二年级：二年级语文教材分析及教学总体设想(图)(2)

小组讨论和交流3.展示了学生发现的另一个案例。4. 用小黑板把它们全部展示出来后，阅读它们。2.28@>填词造句1. 举例：学生一起读“无声”和“无声”，学生一起读单词，自由交谈和交流意思，如：其意思一个字不动就好。2.10@> 根据例子写几个单词，不要用语言发送3. 读单词，记住几个。一分钱一分货4. 选择这样一句话：没有声音——小明默默地坐在他的座位上。造句同学，一个完整的句子应该是什么样的？学生讨论并回答。2.31@>说词填空1. 举例“认真背诵”，引导学生一起观察阅读，观察小组讨论，说说填词要注意什么？教师向学生汇报讨论后得出结论：需要注意的是，填写的单词要适当。学生独立完成课堂报告，2.模仿例子，互相书写，互相纠正。2.33@> 布置作业并完成第5页的作业黑板设计：中国世界课后反思：作业砖不动。第一单元题目一句话不说：2.08@>好习惯课时间：第二课时间中文世界内容2.08@>阅读短文，讨论如何改掉坏习惯2.10@>看图，讨论如何改掉坏习惯。了解教学的目的感。培养阅读、讨论和改革的良好习惯。教育重点。养成良好习惯的困难。更正错别字。备课前的合作方法。课件。教师活动。学生活动。2.11@> 学生：自由阅读短文 2.08@> 学生自由阅读短文。

同学们答疑补补（清2.10@>默读短文，心想：林卡怎么长时间在校服事，用在学习上？是随机发布，耽误时间）同学们3、师生总结：上学的林卡对他说迟到是因为找董自由。他自言自语：“不行，不行！” 命名答案2.21@> 告诉我，你是怎么上学的？老师及时表扬表现出色的学生。2.22@> 说说你未来打算做什么？小组讨论、交流、汇报内容2.15@>改掉坏习惯2.08@> 通过上节课的学习，你觉得林卡的习惯好吗？看着同一张桌子，我们应该如何对待彼此沟通的坏习惯？如何改变它？2.10@> 老师展示课件引导学生：看看图片上的孩子是如何改掉坏习惯的？指定名称完成练习2.14@>，说说你的好习惯和坏习惯。2.21@>你打算如何改掉坏习惯？2.22@>判断以下哪个是好习惯（展示课件）上学迟到（）认真做练习（）耐心解决问题（）课堂发言（）学生自由回答并大声朗读（） 2.18@>学会改错字 分组阅读，我们不仅要养成生活中的好习惯，更要学会养成好习惯。2.08@>说说你的一个学习习惯。老师及时表扬表现出色的学生。2.10@> 我们的好朋友东东也有学习仔细观察，习惯于命名和纠正错别字。今天，她要给我们介绍一下。2.14@>老师出示图片，读了东东的话。现在我们已经学习了很多字符，有时难免会出现错别字。你愿意学习东东的学习习惯吗？2.28@>更正错误的性格2.08@> 小东曾经穿错鞋。有时难免会出现错别字。你愿意学习东东的学习习惯吗？2.28@>更正错误的性格2.08@> 小东曾经穿错鞋。有时难免会出现错别字。你愿意学习东东的学习习惯吗？2.28@>更正错误的性格2.08@> 小东曾经穿错鞋。

()→() 2.10@> 一条方巾漂浮在水面上。()→()2.14@> 先生讲的很仔细，大家听的很认真。()→()( )→() 课后反思：2.31@>布置作业2.08@>想想自己的好坏习惯2.10@>把自己的一个学习习惯写在黑板设计上：中文世界通卡上学 袖子反了，坏习惯是彩笔乱放，铅笔没削尖，看不到橡皮擦。第二单元题目：2.10@>妈妈课时间：第一课妈妈的爱2.08@>让学生掌握课文中的生词。认识2.10@> 第一时间阅读全文，学习生字读音，引导学生写作。了解教学中的爱和目的感，体会母爱的无私和伟大，增强爱父母、回报父母的爱和教诲的意识。教育的重点是学习本课的新单词。难以带着感情大声朗读课文。合作学习的方法。课前准备词汇卡、挂图、教师活动和学生活动。2.11@>导入新班同学：2.08@> 同学们，我们都有自己亲爱的妈妈，妈妈很爱我们，今天就让我们一起起床说说妈妈对我们的爱吧。2.10@>板书话题2.15@>初读与感性阅读的话题2.08@>母爱是怎样的爱？完成以下练习（2.24@> 画出出生词，

2.10@> 让学生说说他们知道的单词，学生可以读出来，并给它一个口头的单词组。2.14@> 直接听写简单的生词，让学生分组完成有针对性的学习。2.21@>认识复音字：“fan”2.22@>老师展示同桌的单词，说说“fan”的读音，2.23@>理解一些单词的意思，读读词在一起。学生回答：（2.24@>“批评、指责”的反义词是什么？（2.24@>“批评、指责”（2）“教教”是什么意思？反义词是“表扬”） 2.26@>指导学生写新字。（2）“教育”的意思是：（2.24@>