试试老师的好方法吗？（学生自学）3)点名阅读，师生点评4)一起阅读真美！老师非常感谢您的精彩阅读，让我走进了美丽的金秋水乡。三、学写陆、魏、羲1、阅读2、 说说你还记得哪一个生词，有什么好方法？3、？自学汉字的笔顺，告诉孩子如何把这个汉字写得漂亮？4、 学生追红，老师巡视纠正书写姿势。一、审核并导入 1. 认读生词 2. 朗读全文 3. 小组合作交流，指导背诵，教字迹1、烟归歌灯2. 读了，你怎么记得？3.教授“火”和“ow”4.按笔顺描红5.完成“抄写本”？黑板设计教学反思题识字2课时2课新教学主备教师教学资源？课堂演示，ppt教材精选，江苏教育版，教学目标1、将学习课文生词，学习新部首。其中，天字格上的生词只能读不能写。教字迹1、烟归歌灯2.看完，你怎么记得？3.教授“火”和“呜”4.按笔顺描红5.完成“抄写本”？黑板设计教学反思题识字2课时2课新教学主备教师教学资源？课堂演示，ppt教材精选，江苏教育版，教学目标1、将学习课文生词，学习新部首。其中，天字格上的生词只能读不能写。教字迹1、烟归歌灯2.看完，你怎么记得？3.教授“火”和“ow”4.按笔顺描红5.完成“抄写本”？黑板设计教学反思题识字2课时2课新教学主备教师教学资源？课堂演示，ppt教材精选，江苏教育版，教学目标1、将学习课文生词，学习新部首。其中，天字格上的生词只能读不能写。完成“抄写本”？黑板设计教学反思题识字2课时2课新教学主备教师教学资源？课堂演示，ppt教材精选，江苏教育版，教学目标1、将学习课文生词，学习新部首。其中，天字格上的生词只能读不能写。完成“抄写本”？黑板设计教学反思题识字2课时2课新教学主备教师教学资源？课堂演示，ppt教材精选，江苏教育版，教学目标1、将学习课文生词，学习新部首。其中，天字格上的生词只能读不能写。

理解本课生词组成的词。2、 一步步了解国庆大典，培养学生对祖国的热爱。简要介绍重点难点的教学方法和学习方法。讲解教学案例，拓展教学思路和教学过程一、对话介绍？，初读课文，整体感悟 1.介绍？假期，请告诉我们以下日期是什么。1 月 1 日 3 月 8 日 5 月 1 日 7 月 1 日 8 月 1 日 10 月 1 日 今天，我们将一起阅读新文本，一起庆祝节日。请孩子们边看课文插图边根据拼音读课文。猜猜：课文是关于什么节日的？2.根据学生自由交流的回答，师生共同选择：国庆。二、 再读课文，读正确读音，初识场景 1.学生借助拼音仔细阅读课文。注意清晰的音节，准确地读出发音。2.按名称和分支阅读课文，师生一起发言。3. 鼓励学生通过对比图片，了解天安门广场的“铁塔”、“红灯”、“金水桥”、“中国龙”和“腾飞”，推测文字是关于国家大场景的。在北京举行的一天仪式。，仔细阅读课文，看图学习单词，理解单词的意思 1.引导学习第一行。（1）多媒体展示天安门城楼画面。看完图片后，学生可以自由地谈论他们看到了什么？他们知道什么？（2）表演：《镇楼》、《红灯》、《金水桥》，学生大声朗读2.指导学习第二行。（1）礼炮国歌多媒体播放，和天安门升旗仪式。中华人民共和国成立0周年，国庆大典在这里举行。

表演：《大典》，学生一起读单词。（2）表演：《回顾》、《海陆空》。3.指导第三行学习。（1）激发学生畅所欲言的“狂欢之夜”场景。 () 朗读：《敬礼》《烟花》《狂欢之夜》。4.引导第四行学习。（1）激发学生畅所欲言：同学们，刚才我们观看了十佳盛会国庆庆典，你感觉如何？（学生畅所欲言）（2） 老师总结。（3） 展示单词，一起阅读：“神舟”、“腾飞”和“中国龙”。，复习阅读，巩固素养，用相应的音乐和图片指导写作，并引导学生背诵全文，读出兴趣，指导写作。（1）同学们发现同一个部首：桥，检查；大炮，火焰。说说左右结构的比例。（2）范老师写“火焰”，突出笔顺去掉“火”后剩下的“火焰”二字。（或用多媒体展示）（3）教学“犭”旁边。提示“礻”字旁边。（4）@ >学生在“学习本”上追踪、模仿、书写，教师巡视引导书写姿势。（在课堂上播放合适的黑板设计教学反思题目。识字3课时2课式教师教学资源？课堂示范，ppt教材江苏教育版教学目标1本课学习9个生词，认识2个部首，理解由生词组成的生词。2 正确、流畅地阅读课文。背诵课文，理解儿歌的内容，教育学生做事。当心。3 了解一字的字形特点，学会看图，理解字的意思，激发学生学习汉字的兴趣。

复诵课文，理解童谣的内容，教育学生做事要小心。难点：初步了解字义形成的特点，学会通过看图认识字的意思，激发学生学习汉字的兴趣。教学案例，拓展教学思路和教学过程，是指导自学儿童的黑板题目。在本课中，我们将学习识字 3.（黑板）引导自学。请仔细看六张图片和图片旁边的文字之间的联系。2.复习熟悉的单词，了解认识单词的特点。出示“钢笔”图片：这是什么？刷子是用什么做的？因此，人们结合“竹” 和“mao”意思是“笔”。展示“小贴士”图：日常生活中有哪些东西长得有点像？他们都有一个共同的特点，你能看出来吗？所以人们用“小”和“大”来表示“小费”。显示“看”：这只小猴子的手在哪里，它有什么作用？因此，人们把“手”放在“头”上，表示“见”字。总结()，“笔、尖、看”这三个字符是用两个简单字符的组合来表示的。您可以从两个简单字符的含义中理解它们的含义。用这种方法造字 所造出的字称为识字。() 我们是怎么学的？总结学习规律。三通法“灶、歪、尾” 以及四次复习，通过看图巩固单词的阅读，单词的发音准确。寻找新词的朋友。五读儿歌 轻声读儿歌，注意音节读正确发音。再读一遍童谣，流畅地读句子。反馈检查。一起读童谣，通读一遍，读得流畅。在课堂练习中，练习在字帖中书写新单词。理解课文，指导学生自由阅读课文，并思考：我从哪里看出宁宁是一个粗心的小画家？交流讨论，指导阅读。s 儿歌 轻声读儿歌，注意音节读正确发音。再读一遍童谣，流畅地读句子。反馈检查。一起读童谣，通读一遍，读得流畅。在课堂练习中，练习在字帖中书写新单词。理解课文，指导学生自由阅读课文，并思考：我从哪里看出宁宁是一个粗心的小画家？交流讨论，指导阅读。s 儿歌 轻声读儿歌，注意音节读正确发音。再读一遍童谣，流畅地读句子。反馈检查。一起读童谣，通读一遍，读得流畅。在课堂练习中，练习在字帖中书写新单词。理解课文，指导学生自由阅读课文，并思考：我从哪里看出宁宁是一个粗心的小画家？交流讨论，指导阅读。指导学生自由阅读课文，并思考：我从哪里看出宁宁是一个粗心的小画家？交流讨论，指导阅读。指导学生自由阅读课文，并思考：我从哪里看出宁宁是一个粗心的小画家？交流讨论，指导阅读。

? 黑板设计反思题识字4课时2课型新班主老师教学资源ppt教材选用江苏教育版的教学目标：1本课学习7个生词，认识2个部首。2 仔细观察图片，将图片上所描绘的事物与所学的单词联系起来，通过图片理解单词。领略金秋水乡的独特风光，感受自然之美。注意图片苏教版二年级语文上册表格式教案，将图片所描绘的事物与所学的单词联系起来，通过图片理解单词。教学方法和学习方法简述，比较分析法教学案例和延伸教学思路和教学过程一、导入：“妙”二、 学习形声字1、（出示表盘） 看看“苗”和哪些部首交朋友？2、组合字有“苗”的部分，读音与“苗”相同或相近。“瞄准、喵、猫、锚”都是形声字。3、学习“苗”。（1)“苗”的部首是什么？你怎么看？（2)你见过哪些植物幼苗？（3)读准字音，群词。“瞄准、喵、猫、锚”都是形声字。3、学习“苗”。（1)“苗”的部首是什么？你怎么看？（2)你见过哪些植物幼苗？（3)读准字音，群词。“瞄准、喵、猫、锚”都是形声字。3、学习“苗”。（1)“苗”的部首是什么？你怎么看？（2)你见过哪些植物幼苗？（3)读准字音，群词。

4、学会“追踪”“瞄准”“喵”“猫”“锚”三、巩固练习1、转动表盘，分组进行识别和阅读。2、 开火车分别朗读拼写的象形字和组词。总结。3、通过对这5个形声字的学习，我们知道了形声字的特点。老师这里还有一首儿歌来介绍形声字。4、学生朗读童谣，激发学习汉字的兴趣。四、口语练习1、 你能用书中这6个词中的一个说一句话吗？2、 点个名，老师和同学一起改正。五、 写作指南1、 显示“妙、猫、铁、描、准”，仔细观察这些新字，如何写得漂亮？2、指南。3、老师的写作示范。4学生练习空书，描红，模仿书写。，复习：一起读单词。, 学童谣 1 范老师朗读这首童谣。2 学生可以借助拼音自如地朗读童谣。要求：正确、流利。3、按名字朗读，师生批改。4 引导朗读。（1)读这首童谣应该有什么样的情感？（2)读这首童谣知道什么？指导背诵。（1)谁背得准，记快点？（2)自己背，在同一个座位上互相背。（3) 比赛回来了。重新走到一起。学生词1、学剩下的生词2、自学课 笔顺表后，写笔顺。3、如何记住这些字符的形状？4、编写指南。5、学生追红，模仿，老师检查指导。？板书反思题目练习1 课2 新课是教师的主要和准备的教学资源吗？课堂演示，ppt教材，江苏教育版教学目标1、学习“汉语拼音”。指导写作。5、学生追红，模仿，老师检查指导。？板书反思题目练习1 课2 新课是教师的主要和准备的教学资源吗？课堂演示，ppt教材，江苏教育版教学目标1、学习“汉语拼音”。指导写作。5、学生追红，模仿，老师检查指导。？板书反思题目练习1 课2 新课是教师的主要和准备的教学资源吗？课堂演示，ppt教材苏教版二年级语文上册表格式教案，江苏教育版教学目标1、学习“汉语拼音”。

2、以同样的方式练习书写左右结构字符。3、 背诵4个成语，朗读并朗读《秋来》这首诗。4、 制作一张贺卡，并在卡片上写上贺词。1、 复习巩固汉语拼音，背诵字母，默写大写字母。2、学祝贺教学法难点与学法简述、比较分析法教学案例及拓展教学思路和教学过程一、教学第二题1、复习题（1） 用拼音给题目起名 朗读题目。（2） 老师讲解题目要求。（）指导朗读字母的呼音。

@4、 练习说一段话。（1）我们讲了按照“找老师、寄贺卡、收贺卡”的顺序给老师发贺卡的过程。要求：连贯流畅。？黑板反思1