看云识语文七年级上册第22课：看云识天气第二课时教学设计

【知识百科】

天空中的薄云往往是晴天的象征；而那些又低又厚的云，往往是雨、风、雪的先兆；人们可以根据各种迹象来判断天气，虽然不是很准确，但谚语已经流传了好几代。本知识入选人民教育出版社七年级语文书第22课，为说明文（科学技术）。以下是慧豪考试分享的《识云识天气》第二课教学设计。供你参考！看云知识第二课教学设计

一、学习目标：

1.学习常用的解释方法，尤其是类比和子类的解释方法。

2.复习和巩固比喻的修辞手法，在文中积累比喻句，欣赏语言的准确性和生动性。

3.学习一些关于天气的谚语，并将所学应用到现实生活中。

4. 在理解课文内容的基础上，总结课文的要点。

二、要点和难点：

1.学习常用的解释方法，尤其是类比和子类的解释方法。

2.巩固比喻的修辞手法，在文中积累比喻句，欣赏语言的准确生动。

三、课前准备：

1、 课前收集一些资料（包括图片、视频等），加深对观云和天气知识的理解。

2、利用多媒体手段，让学生观看云彩图片，增强感性认识。

四、 课时：第二课时

五、 教学内容：第一课时

一、 简介：“云向西，穿褪色的衣服，云向南，下雨”形象地描绘了一个有趣的天气现象。春夏秋冬，阴晴不定，雨雪纷飞，风云变幻，天气十分多样。天气与人类的生活息息相关，天气的变化有其自身的迹象。现在，请学生们先欣赏一组图片。你能说出图中浮云与天气的关系吗？今天我们要学习一篇科普文——《望云知天气》。

二. 检查预览：

1、 口述以下单词：（共 10 个）

峰脊轻盈，塌陷均匀

症状可以迅速改变

2、组合文解：（共8个）

①山

②一会儿

③ 预兆

④灯光

⑤扩散

⑥ 标志

⑦各种态度

⑧ 不可预测

三、听录音，整体感受文字：

1、 看云知天气最基本的体验是（用文中原话）：

清楚地：“天空中的薄云往往是晴朗天气的象征，而那些低而厚的云往往是雨、风和雪的预兆。”

2、 理清文章思路：（学生回答后，老师清楚）

文章分为三个部分：

第一部分（1)说明云是天气的“招牌”，人们可以看到云就知道天气。

第二部分（2-6)专门介绍了云的形状和变化，天空中的云现象与天气的关系，以解释如何看云识别天气。

1级：（2-5)写云的形状和天气的关系。

2级：（6)写云彩与天气的关系。

第三部分（7)解释了看云知天气的意义和局限。

3. 设计一个表格，列出云的类型和特征及其亮度，以及它们各自预测的天气状况。（学生默读填好后，老师清楚）

晴云总结

云名称云形状变化高度和厚度天气迹象

卷云如羽毛如丝纱，飘浮在最高最细的丝线中，象征着晴朗

卷云就像水面上的鳞片波。它们是一簇簇又高又薄的卷云，没有雨雪。

积云像棉球一样，早上出现，晚上消散约2000米。太阳很薄很温和。

高积云像草原上的雪白绵羊，扁圆的，排列整齐，约2000米，较薄，阳光充足。

雨雪冰雹云量变化汇总表

云名称更改过程形状位置天气标志

卷层云 卷层云聚拢，前行如白纱遮天，高阳阴阴

高层云和卷云越来越厚，像蒙着太阳的磨砂玻璃，还会下雨下雪

雨云和高云变厚，深灰色云层密布，天空低沉，雨雪连绵

积雨云 积云迅速形成高云、山脉、乌云、天空、低层雷暴、冰雹

云彩简表

灯名制作与分配、彩色气象标志

晕是在卷层云上产生的，分布在太阳和月亮周围，红外线紫色日晕多雨，月亮晕在中午刮风。

华产生于高积云边缘，紫外红色华华环由小变大变清晰；由大到小到阴雨

彩虹雨过后，天空晴朗，与太阳相对的云幕上五彩斑斓的弧线蓬勃发展，西虹下着雨。

早晚，太阳照在对面的云上，云变红了

二等舱

一.探索表情之美：请选择一种云彩，以第一人称自我介绍：

介绍要求：

1. 充分利用描述云的语言材料，把握特征描述：

2. 让别人了解你会带来什么样的天气，和天气的关系。

例：大家好，我叫荀云……

二.探索语言之美：

1、 请用句型“我认为”-------“句子很美，美在----”，对文章的语言进行评论。

例如：我想“有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中；有的像鱼鳞，整齐地排列着；有的像羊群，来来往往；有的像大床棉花 天空严密地被天空覆盖；其他的如峰峦、河流、狮子、奔马……”这句话的美妙之处在于作者将云的千姿百态描绘得非常生动，可以激发读者的想象力. 还有很多。

2、 一起阅读第一段，根据下面的例子造一个句子。

例：天上的云……有峰有山，有河流，有狮子，有奔马……

（作者用比喻和比方来学习这门语言。要学生好好阅读，仔细领略语言之美，想象蓝天白云的奇妙变化，引导学生看到变化在解释的角度，总结写作经验：善于从不同的角度学习。从角度解释事物。让学生模仿写作。）

三、探索写作之美：学生分组合作，发现写作的独特性。

1.Mizai：清晰的层次。

2.米仔：抓云的主要特征来说明。

3. 美仔：用引用、比较、分类等多种解释方式来解释事物。

4、语言严谨准确。例如，“薄云往往是晴天的象征；低而厚的云往往是雨、风和雪的预兆。” 这句话用“经常”和“经常”作限定词... 四、 交流积累之美：（课外收集天气谚语群交流）

例如：

有雨的低温天气，有干旱的高温天气

夕阳下的乌云，半夜听雨声

今夜乌云洞落日，明朝人腰酸背皮

天上有鲤鱼斑，明天干粮不用翻

下雨时照向四面八方，不下雨照上头

云往西穿坏衣服，云往南，雨连绵

早起风雨，晚风晴

春雾露死鬼，霞雾造大水

春从南到夏看云识天气》表格式教案，无水

雨打在太阳上

点点雨点灯，明朝不会停

南风吹清明，天河很成功

夏至风从西北开始，瓜园少了欢乐

太阳东闪红，西雨大，北闪雨，南闪三夜。

冷不冷，人心忐忑

五、 老师总结：这是一篇科普科普文，文章与主题密切相关，层次清晰。首先，指出云和天气的一般关系，并表明你可以看到云知道天气。然后用生动的语言从两个方面解释如何看云知天气。文章采用分类解释、比喻等方式，从现象到本质，有条不紊地解释。尤其是一系列恰当的比喻，清晰具体，形象生动，使整篇文章富有文学韵味看云识天气》表格式教案，激发人们阅读的兴趣，令人印象深刻。只要我们善于观察，就能写出这么精彩的文章！

六、练习写作：

课外观察自然现象，写一篇以“看——知——”为主题的观察日记。要求：用比喻和拟人化的句子描述；用分类等方法解释。

更多相关内容：