【文档为word格式】小学语文人教版一年级上册教学计划望溪望溪

语言的生活和工作。二、学习分析：我们班有33名学生。我们很多孩子的父母都在其他地方工作。大多数家庭并不富裕，父母受教育程度低。结果，这个班的大部分孩子的学习习惯都很差。强烈的个性。此外，一年级孩子特别活跃，班级纪律性差，给班级的有效管理和正常教学带来了一定的困难。由于幼儿园教育的差异，我们班原有的拼音水平参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。三、 教材解析：本教材包括《入学教育》、《汉语拼音》、《识字》、《课文》、《中国园林》和“口头交流”。课本的开头是入学教育。四张图片用于帮助学生了解学校生活和学习习惯。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时识别70个常用汉字。

全书需要知识400个常用字，其中100个是简笔画。教材特色： 1（一）综合教材采用多种方式体现语文学科的综合性，让初学的学生接受更全面的语文启蒙教育，不仅打下扎实的基础在汉语拼音、识字书写、阅读、口语交际等方面，还做好了学习兴趣、学习能力、学习习惯的打好基础。从一开始就不是单一的，而是多重的，比如在汉语拼音阶段，出现了合适的词组、句子和童谣。学生在认识一些汉字的同时学习拼音。将学习拼音、认字、开发语言相结合，不仅增加乐趣，早日获得成就感，培养学生的综合汉语素养。又如课外练习和中国园林表演中的读、说、读、画、读、做、读设计等丰富多彩的内容和形式，体现了语言能力的全面发展，以及语言课程与其他课程的交流与整合。

让孩子在识字的同时了解汉字文化。了解你周围的事物。需要写的100个字按照易到难、简单到复杂、单到组合的顺序排列。每节课只写3-4个字。结合手写指导，帮助学生逐步掌握汉字笔画的排列顺序和交错的结构，为书写打下良好的基础，让每个学生不仅能正确书写汉字，还能书写他们很好。（三）时代教科书内容大大更新，不仅面貌焕然一新，而且充满时代气息，人文情怀。比如《我想看更多》表达了孩子们对祖国的热爱，“自己走”体现了独生子女主动锻炼、大胆实践的愿望。《生日》《平安的积木》歌颂孩子们关爱他人、爱父母的美好心灵。《爷爷和小树》、《山洞里的小熊》都蕴含着保护环境、与自然和谐相处的教育元素。

此外，计算机和自选商场、城市、农村、学校和家庭生活内容等现代内容，通过有趣的故事渗透科学常识，在教科书中得到体现。（四）有趣2课本的每一部分都体现了积极学习和玩学的意图。例如，在孩子喜欢看的情况下学拼音和认汉字；在连、画、画、拼、钟摆等游戏中，巩固知识，启迪心灵，培养实践能力；在课余练习和中国园林中，“我会读”“我会写”等大量形式”、“我会说话”、“我会画画”，用来激发学生的学习兴趣，培养自信心。孩子们喜欢和在课本中看到的各种学习方式，帮助学生在游戏和独立实践的兴趣中学习。（五）适用性广，针对中国幅员辽阔，由于文化教育发展不平衡，本书内容兼顾城乡，难度适中，权重适当，给教师留有余地在识字方面，通过多种方式鼓励学生在日常生活中主动认字。引导他们有意识地认识和记住身边的汉字，做到保底不顶。再比如，在这卷的结尾，有两章漫画书的形式。《雪子》和《洞里的小熊》，每课都有少量生词，但全文没有拼音标注。教师可鼓励学生用图片或其他方式认识生词并通读课文。在自主认读的过程中，学生收获了自学成功的喜悦，增强了学习汉语的自信心。教师可鼓励学生用图片或其他方式认识生词并通读课文。在自主认读的过程中，学生收获了自学成功的喜悦，增强了学习汉语的自信心。教师可鼓励学生用图片或其他方式认识生词并通读课文。在自主认读的过程中，学生收获了自学成功的喜悦，增强了学习汉语的自信心。

感受阅读的乐趣。2. 学会正确、流利地用普通话朗读课文。3.在阅读中借助图片学习阅读。3. 4. 对阅读内容感兴趣，愿意与他人交流。(四）英语口语交流 1.学会说普通话，逐渐养成说普通话的习惯。2.能认真听别人的演讲，努力理解演讲的主要内容。3.能够与他人交谈并拥有自信的态度。学会说普通话人教版一年级语文上册教案表格式人教版一年级语文上册教案表格式，逐渐养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。3.能与人交谈，有自信的态度。学会说普通话，逐渐养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。3.能与人交谈，有自信的态度。