小编精心整理的范文，仅供参考怎么写才能体现你的真正价值

小学二年级语文教学计划范文

时间真的是稍纵即逝，都会迎来新的工作和新的挑战。现在就让我们好好规划一下吧。那么如何写一份能体现你真正价值的教学计划呢？以下是小学二年级二年级语文教学计划编辑精心编制的范文，仅供参考，一起来看看吧。

小学二年级语文教学计划1

一、研究分析：

在学校的正确领导下，我把教学重点放在学习教材、学习学生上。认真备课，教好每一节课。加强学生基础知识的掌握，收集相关习语，加大阅读、写作和记忆的力度，取得了一定的成绩。在教学中，我组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生有意识的注意力，保持相对稳定，同时激发学生的情绪，让他们感到快乐，营造良好的课堂氛围。课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习汉语的兴趣，实现课堂讲授与练习相结合。

但是，要提高教学质量，还要做好课外辅导。二年级学生活泼好动，缺乏自控能力。有的家长很宠孩子，所以有的学生在学习中不能按时完成作业，学习成绩也很差。针对这一问题，在工作中注重学生的思想教育工作，把这项工作落实到学生学习的指导中，同时做好对学生学习的引导和帮助，特别是对低年级学生的学习。在转型方面，对成绩不好的人给予更多的表扬和鼓励。

二、教材分析

本卷共32篇。教学内容共8组（即8个主题）：春天的发现；奉献和关怀；热爱祖国，热爱家乡；努力思考，勇于创造；美丽而神奇的大自然；培养优秀品质；正确对待问题，善于思考；走进科技世界。

还有4个略读文本。它们是：“卡罗尔和她的小猫”、“充气雨衣”、“玩具柜台的孩子”和“艾德的梦想”。“语言园”包括四到五栏。在第一卷教材四栏的基础上，新增了“宽带网络”。在八套课文之后，还有六篇课文供学生课后阅读。教科书的最后是两个词汇表。词汇表（一）为全书必选词，400字。词汇表（二）为全书必选词，300字）。

三、教学目标

１、 继续复习巩固汉语拼音，用汉语拼音学习汉字，纠正发音。

２、 认识400字，能写300字。要求识别出的字符能读准语音，并能结合单词、句子等语言环境理解其含义。需要指出的是，需要识别的字符不应该详细分析，也不需要编写。要求会写的字，必须能读读读音、识字形、识字义、能正确书写，并能在口语和书面语表达中练习运用。有积极识字和在生活中独立识字的愿望。养成良好的书写习惯，书写规范、端正、工整，感受汉字之美。

３、继续使用音序查法和部首查法查字典，培养独立识字的能力。

４、喜欢看书，也喜欢看书。学习正确、流利和感性地用普通话阅读文本。可以背诵你喜欢的指定文本和文本片段。在老师的指导下，学会默读，不说话，不参考阅读。

５、能够联系上下文和现实生活，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

６、能够阅读简单的课外读物，并与他人交流自己的感受和想法。养成爱书的习惯。

７、学习使用句号、问号和感叹号小学二年级语文下册表格式教案，体验不同的语气表达。

８、积累你最喜欢的成语、对联、古典诗歌和格言。

９、逐渐养成说普通话的习惯，增加愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与人交谈，讲短篇故事和感悟。他说话自然、大方、礼貌。表达了自信，并能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、 对写作有兴趣，可以把你看到的和想到的写下来。学会使用在阅读中学到的单词和在写作中使用生活中学到的单词。学习根据表达需要使用逗号、句号、问号和感叹号。学会记日记。

11、 对身边的事物充满好奇，愿意观察自然，积极参加学校和社区活动，能够表达自己的感受。

四、教学重点和难点

1.继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养认真倾听、积极发言的习惯。继续培养大声朗读和愿意课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。

2、巩固汉语拼音，用汉语拼音学汉字，学普通话，认识隔音符号。

3、能按笔顺正确书写生词，并能按字的结构正确、对称地书写生词。

4、观察图片和事物后，我可以用普通话说几句话，意思完整流畅。

5、 继续练习正确、流畅、情绪化地阅读文本，学习默读文本。

6、能够接触语言环境和现实生活，理解常用词。运用语言理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文的大意。在字典的帮助下学习新单词，第一次阅读文本并提出问题。

五、教学措施：

1、 让学生使用汉语拼音阅读拟字音、分析和记忆字形、看图或在上下文中理解单词的含义。充分发挥创造力，设计活泼多样的教学方式，在游戏、活动和语言环境中巩固素养。注意纠正学生的写作姿势，培养良好的写作习惯。

2、 重视朗读指导，采取多种方式。每篇课文都应给学生充足的朗读时间，充分利用插图，结合现实生活，帮助学生理解语言环境中词句的含义。

3、 关注每组教材的内容，整体把握教材内容小学二年级语文下册表格式教案，设计教案，创造性地使用教材。

4、 在教学中，要充分发挥“学习伙伴”的作用，引导学生认真思考，发展丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论、语言实践活动。将游戏、唱歌、猜谜、表演等引入课堂，也可以带领学生走出学校，走进自然、社会，走进沸腾的生活，让学生在生活中学习汉语，运用语言。

5、 引导学生积累好词好句、优秀段落，复习巩固所学单词，利用周末作业和学校作业展示要求，进行基础汉语知识的综合练习。教学时，应鼓励学生独立完成习题，积极积累词句，将积累的词语运用到口语和书面语中。

小学二年级语文教学计划2

一、指导思想

遵循汉语教育规律，顺应学生身心发展特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的汉语素养，培养创新精神和实践能力，促进全面发展为每位学生的终身学习、生活和工作，打下语言基础。

二、教材分析

教材以专题为单位组织，设计了八个专题。顺序是：春天的发现；奉献和关怀；热爱祖国，热爱家乡；努力思考，勇于创造；美丽而神奇的大自然；培养卓越品质；正确对待问题，善于思考；走进科技世界。

每个单元包括四个文本和一个“语言字段”。和弦字符用方括号与文本的注音符号一起标记。

共有 32 篇文章。4个略读文本，它们是：“卡罗尔和她的小猫”、“充气雨衣”、“玩具柜台的孩子”和“艾德的梦想”。略读课文只安排了两次课后练习；有识字任务，没有写作要求。《中国园》《我的发现》──鼓励学生探索发现，引导学生了解汉字的构成特点、词的关系、表达方法和标点符号的应用。《时间的积累》──引导学生复习所学内容的同时，学习新词和新词，感受和加强词与词之间的搭配习惯，对汉语基础知识进行综合练习。

三、教学目标

1、继续复习巩固汉语拼音，用汉语拼音学习汉字，纠正发音。

2、 认识400字，写300字。要求识别出的字符能读准语音，并能结合单词、句子等语言环境理解其含义。

3、 继续使用音序查法和部首查法查字典，培养独立识字能力。

4、喜欢看书，也喜欢看书。学习正确、流利和感性地用普通话阅读文本。可以背诵你喜欢的指定文本和文本片段。在老师的指导下，学会默读，不说话，不参考阅读。

5、能够联系上下文和现实生活，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、能够阅读简单的课外读物，并与他人交流自己的感受和想法。养成爱书的习惯。

7、学习使用句号、问号和感叹号，体验不同的语气表达。

8、积累你最喜欢的成语、对联、古典诗歌和格言。

9、逐渐养成说普通话的习惯，增加愿意与人交流的意识，认真倾听别人的意见，能听懂主要内容。能主动与他人交谈，讲述短篇故事和见解。

10、 对写作有兴趣，可以写下你的所见所想。学会使用在阅读中学到的单词和在写作中使用生活中学到的单词。学习根据表达需要使用逗号、句号、问号和感叹号。学会记日记。

11、 对身边的事物充满好奇，愿意观察自然，积极参加学校和社区活动，能够表达自己的感受。

四、教学措施

1、变学为知学，教学生灵活的学习方法，赋予学生主动性。进行全单元备课，备课时注意单元内各教学点的衔接。

2、识字教学遵循识字分离、识多识少的原则。在具体的教学过程中，引导学生借助拼音和词典学习新字，发现新字与熟悉字之间的联系，鼓励学生运用记忆规则，转移已有的部分和识字方法。学会了新人物的新学习。

3、 重视学生写作习惯的培养，加强对写作教学的指导。指导书写时，用黑板书写演示，引导不易写好的笔顺，易写错的笔顺，要求学生正确、优美地书写汉字。对于二年级学生来说，一堂课写太多是不可取的。为避免学生疲劳，每个班级应分散书写。在把握写作量上，注重写作质量。

4、 在阅读教学中，一定要注意朗读的引导。通过多种形式，让学生在阅读练习中正确、流畅地阅读课文，引导学生进入情境，理解作者想要传达的感受，然后通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生'阅读能力。

5、口语交际教学前，要早安排，注意创设，多种方式引发话题，激发学生交际兴趣。在交流过程中，积极参与学生交流，为学生提供可以模仿的对象，关注交流状态，规范交流过程，形成有效的师生、生生互动。还要善于在学生交流过程中发现富有创意、童趣、精彩的语言，还要注意规范学生口语。